束曉崯

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)作為一種新型的信息技術(shù)傳播手段，正在逐步地改變著人們的生活，對(duì)人們的衣食住行、身心方面都有較大的影響。網(wǎng)絡(luò)心理咨詢采用傳統(tǒng)的心理疏導(dǎo)和相應(yīng)的信息技術(shù)，最大程度地幫助學(xué)生輕松、主動(dòng)地接受心理疏導(dǎo)，改變小學(xué)生靦腆內(nèi)向的性格，解決小學(xué)生不愿開口訴說(shuō)的難題，進(jìn)一步解決心理咨詢交流地點(diǎn)、方式、局限性的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)；小學(xué)生心理；心理健康教育；實(shí)施途徑

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）29-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.099

就目前情況來(lái)說(shuō)，對(duì)小學(xué)生展開心理健康教育得到很多人的認(rèn)可，很多學(xué)校已經(jīng)把心理健康納入教學(xué)體系當(dāng)中。

一、網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)功能

網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)能不斷增強(qiáng)學(xué)生自信心，把學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)出來(lái)，這便于提高學(xué)生的心理健康水平，為學(xué)生爭(zhēng)取到更多可以進(jìn)行情感釋放和才藝展示的機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生能夠從心里真正做到放逐自我。學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行情感表達(dá)，更能徹底放下心中的包袱，表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容更加真實(shí)有效。開放式的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)能夠促進(jìn)師生間的良好交流，學(xué)生有心事時(shí)可以進(jìn)行吐露，不用憋在心里。能夠增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的了解，全面性地了解學(xué)生所遇到的問(wèn)題，讓學(xué)校在解決問(wèn)題時(shí)更加具有針對(duì)性。 有很多孩子在與家長(zhǎng)和教師進(jìn)行溝通過(guò)程中，由于不敢把心里的想法跟教師和家長(zhǎng)進(jìn)行傾訴，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)置相應(yīng)的心里話寄存欄目，讓學(xué)生能夠把心里話說(shuō)出來(lái)，起到一個(gè)及時(shí)傾訴的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理教育面臨的問(wèn)題

（一）心理健康教育理念較為滯后

由于心理健康教育理念比較滯后的原因，很多學(xué)生不能做到正確地認(rèn)識(shí)自我，現(xiàn)在的小學(xué)生，無(wú)論是從生理還是心理方面發(fā)育都比較快，但由于教育理念滯后，學(xué)生對(duì)很多知識(shí)得不到正確的引導(dǎo)。很多發(fā)育較早的小學(xué)生，由于對(duì)異性產(chǎn)生好感，但卻因?yàn)闆](méi)有得到及時(shí)的疏導(dǎo)，心里話找不到人傾訴，導(dǎo)致小學(xué)生的心理扭曲，產(chǎn)生厭學(xué)、睡覺(jué)等相應(yīng)的反應(yīng)，雖然網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺(tái)已經(jīng)逐步開設(shè)，但并沒(méi)有起到良好的效果，這與教師的教育理念存在著很大的關(guān)系。

（二）沒(méi)有健全的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系

在心理健康教育方面存在著諸多的問(wèn)題，有積極的作用也有消極的作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得很多傳統(tǒng)的心理健康教育工作得到解決，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生以求助者或是助人者的身份出現(xiàn)，讓師生之間得到有效的交流。不斷拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，對(duì)相應(yīng)的教學(xué)資源進(jìn)行整合。但在其發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也暴露出它的缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)心理咨詢導(dǎo)致學(xué)生心理問(wèn)題不斷增多，畢竟當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)還存在一定的局限性。而且相對(duì)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系還不夠健全，需要進(jìn)一步進(jìn)行改善。

（三）心理健康教育隊(duì)伍和網(wǎng)絡(luò)互助體系發(fā)展緩慢

心理健康教育隊(duì)伍在現(xiàn)代化的教育體系中是相當(dāng)重要的。但由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過(guò)于快速，很多的心理健康理念在發(fā)展緩慢的心理健康教育隊(duì)伍中得不到較好的落實(shí)。心理健康教育隊(duì)伍的教育方式較為傳統(tǒng)，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)改變。網(wǎng)絡(luò)互助系統(tǒng)缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，存在著較多的弊端，在網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展下，教師傳統(tǒng)的教育理念與網(wǎng)絡(luò)互助平臺(tái)完全搭不上邊，滯后的工作模式也有待改進(jìn)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理教育的改革對(duì)策

（一）創(chuàng)新心理健康教育理念

就目前情況看來(lái)，小學(xué)生心理健康教育除傳統(tǒng)的教育方法外，要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和心理機(jī)能不斷提高。這就需要教師對(duì)心理健康教育理念及時(shí)進(jìn)行更新，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代的心理健康教育相融合，進(jìn)行充分的使用，由于現(xiàn)在的很多小學(xué)生對(duì)生活充滿好奇心，渴望去探索生活中有趣的事物，教師就要充分利用新型的網(wǎng)絡(luò)模式，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，對(duì)心理健康的教育理念要進(jìn)行創(chuàng)新，與傳統(tǒng)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)心理教育模式相結(jié)合，讓它們之間形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)心理健康教育工作順利進(jìn)行。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育體系

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育工作是相當(dāng)煩瑣的。要對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行科學(xué)有效的分析，在進(jìn)行整體規(guī)劃的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)心理健康教育要具備系統(tǒng)規(guī)范的特點(diǎn)，要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)標(biāo)新立異的心理健康教育模式。構(gòu)建的網(wǎng)站一定要有高超的吸引力，為學(xué)生提供虛擬的網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)，在不斷突破時(shí)間與空間的限制下，得到學(xué)生的肯定，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理行為。

（三）構(gòu)建新型心理健康教育隊(duì)伍和互助網(wǎng)絡(luò)體系

基于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，小學(xué)生心理健康教育工作的順利實(shí)施需要科學(xué)規(guī)范的分析，當(dāng)然對(duì)小學(xué)生心理健康隊(duì)伍的培訓(xùn)也不能就此落下，要讓其掌握分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給小學(xué)生的思維、情感及生活方式帶來(lái)的影響，促使心理健康教育的內(nèi)容更加豐富生動(dòng)，建立高效的網(wǎng)絡(luò)互助平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己服務(wù)自己，開展切實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢活動(dòng)。

（四）構(gòu)建三位一體的心理教育體系

學(xué)校、家庭、社會(huì)都對(duì)學(xué)生的心理健康負(fù)有不可推卸的責(zé)任。建立校外教育網(wǎng)點(diǎn)，使學(xué)校教育有效地向校外延伸，是防止學(xué)生心理障礙復(fù)發(fā)，鞏固校內(nèi)心理教育成果的重要舉措。社會(huì)其他部門的配合也非常重要。比如社區(qū)對(duì)管轄區(qū)域內(nèi)網(wǎng)吧及其他相關(guān)單位的管理；建立更多的青少年活動(dòng)基地，讓學(xué)生們除了上網(wǎng)還有其他娛樂(lè)活動(dòng)；影視報(bào)刊等媒體也應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)更多責(zé)任，對(duì)小學(xué)生的心理健康生活做出更多的正面宣傳引導(dǎo)工作。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生的心理健康教育更具真實(shí)性、開放性，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)心理交流平臺(tái)學(xué)生都是直接吐露自己的心聲，沒(méi)有絲毫的遮掩，把他們平時(shí)不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話都直白地說(shuō)出來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)心理交流平臺(tái)讓學(xué)生不斷了解真實(shí)的自我，使學(xué)生情緒得到發(fā)散，讓自己的心里更加坦蕩清明，也讓網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)在小學(xué)教學(xué)教學(xué)中得到相應(yīng)的構(gòu)建。

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[ 責(zé)任編輯 谷會(huì)巧 ]endprint