摘 要：作為一種大眾化的藝術(shù)形式，舞蹈深受人們的喜愛，舞蹈教學(xué)也受到人們的普遍重視。舞蹈教學(xué)是一門綜合性學(xué)科，涉及很多不同內(nèi)容，其中，鋼琴伴奏是比較常見的教學(xué)形式，鋼琴伴奏對于舞蹈教學(xué)的演示、渲染舞蹈的優(yōu)美發(fā)揮著重要作用。因此，在舞蹈基訓(xùn)中，鋼琴伴奏不僅有利于烘托氛圍，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，本文簡要探討了鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中的作用及能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏；舞蹈基訓(xùn)教學(xué)；作用；能力培養(yǎng)

舞蹈離不開音樂，古往今來，舞蹈的激情總是靠優(yōu)美的音樂伴奏來激發(fā)，通過音樂烘托，完整呈現(xiàn)出舞蹈內(nèi)涵。因此，培養(yǎng)舞蹈人才，進行舞蹈教學(xué)，鋼琴伴奏作用不言而喻。在舞蹈集訓(xùn)教學(xué)中，鋼琴伴奏不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的樂感，幫助學(xué)生領(lǐng)會舞蹈風(fēng)格，還有利于幫助學(xué)生把握舞蹈節(jié)奏，通過肢體動作展現(xiàn)思想。鋼琴音色清純，聲音悅耳，能夠很好的抒發(fā)情感。所以，在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中，鋼琴伴奏的作用不但有助于烘托舞蹈氛圍，還能夠提升學(xué)生對于節(jié)奏的把握力，對學(xué)生進行更好的能力培養(yǎng)。

一、鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中的作用

（一）有利于增強學(xué)生的美感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感

在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中，鋼琴伴奏的作用不可忽視，鋼琴伴奏不僅有利于幫助學(xué)生理解舞蹈動作，增強學(xué)生的美感體驗，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和美感。鋼琴飽滿的和聲，清純的音色，極富變化的旋律，有著極大的熏陶作用，能夠使學(xué)生在舞蹈過程中，帶來美好的意境和想象，在這種極具感染力的音樂環(huán)境下，有利于幫助學(xué)生形成正確的音樂審美觀念，增強學(xué)生藝術(shù)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和美感，以便于學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠不斷提高舞蹈技能，投入更深層次的舞蹈表演創(chuàng)作中。所以，鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中發(fā)揮著特殊的作用，對于提高學(xué)生音樂藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生的舞蹈表演能力具有重要意義。

（二）有利于學(xué)生更好的把握舞蹈情感基調(diào)，使舞蹈表演更具感染力

鋼琴伴奏具有極強的感染力，在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中，鋼琴伴奏鮮明的情感色調(diào)，能夠激發(fā)學(xué)生迅速進入舞蹈需要的情感狀態(tài)，營造出一種特殊的舞蹈藝術(shù)氛圍，以便于學(xué)生在鋼琴音樂的激發(fā)下，將音樂情感形象化、具體化，用體態(tài)語言更好的表達音樂情感，情境交融，達到一種完美的舞蹈境界。節(jié)奏、旋律與和聲是鋼琴音樂三大要素，將這幾個要素運用得好，有利于學(xué)生更好地把握舞蹈情感基調(diào)，以便于把音樂中的感情，用肢體、眼神和面部表情傳遞給觀眾，使觀眾不僅能夠通過聽覺感受音樂的感染力，還能夠通過視覺看到音樂的藝術(shù)魅力，實現(xiàn)視覺和聽覺的有機統(tǒng)一?？梢哉f，鋼琴伴奏可以有效的調(diào)動學(xué)生肢體語言，以激發(fā)學(xué)生通過舞蹈語言將音樂的內(nèi)在情感表達出來，促進音樂與舞蹈的完美融合，提高舞蹈的藝術(shù)魅力。因此，在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中，鋼琴伴奏并不是陪襯，鋼琴伴奏可以增強舞者對藝術(shù)情感的表達，使舞蹈表演更具感染力。

（三）賦予舞蹈以節(jié)奏韻律，增強舞者的舞蹈韻律感

在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中，一些學(xué)生對于舞蹈節(jié)奏把握不準，只是對節(jié)拍有了一定的把握就認為自己已經(jīng)把握住了舞蹈節(jié)奏，節(jié)奏是舞蹈的骨骼，如果學(xué)生不清楚節(jié)拍與節(jié)奏的輕重關(guān)系，在舞蹈過程中很難增強舞蹈的韻律感。一個優(yōu)秀的鋼琴伴奏師，在鋼琴伴奏過程中，每個音符、每個樂段都要表現(xiàn)出內(nèi)在節(jié)奏感，伴奏曲節(jié)奏緊密相連、連綿不斷，只有這樣，舞者才能在舞蹈過程中才能更好地感受樂曲的情感，并有效的運用肢體語言，將這種情感融入其中，給觀眾帶去美的享受。

二、鋼琴伴奏者的能力培養(yǎng)

（一）了解舞蹈教學(xué)相關(guān)知識，訓(xùn)練不同的音樂處理方法

舞蹈鋼琴伴奏，需要伴奏者對音樂和舞蹈具備充分的把握能力，使學(xué)生能夠在飽滿的和聲，清純的音色，極富變化的旋律中，用優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)舞蹈美感，以增強舞蹈的藝術(shù)魅力。因此，作為一名優(yōu)秀的舞蹈伴奏師，能力培養(yǎng)非常重要。首先，舞蹈伴奏師不僅要了解舞蹈的發(fā)展起源，還要了解舞蹈教學(xué)的相關(guān)規(guī)律，了解舞蹈基訓(xùn)課程的訓(xùn)練，只有全面了解舞蹈發(fā)展歷程，對類型各異的舞蹈能夠鑒別，才能夠根據(jù)舞蹈需求，選取合適的伴奏曲目，高質(zhì)量的完成教學(xué)舞蹈基訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中，舞蹈鋼琴伴奏教師彈奏伴奏音樂時，一定要考慮舞蹈動作的目的，方法和要求，任何一個練習(xí)動作都有著不同的訓(xùn)練要求、技巧，有著特定的訓(xùn)練意義，伴奏老師要與舞蹈老師積極協(xié)調(diào)，根據(jù)舞蹈訓(xùn)練需求調(diào)整伴奏音樂風(fēng)格、節(jié)奏、速度等，另外，訓(xùn)練對象不同，訓(xùn)練者體能不同，應(yīng)該采用不同的音樂處理。男女生的體能差異較大，就算是音樂作品相同，同樣的技巧訓(xùn)練鋼琴伴奏，鋼琴彈的方法也要靈活變通，只有通過長時間課堂實踐，這些能力才能逐步掌握。

（二）能夠熟練掌握伴奏曲目，能夠?qū)⒁魳放c舞蹈相結(jié)合

舞蹈基訓(xùn)課教學(xué)涉及內(nèi)容比較多，學(xué)生每一個訓(xùn)練動作，都需要與之相匹配的鋼琴伴奏，因此，舞蹈鋼琴伴奏教師只有熟練掌握伴奏曲目，能夠?qū)⒁魳放c舞蹈相結(jié)合，才能夠?qū)崿F(xiàn)完美的伴奏效果。我國專業(yè)舞蹈教學(xué)起步晚，音樂儲備有限，如果在舞蹈訓(xùn)練中，舞蹈鋼琴伴奏教師重復(fù)使用某一個曲目，就會嚴重影響教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生對音樂產(chǎn)生麻木感。所以作為一名優(yōu)秀的鋼琴伴奏教師，要學(xué)會根據(jù)具體的舞蹈動作多方搜集教學(xué)曲目，使每一個音樂曲目都能夠與舞蹈基訓(xùn)動作相匹配，根據(jù)不同的教學(xué)要求，彈奏不同節(jié)奏類型的鋼琴曲目。在在舞蹈基訓(xùn)教學(xué)中，舞蹈鋼琴伴奏教師應(yīng)該明確伴奏的最終目的，熟練掌握伴奏要領(lǐng)，能夠?qū)⒁魳放c舞蹈相結(jié)合，通過采用相適用的鋼琴伴奏音樂，提高學(xué)生舞蹈訓(xùn)練效果。

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作者簡介：姜玲玲（1980-），女，遼寧丹東人，沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院舞蹈系講師，本科，主要研究方向：音樂學(xué)。