唐文琳

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。在中職教學(xué)中使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文首先分析了現(xiàn)代教育信息技術(shù)對中職教學(xué)的影響，然后針對如何在中職教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育信息技術(shù);中職教學(xué);影響;優(yōu)化

中圖分類號：G434 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0064-01

Abstract： with the development of science and technology and the popularization of Internet technology， modern information technology has been widely used in the field of teaching.The use of modern education information technology in secondary vocational education can effectively stimulate students' interest in learning and promote the improvement of teaching quality.This paper first analyzes the impact of modern education information technology on secondary vocational education， and then puts forward several strategies on how to use modern education information technology in secondary vocational education.

Key words： modern education information technology;Secondary vocational education;Influence;To optimize the

前言：隨著信息時代的到來，以計算機(jī)為代表的很多新技術(shù)對人們的生活和工作都產(chǎn)生了一定的影響。在教學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)代教育信息技術(shù)對于教育的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。在中職教學(xué)中使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能夠促進(jìn)中職教學(xué)的改革。因此，中職學(xué)校的教師應(yīng)該在教學(xué)中合理的應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

1 現(xiàn)代教育信息技術(shù)對中職教學(xué)的影響

隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的普及，為中職教學(xué)的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。在中職教學(xué)中，現(xiàn)代教育信息技術(shù)是一種十分有效的輔助教學(xué)手段，為教師的教學(xué)方式提供了更多的選擇，促進(jìn)教師在教學(xué)觀念上的更新。另外，現(xiàn)代教育信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加廣闊的資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，增加課堂教學(xué)的趣味性，減輕教師的教學(xué)壓力。同時，現(xiàn)代教育更加注重將學(xué)生培養(yǎng)成為復(fù)合型的人才，既要將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會發(fā)展的人才，也要促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。因此，在中職教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 現(xiàn)代教育信息技術(shù)對中職教學(xué)的優(yōu)化策略

2.1積極的轉(zhuǎn)變教師的角色。在傳統(tǒng)的中職教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較深，他們習(xí)慣于在課堂上采用填鴨式的教學(xué)方式。教師整堂課都在進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，與學(xué)生之間的互動很少，而學(xué)生則處于被動接受知識的位置。在這種教學(xué)模式下，中職教學(xué)課堂會呈現(xiàn)出枯燥、無趣的狀態(tài)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)觀念上做出改變，轉(zhuǎn)變自己在課堂教學(xué)中的角色，由課堂中的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)中的引導(dǎo)者和參與者，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將自己的主觀能動性充分的發(fā)揮出來。教師應(yīng)該有學(xué)習(xí)意識，緊跟時代發(fā)展的步伐，積極的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，在教學(xué)過程中進(jìn)行合理的使用，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣有更多的關(guān)注，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動，在教學(xué)中合理的融入現(xiàn)代教育信息技術(shù)，將現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來。同時，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對中職教師在現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，鼓勵教師參加相關(guān)的比賽，從而使教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能不斷的提升。

2.2積極的轉(zhuǎn)變學(xué)生的地位。中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面相對比較薄弱，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏競爭的意識。針對學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己在課堂上的引導(dǎo)作用，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能對于他們今后發(fā)展的重要性。中職階段的學(xué)生在思想上比較活躍，性格也很開朗，具有很強(qiáng)的自主意識，雖然他們沒有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是他們的求知欲和動手能力都是很強(qiáng)的。因此，教師在教學(xué)時運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)代教育信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要資助選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度，并且能夠隨時的和教師以及同學(xué)進(jìn)行在線交流，這對培養(yǎng)中職學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力是十分有利的。在中職教學(xué)中使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能夠凸顯出學(xué)生在課堂上的主體地位，幫助學(xué)生探索出最適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)的內(nèi)容。在中職教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)時，教師可以對教學(xué)的內(nèi)容作出轉(zhuǎn)變，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的課堂教學(xué)情境，增加課堂教學(xué)的趣味性。比如，對于市場營銷專業(yè)來說，這門學(xué)科具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，主要的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)能力是非常有利的。因此，中職教師應(yīng)該在教學(xué)時將市場營銷教學(xué)和現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機(jī)的融合在一起，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的課堂教學(xué)情境，通過圖、文、聲、像的有機(jī)結(jié)合將抽象的知識變得生動而具體，使學(xué)生獲得全方位的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

結(jié)論：總而言之，在中職教學(xué)中，現(xiàn)代教育信息技術(shù)是是一種十分有效的教學(xué)手段，對于中職教學(xué)的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。因此，中職教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的枷鎖，緊跟時代發(fā)展的步伐，在教學(xué)過程中合理的融入現(xiàn)代教育信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而有效的促進(jìn)中職教學(xué)改革的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]周德鋒.現(xiàn)代教育信息技術(shù)對高職教學(xué)影響與優(yōu)化[J].企業(yè)導(dǎo)報，2016（04）：114-115.