張會莉

摘要：本文分析了高職會計財會精英人才的培養(yǎng)意義、培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)效果，主要研究通過組建會計實驗班，單獨制定人才培養(yǎng)方案，實施分層教學(xué)和小班化教學(xué)，對學(xué)生進行個性化教育，實現(xiàn)高職會計專業(yè)財會精英人才的培養(yǎng)目的。

關(guān)鍵詞：財會精英人才；培養(yǎng)；途徑；效果

高職會計專業(yè)長期的教學(xué)實踐表明，經(jīng)過學(xué)生第一學(xué)期《基礎(chǔ)會計》的課程學(xué)習(xí)，同一班級的學(xué)生在專業(yè)興趣、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)學(xué)習(xí)能力等方面會存在明顯差異，從而導(dǎo)致專業(yè)教師在后續(xù)課程的教學(xué)安排中面臨兩難境地，無法兼顧不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；谶@種現(xiàn)狀，在高職會計專業(yè)教育開展分層教學(xué)的探索中，通過組建會計實驗班單獨制定和實施人才培養(yǎng)方案，進行高職會計專業(yè)財會精英人才的培養(yǎng)與實踐。

一、高職會計專業(yè)財會精英人才培養(yǎng)的意義

高職會計專業(yè)定位于培養(yǎng)在會計、審計、稅務(wù)、財務(wù)管理等領(lǐng)域的職業(yè)化人才。與大眾化人才培養(yǎng)相比，財會精英人才培養(yǎng)的目標是：具有更強的就業(yè)能力，更好的未來發(fā)展能力，更高的崗位層次，更多的專業(yè)技能，更豐富的職業(yè)文化的技能型專門人才。

1.探索提高財會人才培養(yǎng)能力的新方式。以會計實驗班為載體探索財會類專業(yè)從大眾化培養(yǎng)走向個性化培養(yǎng)的方式，有利于開闊財會類專業(yè)人才培養(yǎng)的空間。

2.開辟提高財會人才培養(yǎng)質(zhì)量的新路徑。探索為參加省級、國家級財會類競賽培養(yǎng)具有較強競爭能力的人才，有利于提升財會專業(yè)的社會知名度。

3.積累提高財會人才培養(yǎng)層次的新經(jīng)驗。為財會類專業(yè)學(xué)生從初級會計師崗位培養(yǎng)向中級會計師崗位培養(yǎng)積累經(jīng)驗，有利于提升財會人才的可持續(xù)發(fā)展能力及企業(yè)歡迎度。

二、高職會計專業(yè)財會精英人才培養(yǎng)的途徑

（一）單獨制定人才培養(yǎng)方案

會計實驗班的人才培養(yǎng)方案主要有以下特點：

（1）突出較高層次的職業(yè)資格證書。會計普通班學(xué)生以往畢業(yè)時要求取得會計從業(yè)資格證書，該證書停止考試后僅能鼓勵學(xué)生考取初級會計師證書，而會計實驗班則要求必須取得初級會計師證書，證書層次更高一級。所以，開設(shè)初級會計實務(wù)、初級稅收實務(wù)、稅法基礎(chǔ)等課程，實施“課證融合”，在課程內(nèi)容、開課時間等方面，實現(xiàn)與初級會計師考證的對接，使學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)的同時，順利參加初級會計師證書考試，從而學(xué)生在畢業(yè)時均能取得初級會計師證書。

（2）面向省賽、國賽開設(shè)與競賽銜接的課程。大學(xué)期間，學(xué)生可以參加學(xué)科與職業(yè)技能競賽，如省財會信息化競賽、省會計職業(yè)技能競賽等。根據(jù)競賽所需的知識和技能體系，會計實驗班的人才培養(yǎng)方案將這些知識和技能融人課程體系中，旨在進行對競賽所需知識和技能進行強化訓(xùn)練。如依據(jù)中級會計師會計職業(yè)資格考試科目，設(shè)置相關(guān)課程，選用通用教材，培養(yǎng)實驗班學(xué)生參加省財會信息化學(xué)科競賽，對會計課程內(nèi)容進行深化。開設(shè)的會計電算化、會計分崗位實訓(xùn)等課程，與其他會計班級相比，分為兩個學(xué)期開設(shè)，面向?qū)嶒灠鄬W(xué)生開設(shè)的實務(wù)操作課程，內(nèi)容更廣、覆蓋面更大，包括財務(wù)鏈模塊、供應(yīng)鏈模塊、成本管理模塊等等。一方面，增強會計實驗班學(xué)生手工和電算化會計操作的熟練度，提高操作的應(yīng)用難度；另一方面，與會計職業(yè)技能競賽內(nèi)容對接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程后能夠通過自己訓(xùn)練參加會計技能競賽。通過競賽類課程的學(xué)習(xí)，達到“以賽促學(xué)”的目的。

（3）開設(shè)有特色的實務(wù)操作課程。在模擬訓(xùn)練方面，設(shè)置會計基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、企業(yè)會計實務(wù)操作、會計分崗位實訓(xùn)等課程；在真實業(yè)務(wù)操作方面，設(shè)置會計代理記賬實戰(zhàn)、稅務(wù)局輪流實習(xí)等課程，全方位、立體化提高學(xué)生財稅實務(wù)操作能力訓(xùn)練。如：“會計代理記賬實戰(zhàn)”課程，就是利用會計代理記賬校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，安排會計實驗班全部學(xué)生參加會計代理記賬和企業(yè)報稅，在第四學(xué)期每個月賬期內(nèi)，學(xué)生停課3天左右時間，在公司指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，每2位學(xué)生分為1組，完成2-3家企業(yè)的記賬和報稅工作，訓(xùn)練學(xué)生真賬真做的能力。

（4）開設(shè)市場調(diào)研和專業(yè)調(diào)研類課程。在會計實驗班課程體系中的專業(yè)拓展課中，開設(shè)企業(yè)調(diào)查與分析、市場調(diào)查與分析、行業(yè)調(diào)查與分析等課程，通過導(dǎo)師指導(dǎo)、導(dǎo)師帶領(lǐng)，進行市場調(diào)研、企業(yè)調(diào)研、行業(yè)調(diào)研，使學(xué)生對企業(yè)的資產(chǎn)狀況、財務(wù)狀況進行調(diào)查、研究與分析，形成調(diào)研報告；讓學(xué)生結(jié)合浙江省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況，對各地區(qū)的產(chǎn)業(yè)市場進行觀察、研究與分析，如觀察臺州的模具市場、義烏小商品市場、永康的五金市場等，形成調(diào)研報告；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注會計、稅務(wù)等權(quán)威網(wǎng)站，關(guān)注會計、審計、稅務(wù)等行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，了解信息、研究信息、分析信息，形成研究與分析報告。

（5）開設(shè)多元專業(yè)選修模塊課程。將專業(yè)類課程分為會計模塊、稅收模塊、財稅實務(wù)操作模塊、就業(yè)創(chuàng)業(yè)模塊及專業(yè)拓展模塊供學(xué)生選修。選修考證模塊，有利于學(xué)生參加初級會計師考證；選修競賽模塊，有利于學(xué)生參加相關(guān)省級競賽項目；選修實務(wù)模塊，有利于學(xué)生通過代理記賬、稅務(wù)頂崗增強實務(wù)操作能力；選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，有利于學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、跨專業(yè)綜合實訓(xùn)等培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)知識，形成創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力；選修職場拓展模塊，有利于提升職場禮儀、職場語言、職場寫作能力，提升綜合素養(yǎng)。

（二）積極探索全方位導(dǎo)師培養(yǎng)

高職院校的班級管理，一般設(shè)由專職輔導(dǎo)員和班主任，主要加強對學(xué)生的日常管理，若班主任是專業(yè)教師，尚能在學(xué)生專業(yè)成長方面給予一定指導(dǎo)。為了加強對會計實驗班的引導(dǎo)，培養(yǎng)高職財會精英人才，在會計實驗班的管理中，探索實施導(dǎo)師制。首先，會計實驗班的班主任由財務(wù)會計系中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，能夠?qū)媽嶒灠嗟某闪⒆谥疾徽鄄豢鄣貓?zhí)行下去。其次，從會計專業(yè)中選拔具有副高及以上職稱的教師擔(dān)任導(dǎo)師，每4-5位學(xué)生配備一名導(dǎo)師。導(dǎo)師在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、專題調(diào)研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科前沿等方面，對學(xué)生加以引導(dǎo)和指導(dǎo)，促進學(xué)生關(guān)注專業(yè)發(fā)展趨勢，開拓專業(yè)視野。

從導(dǎo)師制的實施情況來看，導(dǎo)師主要針對專業(yè)思想與職業(yè)使命、專業(yè)課程學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)方法、考證技巧指導(dǎo)與經(jīng)驗、計劃總結(jié)專業(yè)論文等文案寫作、主題演講、企業(yè)調(diào)研、行業(yè)調(diào)研、市場調(diào)研、競賽指導(dǎo)、實踐實習(xí)、專題會計（如所得稅會計、會計準則等）、稅務(wù)前沿（營改增、金稅三期等）、會計實務(wù)交流等方面對學(xué)生進行了指導(dǎo)。從學(xué)生總體反饋情況來看，所有學(xué)生都認為導(dǎo)師指導(dǎo)對學(xué)習(xí)有幫助，讓自己收獲匪淺。

（三）參加財稅實習(xí)提升學(xué)生專業(yè)技能

為實現(xiàn)培養(yǎng)高職財會精英人才的培養(yǎng)目標，在資源上會給會計實驗班一定的傾斜政策。在財會專業(yè)頂崗實習(xí)難以有效安排的現(xiàn)實情況下，優(yōu)先保障會計實驗班的學(xué)生100%參加企業(yè)實習(xí)。一是參加代理記賬實習(xí)，會計實驗班學(xué)生參加會計模擬實訓(xùn)后，在校第三學(xué)期連續(xù)四個月由企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)老師共同指導(dǎo)，每個月利用2-3天時間，完成真實企業(yè)的會計記賬和網(wǎng)上報稅；二是參加稅務(wù)局實習(xí)，通過輪流頂崗的方式，每個月安排不同的學(xué)生到稅務(wù)局大廳，幫助納稅人辦理發(fā)票驗舊與購買、發(fā)票認證，開具納稅證明、完稅證明、外經(jīng)證，認證增值稅專用發(fā)票，為個體戶和企業(yè)進行納稅申報等等涉稅事項，從而全面掌握中小企業(yè)辦稅業(yè)務(wù)。通過參加兩個實習(xí)項目，使學(xué)生記賬和納稅方面的專業(yè)技能得以大大提升，畢業(yè)后能夠順利適應(yīng)企業(yè)財務(wù)工作。并且，學(xué)生參加的頂崗實習(xí)，均由企業(yè)和學(xué)校共同頒發(fā)“工作經(jīng)歷證書”，還大大提高學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭能力。

（四）開展主題演講提升語言表達能力

為了訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力，會計實驗班開展分階段主題演講活動。大‘第二學(xué)期開展“我愿與你分享”的主題演講，所有同學(xué)自選題目，利用課余時間，班里每位同學(xué)都有上臺的機會，在全班同學(xué)面前進行約30分鐘的演講，攝像機全程錄制。大二第一學(xué)期第二輪演講訓(xùn)練分為三個階段：第一階段的目的是鍛煉膽量，采取學(xué)生自主命題的方式；第二階段的目的是訓(xùn)練技巧，由指導(dǎo)教師統(tǒng)命題；第三階段的目的是提高反應(yīng)能力，采取即興演講的方式。通過每嘴學(xué)期的反復(fù)演講訓(xùn)練，使學(xué)生從不敢講提升到敢講，從敢講提升到能講，從能講提升到會講。

（五）開展主題調(diào)研提升寫作能力

利用第二學(xué)期暑假、第三學(xué)期寒假、第四學(xué)期暑假，針對企業(yè)、市場、行業(yè)三個主題開展調(diào)研，促進學(xué)生對企業(yè)經(jīng)營、市場行情、財稅行業(yè)的關(guān)注和了解，并根據(jù)調(diào)研情況完成調(diào)研報告。在調(diào)查分析過程中，使學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是文案書寫能力得以顯著提升。通過課外學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的訓(xùn)練指導(dǎo)，提高學(xué)生的通用文章的寫作能力；通過撰寫調(diào)研報告，提高了學(xué)生的專業(yè)文章寫作能力；通過畢業(yè)論文，提高了學(xué)生的專業(yè)報告寫作能力。

三、高職會計專業(yè)財會精英人才培養(yǎng)的效果

綜合而言，會計實驗班把優(yōu)秀的學(xué)生聚集在一起，班級中自發(fā)形成一種你追我趕的氛圍，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識較強，并且對班級有較強的集體榮譽感。良好的班級氛圍，使學(xué)生的自我管理能力顯著提高，學(xué)生的綜合素養(yǎng)顯著提升。

1.形成了精英人才培養(yǎng)模式

我們從2014級開始組建會計實驗班，在運行過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，分析取得的成績和存在的不足。在2014級的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，開設(shè)了2015級會計實驗班，通過兩個年級的會計實驗班的比較分析，調(diào)整運行方案，進一步總結(jié)經(jīng)驗。在兩屆基礎(chǔ)上，組建了2016級會計實驗班。形成了精英人才培養(yǎng)模式，建立了一整套精英人才培養(yǎng)制度。

2.發(fā)揮了優(yōu)秀人才的示范效應(yīng)

兩年的財會精英人才培養(yǎng)實踐來看，會計實驗班能夠發(fā)揮優(yōu)秀人才聚集的效應(yīng)，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，各項主題活動開展有聲有色，學(xué)生專業(yè)課成績及初級會計師考證成績優(yōu)異，均達到了預(yù)期的培養(yǎng)目標。

3.探索了一條教學(xué)創(chuàng)新的新路徑

會計實驗班的探索與實踐，是小班化教學(xué)、分層教學(xué)的有益嘗試，將綜合能力表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生聚合在一個班級，更有利于激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理的內(nèi)在動力，有利于培養(yǎng)高職會計專業(yè)的財會精英人才。通過小班化教學(xué)，有利于在課堂上開展多種教學(xué)形式，能在一定程度上強化對學(xué)生能力素質(zhì)方面的培養(yǎng)。