譚化友

摘要：化學(xué)作為一門(mén)自然系學(xué)科，追求的是對(duì)世界本質(zhì)的探索。在此過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)發(fā)揮了非常巨大的作用，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)將直接影響學(xué)生化學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)化效率和轉(zhuǎn)化能力。不過(guò)受傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)理念影響，一直以來(lái)初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)就存在效率不高的問(wèn)題。對(duì)此，本文將以初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、特征為對(duì)象，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)重要性，提出幾點(diǎn)完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體做法。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)模式；技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0166-01

Abstract： as a natural discipline， chemistry seeks to explore the nature of the world. In this process， the experiment has played a very great role， and experimental learning will directly affect the conversion efficiency and ability of students' chemistry knowledge. However， influenced by the traditional teaching mode and teaching philosophy， the experimental teaching of chemistry in junior middle school has been inefficient. To this end， this paper will take junior middle school chemistry experiment content， the characteristic as the object， the analysis chemistry experiment study importance， proposed several consummation chemistry experiment concrete practice.

Key words： junior middle school chemistry； Experimental teaching； Teaching model； skills

前言：

新課改對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)、知識(shí)需求提出了全新的要求，面對(duì)新課改的不斷推進(jìn)，教師唯有在教學(xué)過(guò)程中，積極發(fā)揮學(xué)科內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，才能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握知識(shí)、理解知識(shí)。作為一門(mén)初中階段十分重要的課程，初中化學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生今后接觸高層次、高領(lǐng)域化學(xué)奠定基礎(chǔ)。為幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)，教師就必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。只有在實(shí)踐學(xué)習(xí)的輔助下，學(xué)生才能夠真正的掌握化學(xué)學(xué)科的奧秘。尤其在國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育不斷開(kāi)展下，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重不僅可以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)還能夠使學(xué)生養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

1 初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與特征

作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，化學(xué)一直就是初中階段非常重要的科目?；瘜W(xué)課程有著其他科目無(wú)法比擬的特性，那就是化學(xué)課程可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和獨(dú)立意識(shí)。最新的課改標(biāo)準(zhǔn)明確提出，初中化學(xué)必須要在加強(qiáng)傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識(shí)教育外，予以學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力更高的重視。不斷完善即創(chuàng)新教學(xué)手段，結(jié)合社會(huì)發(fā)展變化與學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生借助觀察、調(diào)查等方式，將知識(shí)由大化小，由理論化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，巧妙運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋身邊的化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性與意義

過(guò)去受傳統(tǒng)應(yīng)試思想影響，不論是教師還是家長(zhǎng)都過(guò)于追求學(xué)生成績(jī)，不僅為學(xué)生施加了大量的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也導(dǎo)致許多學(xué)生的綜合素質(zhì)遲遲無(wú)法得到提高。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，僅僅重視理論知識(shí)教學(xué)，沒(méi)有意識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作的重要性，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到必要的保障。一些教師要求學(xué)生只要記住實(shí)驗(yàn)結(jié)論即可，并沒(méi)有為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)，順應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)不僅能夠提升學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)熱情，改善教學(xué)效果，解決學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的問(wèn)題。同時(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、問(wèn)題解決能力、動(dòng)手能力。此外化學(xué)實(shí)驗(yàn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與觀察能力，提高學(xué)生心理素質(zhì)、實(shí)踐能力與科學(xué)素質(zhì)。可見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教育的必備內(nèi)容。

3 完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)具體措施

3.1 轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)

教師必須要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視度，積極轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)觀點(diǎn)，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)改善化學(xué)課教學(xué)質(zhì)量所發(fā)揮的作用和價(jià)值，改革與創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)模式，用于提升學(xué)生的素質(zhì)水平，使學(xué)生朝向全方位、綜合性發(fā)展。此外學(xué)校也要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視度，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)配備充足的硬件、軟件條件。鼓勵(lì)教師積極創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳，使學(xué)生了解到實(shí)驗(yàn)教學(xué)意義，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視，從而響應(yīng)號(hào)召參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。在觀察、總結(jié)的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.2 完善教評(píng)體系

受傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，初中教育一直以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)楹饬恐笜?biāo)?？荚嚦煽?jī)將直接決定授課教師即學(xué)生的命運(yùn)。不合理的教評(píng)體系，直接導(dǎo)致師生過(guò)于重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)意義。因此學(xué)校有必要建立完善、科學(xué)、系統(tǒng)的教評(píng)體系，轉(zhuǎn)變教評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。將過(guò)去的考試分?jǐn)?shù)評(píng)判轉(zhuǎn)變成評(píng)判學(xué)生課堂表現(xiàn)、綜合素質(zhì)。此外還要調(diào)整對(duì)教師的評(píng)價(jià)模式，將教師的工作熱情、授課表現(xiàn)、學(xué)術(shù)研究納入到教師評(píng)價(jià)體系。用合理、科學(xué)的校平體系保駕護(hù)航，使師生毫無(wú)顧慮的參與到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能夠?qū)⒆⒁饬θ考械教岣咦晕宜刭|(zhì)。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，改良實(shí)驗(yàn)方法

提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵在于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生問(wèn)題解決能力、問(wèn)題思考能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。教師必須要尊重每一名學(xué)生的個(gè)體化差異，使學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)意識(shí)。需注意的是實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)必須緊緊圍繞課程大綱和新課改要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成狀況與問(wèn)題接受能力，予以學(xué)生更多的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作與總結(jié)，在發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作信心與熱情。此外為了確保實(shí)驗(yàn)操作有更強(qiáng)的操作性，還要優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程，改良試驗(yàn)裝置。如白磷燃燒質(zhì)量測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，由于白磷為劇毒品，在取用時(shí)并不方便。有些時(shí)候一些人會(huì)將白磷放在錐形瓶，在沒(méi)有稱(chēng)量裝置質(zhì)量時(shí)出現(xiàn)白磷自燃，并不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。因此在?shí)驗(yàn)流程改進(jìn)中，教師不妨如此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：首先取一?；鸩耦^，將火柴頭和紅磷放置在試管內(nèi)并用橡皮塞緊緊地堵住瓶口。將其放到天平加熱試管，當(dāng)火柴頭充分燃燒后稱(chēng)重，此時(shí)天平仍舊為平衡狀態(tài)。之后在觀察的過(guò)程中可以看到試管中的白煙不斷下沉，說(shuō)明五氧化二磷的密度要比空氣的大。

4 結(jié)語(yǔ)：

實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)必須重視的內(nèi)容，學(xué)校理應(yīng)為初中化學(xué)教育提供相應(yīng)的教育環(huán)境、資源與設(shè)備。只有重視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)踐、探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠真正的得以提高，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]單玲.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新研究[J].學(xué)周刊，2016（28）：182-183.

DOI：10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.12.205