王容

摘要：本文從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)提高藝術(shù)化建設(shè)；校園環(huán)境和校園文化建設(shè)情況；打造品質(zhì)后勤員工團(tuán)隊(duì)；構(gòu)建特色校園文化環(huán)境；爭(zhēng)取社會(huì)資助，改善我校藝術(shù)化建設(shè)設(shè)施等五個(gè)方面對(duì)學(xué)校后勤校園環(huán)境建設(shè)與管理進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：學(xué)校后勤；領(lǐng)導(dǎo)；校園環(huán)境；建設(shè)；管理

校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，是我們的家園，美化校園不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任更是我們這些生活在其中的學(xué)生的義務(wù)。為此，每個(gè)班自行組織了以“建設(shè)美好校園 優(yōu)化育人環(huán)境”為的主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)這樣的形式加強(qiáng)每位同學(xué)對(duì)學(xué)校“美化校園，從你我做起”的責(zé)任感，使其深化人心。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)提高藝術(shù)化建設(shè)。

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了校長(zhǎng)親自掛帥，德育副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的綠化、美化工作。小組成員經(jīng)常性的檢查、督促此項(xiàng)工作，使我校的藝術(shù)化建設(shè)落到實(shí)處。

二、校園環(huán)境和校園文化建設(shè)情況

校園是學(xué)習(xí)的地方，是為國(guó)家輸送高素質(zhì)優(yōu)秀人才的地方，是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀的場(chǎng)所。而校園環(huán)境不僅是學(xué)習(xí)生活的物質(zhì)條件，而且具有傳統(tǒng)教育，審美教育，素質(zhì)教育和思想教育等育人功能，它是培養(yǎng)合格人才的重要載體。校園環(huán)境又是校園文化建設(shè)和校園精神文明建設(shè)的的物質(zhì)載體，具有引導(dǎo)價(jià)值取向、發(fā)揮同化功能，情感激勵(lì)和塑造人格作用。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境能陶冶情操，愉悅身心，促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)。

（一）遠(yuǎn)規(guī)劃近落實(shí)，重視校園建筑設(shè)施與校園美化的完善。

學(xué)校堅(jiān)持“彰顯文化，注重綠化、保證凈化”的原則，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任，調(diào)動(dòng)一切積極因素，籌集資金，科學(xué)規(guī)劃，整體布置，硬件建設(shè)已初顯成效。

加強(qiáng)了師生行為規(guī)范的管理，無(wú)亂扔、亂放、亂貼、亂畫、亂掛現(xiàn)象。注重衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的督察與管理，辦公室、教室、路面等處整潔優(yōu)雅。

學(xué)校安全與后勤保障到位，消防設(shè)施齊全，能及時(shí)進(jìn)行門窗、桌椅及各項(xiàng)設(shè)施的檢修。

物質(zhì)環(huán)境文化化、藝術(shù)化、實(shí)用化、舒適化、衛(wèi)生化、優(yōu)雅化、整潔化、安靜化等等正促進(jìn)著學(xué)生心理的健康發(fā)展。

（二）早安排細(xì)布置，營(yíng)造校園環(huán)境文化與活動(dòng)氛圍

校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要，營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地，創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。

學(xué)校建有比較標(biāo)準(zhǔn)的升旗臺(tái)和旗桿。利用每周的升旗儀式，加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育和精神文明教育。

發(fā)展墻壁和櫥窗文化。為使文化育人取得實(shí)效，我校歷來(lái)就重視加大宣傳力度。充分利用有利條件，在硬道旁設(shè)置文化長(zhǎng)廊、教學(xué)樓過(guò)道設(shè)置文化櫥窗、建筑屋墻壁上布置宣傳專欄。按社會(huì)與教育需求，及時(shí)更換主題，豐富文化宣傳內(nèi)容，給校園增添了生機(jī)與活力，有利于學(xué)習(xí)和生活，有利于陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的個(gè)性，更使環(huán)境育人于無(wú)聲處顯功效。

重視校園活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。學(xué)校有比較規(guī)范的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和一定數(shù)量的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施與器材。除滿足教學(xué)需要外，以開(kāi)展“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”為契機(jī)，大力開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

（三）精要求明責(zé)任，豐富師生的人文環(huán)境。

通過(guò)每周的班會(huì)，深化愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)心教育、傳統(tǒng)文化、學(xué)生行為規(guī)范教育，讓學(xué)生知榮明恥，說(shuō)文明話，做文明事，當(dāng)文明人。讓學(xué)生堅(jiān)守善良、恪守誠(chéng)信、心懷感恩，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。

積極組識(shí)各年級(jí)征文、演講活動(dòng)，組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，積極營(yíng)造“以人為本”的校園文化氛圍，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，把德育主體融匯到文化生活中去，促進(jìn)學(xué)生和諧、健康、全面發(fā)展，在活動(dòng)中提高素質(zhì)，陶冶性情、提升思想境界，為德育和藝術(shù)文化教育結(jié)合創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。

警校共建平安校園。我們依托城關(guān)派出所建立了“社區(qū)警務(wù)室”，建立了校園周邊整治協(xié)調(diào)長(zhǎng)效工作機(jī)制，維護(hù)校園周圍邊環(huán)境。定期請(qǐng)派出所民警到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通知識(shí)、消防知識(shí)、應(yīng)急事例處理方法等教育，加強(qiáng)了學(xué)生安全知識(shí)和安全技能。

加強(qiáng)了食堂和小賣部食品衛(wèi)生管理。嚴(yán)格審查購(gòu)貨渠道，規(guī)范食品制作操作程序，卓有有效的保障了學(xué)生飲食安全衛(wèi)生。

三、打造品質(zhì)后勤員工團(tuán)隊(duì)

1.關(guān)愛(ài)育人

后勤工作要實(shí)現(xiàn)“文化管理”，就必須構(gòu)建一個(gè)溫馨和諧的后勤大家庭；要打造特色的天華后勤人，就要堅(jiān)持以人為本，從最細(xì)微處關(guān)愛(ài)每一位員工。以往學(xué)校在一些法定節(jié)日或假日，在不影響學(xué)校工作的前提下，給所有員工放假，同時(shí)發(fā)放一些生活補(bǔ)貼，盡可能地提高員工福利待遇；工作時(shí)間段，提供工作餐和員工住宿公寓，方便大家的起居生活；對(duì)于一些家庭有困難或者發(fā)生意外情況的員工家庭，不管是上班時(shí)間還是假日，都以工會(huì)的名義，前去探望或送上一些物質(zhì)表示慰問(wèn)，等等，營(yíng)造一種關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)的氛圍，使所有后勤人都有一個(gè)“家”的感覺(jué)，促使他們自覺(jué)地把自己融入學(xué)校和后勤這個(gè)大家庭，進(jìn)而達(dá)到穩(wěn)定和有序管理的目的。

2.制度育人

社會(huì)離不開(kāi)合理規(guī)則的制約，學(xué)校后勤工作同樣也需要在一定的規(guī)則下運(yùn)行。后勤在日常工作中是一些瑣碎、繁雜、細(xì)小事務(wù)的重復(fù)。正因?yàn)楹笄诘姆?、雜、難，涉及面廣，所以我們更加需要進(jìn)一步完善制度，用制度去約束人。此外，我們?cè)谧ズ锰岣攥F(xiàn)有員工素質(zhì)基礎(chǔ)上，要重視聘用高學(xué)歷、高素質(zhì)的年輕人員，有選擇地充實(shí)到生活部、食堂部、綜合組等部門。在聘用同時(shí)承擔(dān)醫(yī)療、養(yǎng)老等一系列保險(xiǎn)，對(duì)于達(dá)不到工作要求和標(biāo)準(zhǔn)的員工，完善待崗學(xué)習(xí)或辭退機(jī)制。在后勤各部門表現(xiàn)優(yōu)秀的人員之中進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整與內(nèi)部流動(dòng)，比如每個(gè)學(xué)期更換生活部樓棟長(zhǎng)或管理員，提升每個(gè)后勤人的主人翁意識(shí)，讓大家在做好自己工作的同時(shí)，勇于挑戰(zhàn)管理角色，全方位地提升和鍛煉自我。最終，在后勤部門中形成一種“事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人”的良好氛圍。

3.培訓(xùn)育人

作為以服務(wù)和保障為主要工作的后勤團(tuán)隊(duì)，我們還要著眼于關(guān)心員工的成長(zhǎng)發(fā)展，建立人員的培養(yǎng)機(jī)制，提供各種層次、各種渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在條件允許的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)多種形式開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)。比如組織員工到名校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)；在市內(nèi)和一些兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、座談；集團(tuán)內(nèi)部各校之間定期開(kāi)展校際交流活動(dòng)；生活部、食堂部、綜合組每周定時(shí)召開(kāi)例會(huì)，進(jìn)行工作總結(jié)與布置，適時(shí)進(jìn)行階段性的工作調(diào)整。針對(duì)后勤各崗位不同特點(diǎn)，可以開(kāi)展消防技能培訓(xùn)、食品衛(wèi)生安全培訓(xùn)、急救知識(shí)培訓(xùn)等。同時(shí)，可以開(kāi)展“服務(wù)技能考核”競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)員工淬煉自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力。

4.活動(dòng)育人

學(xué)校應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓全體后勤員工在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力和集體榮譽(yù)感。比如普通話系列培訓(xùn)之后的成果展示——美文、詩(shī)歌分享會(huì)，響應(yīng)每天鍛煉一小時(shí)的號(hào)召開(kāi)展的后勤之家趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，一方面陶冶員工情操，增強(qiáng)后勤團(tuán)隊(duì)凝聚力， 另一方面，使后勤文化滲透到校園文化之中，并為廣大師生、家長(zhǎng)認(rèn)同與接受，取得了良好的效果。

四、構(gòu)建特色校園文化環(huán)境

學(xué)校校園是師生生活和活動(dòng)的載體，是文化建設(shè)的主要陣地。學(xué)校后勤在規(guī)劃校園環(huán)境時(shí)，應(yīng)注重各個(gè)功能區(qū)的合理劃分，將生態(tài)環(huán)境有機(jī)融合，各類綠化植物合理搭配，并定期組織后勤員工進(jìn)行修剪與清理。保證校園的每一個(gè)角落都能成為天華校園獨(dú)有的一道美麗風(fēng)景，突出與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代氣息，體現(xiàn)人與自然和諧共存的校園文化，用實(shí)際工作成效維護(hù)“花園式單位”的榮譽(yù)稱號(hào)。

五、爭(zhēng)取社會(huì)資助，改善我校藝術(shù)化建設(shè)設(shè)施。

今年，我校的藝術(shù)化建設(shè)工作得到鎮(zhèn)黨委和政府的大力支持，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次光臨我校，指導(dǎo)我校的藝術(shù)化建設(shè)工作?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，解決我校的經(jīng)濟(jì)困難使我校的藝術(shù)化建設(shè)有了更好的保證。

總之，后勤面對(duì)的問(wèn)題方方面面，我們只要“認(rèn)清角色、做好本職”“把細(xì)節(jié)留駐心中、眼中”，就能全面優(yōu)化后勤發(fā)展環(huán)境，提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量。endprint