王哲泰+肖燕+劉興康

摘要：目前，我國教育部門已經提出對體育教育的重視性要求。要綜合學生的德智體各個方面的提高和發(fā)展。運動也是我國近年來逐漸深入改革和發(fā)展的教育領域。網球是我國大多數高等學校針對大學生所開設的一項體育運動課程。無論是對體育專業(yè)學生來說還是選修網球課程的學生來說，訓練網球都是一項增強體能，提高綜合素質的重要體現(xiàn)。多球訓練是目前球類體育項目比較常用的訓練方式，這種訓練方式展現(xiàn)了球類運動訓練的科學性和有效性。本文就多球訓練法在大學網球教學中的運用做簡要分析。

關鍵詞：多球訓練法；網球；運用

引言

多球訓練法顧名思義就是球類體育項目在訓練過程中采用多球展開訓練，其中多球訓練能夠讓學生提高體能素質，鍛煉球員敏捷能力，協(xié)調戰(zhàn)術。多球訓練法被廣發(fā)運用在各種球類體育課程教學中。在網球體育課程訓練中，采用多球訓練是一個快速提高學生網球運動水平的重要訓練方法。

一、網球的多球訓練的作用

1.1提高網球運動學習效率

對于非體育專業(yè)學生來說，大學體育課程量并不是很多。對很多學生來說，大學網球學習是對網球的初次接觸，在大學之前大多數學生很少接觸網球運動，所以說學生對網球運動基礎普遍偏低。那么讓學生在較短的時間內有效的掌握網球技術，達到教學目標的有效網球訓練方法就是多球訓練。多球訓練使學生在每節(jié)課程中的訓練頻率增加，訓練量增加。讓學生在有限的時間得到更多的訓練，從而提高網球學習的效率，同時實現(xiàn)高效網球課程開設的目的。

1.2激發(fā)學生對網球學習的興趣

我們傳統(tǒng)的體育訓練教學就是老師先做好示范，然后學生再開始操作。這樣的訓練方式單一，并且會出現(xiàn)老師目光鎖定某個學生，導致學生在操作過程中產生心理壓力，導致訓練效果差，課堂學習氛圍受到限制。而多球訓練使得老師在網球教學課程中，將教學和操作融為一體，學生和老師可以共同完成操作，例如老師可以送球，學生接球，這樣學生跟老師之間產生互動，網球訓練課變得輕松。在這種互動性較強的學習氛圍中進行網球訓練，更能夠提高學生們的學習效率，激發(fā)學生對網球的學習興趣。

1.3規(guī)范動作，提高網球專業(yè)水平

多球訓練方法能夠使老師在高度集中的訓練中，快速的找出學生在某個動作環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，針對這些問題及時指出并且調整，為后期網球加強訓練做好規(guī)范的動作基礎。比如說此外多球訓練是學生在訓練過程中鍛煉了身體素質和反應能力，使得學生體能和敏捷度提高。這些是網球訓練的重要基礎。

1.4提高老師的教學效率

多球訓練能夠讓老師在網球訓練過程中產生更多靈活性的變化，達到更好的教學目標。比如說在多球訓練學生的接球動作。在初期多球訓練中，由于學生是零基礎，所以老師可以在送求得時候放慢速度，高度和力度，那么隨著學生的訓練次數的增加，老師們可以適當調整松球戰(zhàn)略，提高速度和力度，使學生的接球技術不斷提高。老師還可以在送球過程中，采用多種送球方式，不同的速度，不同的弧度，考驗學生接球戰(zhàn)術的協(xié)調和反應靈敏度。使學生能夠快速高效掌握好接球技法。

二、多球訓練在網球訓練中的運用

2.1送球技能的鍛煉

送球訓練是網球訓練前期必須過關的一項鍛煉項目。松球訓練中，老師可以安排幾個人一組進行訓練。訓練過程中可以準備一籮筐的網球，由一個人連續(xù)送球。增加學生送球訓練的連續(xù)性和頻率次數，使學生松球訓練中能夠發(fā)現(xiàn)問題并且及時調整，讓學生能夠輕松快速的掌握到松球節(jié)奏，掌握規(guī)范動作和送球的標準事項。特別是對初期學習網球的學生來說，多球訓練是學習新的動作的有效訓練方法。

2.2擊球鍛煉

擊球也是接球。老師可以作為送球者，接球可以是兩個或者三個學生。老師送完求由一個學生接球，老師再送第二球由下一個學生接球，也可是老師作為發(fā)球者連發(fā)球，讓一個學生接球。這樣可以鍛煉到學生的動作與步伐標準，接球者可以根據前期的一個節(jié)奏熟悉，慢慢掌握發(fā)球者的節(jié)奏規(guī)律，從而在接球戰(zhàn)術上做調整。發(fā)球者也可以根據接球者的接球程度，在發(fā)球的難度上做適當調整。這樣的訓練模式，使得學生經過多次訓練后，不但能夠規(guī)范學生擊球的步伐和動作標準，也能鍛煉到學生的協(xié)調能力和觀察力。

2.3 手拋球訓練

垂直手拋球是網球訓練的一個必要訓練階段，特別是初學者訓練可以提高動作的準確性。老師可以站在網球下方，通過手拋的形式進行發(fā)球，讓學生接球。連續(xù)的接球后老師會看出學生的接球動作變化，找出學生的動作不標準處加以指出改正。同時老師在手拋球多球訓練中，根據學生的實際情況對拋球力度進行一個合理的調整，讓學生在連續(xù)接球中尋找球的運動軌道規(guī)律，提高對球的運動軌道的判斷能力。

三、多球訓練在網球訓練中的注意事項

3.1控制節(jié)奏，避免盲目重復

多球訓練并不是說次數多就好。而是要根據學生的具體情況，合理安排聯(lián)系的組數和次數。例如老師可以對初學者進行三組為一次多球聯(lián)系，每一組的頻率在二十次。這樣可以避免學生過度訓練，同時老師可以對多球訓練過程中的停頓時間做合理安排和調整減少學生的身體壓力和心理壓力。

3.2注重網球基礎訓練

多球訓練對基礎的學習具有非常重要的作用。老師在安排多球訓練課程時，注重學生在網球基礎上面的訓練。確保學生在基礎階段中，每個動作能夠達標。幫學生鍛煉出穩(wěn)定的基礎，為后期的強化訓練做準備。

3.3訓練與理論相結合

雖然說多球訓練屬于實戰(zhàn)，能夠幫組學生提高網球的操作能力，但是理論性知識不能忽略。例如發(fā)球力度與球的弧度之間的關系具有一定的理論依據。老師通過理論知識與實戰(zhàn)訓練相結合，可以讓學生在實戰(zhàn)中加深對理論的理解，也可以讓學生通過對理論的學些，更好的運用在實戰(zhàn)訓練中。這中方式大大提高學習效率。

總結

在大學網球教學中，多球訓練在很大程度上提高了學生的網球學習效率，也為老師的教學帶來更方便，更高效的方法。在后期的網球訓練中，我們應該在不斷的實戰(zhàn)訓練中總結經驗，優(yōu)化調整多球訓練方式。讓網球學習達到更好的目的。

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