鐘庭芳

摘要：基礎(chǔ)計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一，對(duì)于學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力與實(shí)踐應(yīng)用能力的增強(qiáng)和培養(yǎng)具有不可替代的重要影響作用。本文主要從影響小學(xué)生計(jì)算能力弱化成因以及其相應(yīng)的解決措施兩個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員的學(xué)習(xí)和研究提供一定的借鑒作用。

關(guān)鍵字：小學(xué)生；計(jì)算能力弱化；成因；教學(xué)策略

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的逐步推進(jìn)使用，小學(xué)生計(jì)算能力不斷弱化的問(wèn)題卻隨之日益突顯了出來(lái)，并且隨著小學(xué)生年級(jí)的不斷升高，計(jì)算能力弱化所帶來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越明顯，長(zhǎng)此以往，不僅對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力發(fā)展造成了一定的阻礙，同時(shí)也對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用造成了一定的不利影響，因此急需引起小學(xué)數(shù)學(xué)教師的格外關(guān)注和重視。

一、小學(xué)生計(jì)算能力弱化成因

（一）對(duì)于計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度相對(duì)不足

近年來(lái)，由于新版教材中對(duì)于一些數(shù)學(xué)計(jì)算的相關(guān)基礎(chǔ)概念、公式等相關(guān)知識(shí)的介紹方式從傳統(tǒng)的直接總結(jié)提出，逐漸變成了現(xiàn)在由相關(guān)問(wèn)題引申而出的開(kāi)放式教學(xué)方式，這樣的改變雖然有效提升了學(xué)生的自主探究能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，但在一定程度上，也導(dǎo)致了部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)概念、公式的理解和掌握程度不夠扎實(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，常常處于一種似懂非懂的狀態(tài)，從而很大程度上的導(dǎo)致了小學(xué)生計(jì)算能力的逐步弱化。

（二）對(duì)于多樣算法的盲目追求

近年來(lái)，由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生多樣化解題思路的要求不斷提升與教學(xué)課時(shí)的根本限制，使得在同一問(wèn)題的實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，大部分學(xué)生還沒(méi)能夠完全掌握上一種計(jì)算方法，就要繼續(xù)接受下一種計(jì)算方法的學(xué)習(xí)，從而大大降低了課程教學(xué)的針對(duì)『生和有效性，不僅對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量造成了一定的負(fù)面影響，同時(shí)過(guò)度的思維發(fā)散，還會(huì)在一定程度上打擊學(xué)生的自信心，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理。

（三）學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的負(fù)面影響

對(duì)于部分小學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算作業(yè)應(yīng)付了事、字跡潦草、審題馬虎大意等現(xiàn)象常有發(fā)生，從而導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，審題失誤、數(shù)值看錯(cuò)抄錯(cuò)、不管什么樣的題型一味只用口算等現(xiàn)象比比皆是，上述不良學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅在一定程度上影響了學(xué)生計(jì)算能力水平的提升，同時(shí)也導(dǎo)致了教師在提高學(xué)生計(jì)算能力方面所精心安排的訓(xùn)練內(nèi)容的效用難以得到有效的發(fā)揮，長(zhǎng)此以往，嚴(yán)重影響了學(xué)生計(jì)算能力的增強(qiáng)和提高。

二、切實(shí)提升小學(xué)生計(jì)算能力的教學(xué)策略

面對(duì)小學(xué)生計(jì)算能力普遍弱化的現(xiàn)狀問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)教師理應(yīng)積極的在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，尋求相應(yīng)解決上述問(wèn)題的教學(xué)策略?？傮w來(lái)說(shuō)，切實(shí)提升小學(xué)生計(jì)算能力的教學(xué)策略主要包括有以下的幾個(gè)方面：

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以切實(shí)結(jié)合把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)對(duì)教材開(kāi)放式教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排的方式，合理使用教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)情境，從而不斷提升新版教材的輔助效率和教學(xué)質(zhì)量水平。例如，教師可以通過(guò)合理增添教學(xué)課時(shí)的方式，用以在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題引申和總結(jié)之余，幫助學(xué)生更好的對(duì)案例問(wèn)題相關(guān)的基礎(chǔ)概念、公式進(jìn)行理解和掌握，并輔以一定的應(yīng)用訓(xùn)練內(nèi)容，從而更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容全面形成更加深刻有效的認(rèn)識(shí)，從根本上提高學(xué)生的計(jì)算能力水平。

（二）增強(qiáng)訓(xùn)練

想要促進(jìn)小學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算，最重要的是要先教會(huì)小學(xué)生如何計(jì)算。而小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)和提高往往離不開(kāi)一定量有針對(duì)性基礎(chǔ)訓(xùn)練的支持。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練主要應(yīng)包括口算、筆算、估算等幾個(gè)較為基礎(chǔ)的組成內(nèi)容。例如，在學(xué)生口算能力的訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)立一定訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練要求以及能力達(dá)標(biāo)后的獎(jiǎng)勵(lì)措施等方式，有針對(duì)性的積極促進(jìn)學(xué)生能夠持之以恒的對(duì)其自身口算能力進(jìn)行訓(xùn)練，從而為全面學(xué)生計(jì)算能力的全面提高提供切實(shí)的基礎(chǔ)保證。

（三）趣味練習(xí)

興趣是最好的老師，因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師同樣應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，積極提升其對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而有效促進(jìn)學(xué)生在一個(gè)相對(duì)和諧歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛當(dāng)中，學(xué)會(huì)計(jì)算，學(xué)好計(jì)算。例如，教師可以通過(guò)在相對(duì)枯燥的計(jì)算練習(xí)中設(shè)置趣味性的競(jìng)賽、游戲以及實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，從而在不斷提升學(xué)生對(duì)于計(jì)算練習(xí)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，不斷增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合計(jì)算能力水平和實(shí)踐應(yīng)用能力。

（四）習(xí)慣養(yǎng)成

為了有效避免學(xué)生在計(jì)算練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，逐漸養(yǎng)成審題馬虎、丟三落四、看錯(cuò)題目?jī)?nèi)容、忽略驗(yàn)算等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，理應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，從而有效為學(xué)生計(jì)算能力的大幅度提升奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，促進(jìn)小學(xué)生計(jì)算能力的強(qiáng)化過(guò)程是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，它需要在教師與學(xué)生之間的共同努力基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際與小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)方法，并通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的基礎(chǔ)教學(xué)和培養(yǎng)訓(xùn)練，才能最終取得一定的成效。