孫瑩瑩

[摘 要]在新形勢下，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成為學(xué)校、社會乃至國家的重要課題。在我國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的雙創(chuàng)背景下，大學(xué)生這一群體對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識有了新的高度，但是對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，還有待于加強(qiáng)。在這樣的前提下，協(xié)同創(chuàng)新對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)來說顯得十分重要。就大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制進(jìn)行了分析，并且提出了優(yōu)化措施。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制；研究

[中圖分類號]G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

在我國發(fā)展的現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育問題依然存有很多矛盾，在地區(qū)上表現(xiàn)為發(fā)展不平衡，在教育上，一方面是教育氛圍不濃厚，一方面是教育資源沒有進(jìn)行有效的整合，在師資力量上，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作也顯得尤為薄弱。我國在“十二五”發(fā)展期間重點提出了新時期協(xié)同創(chuàng)新的價值以及內(nèi)涵，在這種知識經(jīng)濟(jì)背景下，我國高校應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)上有所提升，增加重視程度和投入力度，積極構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。

1 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制現(xiàn)狀

1.1 高校和企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

近些年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度十分可觀。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)在不斷地進(jìn)行調(diào)整，并且逐漸深化，但是對于高校來說，影響力卻沒有那么明顯，高校在專業(yè)人才培養(yǎng)上的速度遠(yuǎn)不如產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整速度，呈現(xiàn)緩慢的趨勢。雖然很多獨立的院校在逐漸以適應(yīng)市場需求的方式來制定培養(yǎng)計劃、制定課程內(nèi)容，但是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過快，在適應(yīng)上顯得比較困難。這就造成了高校的人才培養(yǎng)計劃和社會的需求嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)供需嚴(yán)重失衡，就業(yè)崗位上和創(chuàng)業(yè)需求上都不能很好地滿足，高校與企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制存有一定的問題。

1.2 高校和政府的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

我國政府相關(guān)部門對于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育非常重視，教育部在2014年下發(fā)的通知已經(jīng)開始對各地方高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作有所要求，要求全面推進(jìn)，以專門開設(shè)的方式，加入到學(xué)分管理體系中。同時，還對大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了一些支持，主要表現(xiàn)在資金和基地建設(shè)上，以此鼓勵大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。但是，我國高校對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程、實踐體系，雖然已經(jīng)有一定的實施，但是總體來說，還是處于研究摸索階段。所以，高校與政府之間的差異使得雙方在大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)上沒有實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的成立和平臺的構(gòu)建，相關(guān)的服務(wù)體系和政策體系依然按需要加強(qiáng)。

1.3 高校與企業(yè)、政府的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

在一些應(yīng)用型大學(xué)里，因為相應(yīng)激勵政策的缺乏，學(xué)生們對于創(chuàng)造、創(chuàng)新科研產(chǎn)品上的觀念非常淡薄，大學(xué)里的科研項目脫離了社會發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)重不符合社會經(jīng)濟(jì)市場的實際應(yīng)用情況，與之發(fā)生脫節(jié)行為。但是，政府和高校之間并沒有制定一個有效的政策激勵制度，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意識得不到提升，相應(yīng)能力也得不到加強(qiáng)。另外，各地政府都開始建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，在服務(wù)體系上還算健全，但是在和高校的合作落實上，有一定的約束。大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動主要開展空間都是在校園內(nèi)，極少有企業(yè)愿意搭建平臺給創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，高校與企業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制也不完善。

2 優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

2.1 構(gòu)建符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制

我國目前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，正在進(jìn)行調(diào)整和升級。這種背景下，對于人才是十分渴求的，但是相應(yīng)人才要能夠和相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相契合，越契合就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率就越高，對大學(xué)生和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，就越來越有利。如果不能很好的契合，就容易因為結(jié)構(gòu)性造成大學(xué)生失業(yè)。這種情況，需要高校、企業(yè)、政府三方的力量結(jié)合，科學(xué)合理地進(jìn)行統(tǒng)籌安排，政府加強(qiáng)引導(dǎo)能力，企業(yè)加強(qiáng)參與能力，高校注重職業(yè)能力培養(yǎng)。首先，應(yīng)當(dāng)建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力評價體制，讓學(xué)生能夠清楚地了解自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，并對其準(zhǔn)確地進(jìn)行定位，從而制定出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。其次，要建立完善的見習(xí)制度，與企業(yè)之間加強(qiáng)合作，根據(jù)企業(yè)的需求和培養(yǎng)能力輸送相關(guān)人才，以達(dá)到最高的就業(yè)匹配度。

2.2 構(gòu)建政府、高校間的協(xié)同創(chuàng)新體系

大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)化的工程，需要全社會的力量來帶動，所以，政府和高校之間的協(xié)同創(chuàng)新是非常重要的。政府在大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)上，應(yīng)當(dāng)提出相應(yīng)扶持政策，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并將這一政策逐步完善。例如，某地政府就提供了一個大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)平臺，并且在不斷地根據(jù)我國國情進(jìn)行完善，由于政府的影響力，很多大學(xué)生都會認(rèn)真聽取經(jīng)驗，大部分的大學(xué)生都不再像從前那么茫然。同時，要在手續(xù)上、稅收上給予相應(yīng)的簡化和減免，在資源上，盡可能地提高調(diào)動力度。在整個過程中，逐漸搭建起政府和學(xué)校的協(xié)同創(chuàng)新體系并且不斷完善。其次，高校之間也要加強(qiáng)合作，能夠資源整合共享，共同構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系。

2.3 構(gòu)建高校與企業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新體系

學(xué)校與企業(yè)之間需要構(gòu)建一個良好的協(xié)同創(chuàng)新體系，以適應(yīng)社會市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，實現(xiàn)人才和市場的緊密對接。在高校方面，高校在制訂人才培養(yǎng)計劃的時候要格外注意，最好提前和相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行研討，聽取相應(yīng)的培養(yǎng)建議，從而實現(xiàn)培養(yǎng)計劃符合社會發(fā)展需求。在企業(yè)方面，相關(guān)的合作企業(yè)也要具有一定的積極性，能夠提供相應(yīng)的服務(wù)給學(xué)生，例如一些先進(jìn)設(shè)備的參觀與培訓(xùn)，這樣不僅對學(xué)生進(jìn)行了培養(yǎng)，也為企業(yè)輸送了優(yōu)質(zhì)人才。然后，高校和企業(yè)之間應(yīng)該經(jīng)常在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的文化上進(jìn)行一些活動合作，例如，某高校就邀請了相關(guān)企業(yè)的管理人員進(jìn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，而且在教師的帶領(lǐng)下參觀了企業(yè)，這樣學(xué)生更加了解企業(yè)，促進(jìn)了雙方的認(rèn)同感。

3 結(jié)語

綜上所述，學(xué)校、企業(yè)、政府之間構(gòu)建良好的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制對于大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育起到非常重要的作用，不僅能夠使大學(xué)生的發(fā)展方向更加順應(yīng)于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，而且還能夠?qū)ι鐣系钠髽I(yè)人才輸送有良好的幫助作用。同時，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和水平對于國家來說，也非常重要，對于未來祖國的發(fā)展，具有重要意義。

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