程偉蓮

摘 要：縣級圖書館需要將盲人這一社會特殊群體的實際需求作為依據(jù)，提升管理并有計劃的培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，以便于可以更好的為特殊人群提供服務(wù)，以便于可以讓盲人積極的參與到家鄉(xiāng)建設(shè)流程中去，最終讓我國縣級圖書館發(fā)展速度大幅度提升。

關(guān)鍵詞：縣級圖書館；盲文；圖書室；建設(shè)；原則

一、前言

盲文指代的是專門為盲人設(shè)計、依據(jù)觸覺感知的文字，盲文在某些情況下也會被稱為是點字和凸字，應(yīng)用點字板或者點字打印機在紙張上構(gòu)建出來不同的凸點，往往每一個方塊字都是由六個點位構(gòu)成，盲文大致上已經(jīng)出現(xiàn)了超過四百年的時間，依據(jù)相關(guān)文獻資料的記載，國際上通用的盲文是法國盲人路易·布萊爾在19世紀創(chuàng)造出來的，因此國際上各個國家會將盲文稱為是“布萊爾”。布萊爾國際通用型盲文，往往是由6個凸起的圓點構(gòu)成的，以便于可以在盲人讀書和書寫的過程中發(fā)揮出來一定的作用。是由63個編碼字符構(gòu)成，每一個字符都是由1到6個凸起的點放置在一個長方形條框當(dāng)中。

二、縣級圖書館盲文圖書室建設(shè)原則分析

便捷性，在盲文圖書室場館建設(shè)工作進行的過程中，應(yīng)當(dāng)將盲人以及其他殘疾人的實際情況作為依據(jù)，爭取可以找尋到滿足盲人閱讀需求的設(shè)備和設(shè)施，逐步構(gòu)建出來一個適應(yīng)性較強的盲人閱讀場所。

在圖書館大門之前應(yīng)當(dāng)設(shè)置盲道和殘疾人員專用通道，和圖書館之外的人行道相互連接在一起，除此之外也應(yīng)當(dāng)在轉(zhuǎn)角位置上設(shè)置轉(zhuǎn)向標(biāo)志，以便于可以讓盲人順利的進入到圖書館當(dāng)中，圖書館當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)設(shè)置無障礙通道和走廊，電梯當(dāng)中的升降開關(guān)之上應(yīng)當(dāng)設(shè)置盲文，圖書館走廊應(yīng)當(dāng)配置眾多的扶手和盲道，除去上文中所說的這些問題之外，盲人預(yù)覽時當(dāng)中座位以及洗手間當(dāng)中應(yīng)當(dāng)設(shè)置手杖存放點以及扶手，在轉(zhuǎn)角位置上也應(yīng)當(dāng)設(shè)置具備彈性的護墊，在條件允許的情況下，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用遙感導(dǎo)航以及衛(wèi)星定位等裝置去引導(dǎo)盲人，最終應(yīng)當(dāng)將盲文圖書室的位置放置在整個圖書館的一樓當(dāng)中，以便于可以在盲人進館閱讀的時候起到一定的促進性作用。

人性化，縣級圖書館盲文圖書室建設(shè)工作進行的過程中，應(yīng)當(dāng)將我國社會對特殊群體的關(guān)注充分的呈現(xiàn)在人們的眼前，比方說在盲文圖書室桌椅設(shè)計工作進行的過程中，應(yīng)當(dāng)和普通閱讀用桌椅有一定區(qū)別，桌椅附近都應(yīng)當(dāng)設(shè)置手杖放置點，桌子四周應(yīng)當(dāng)略微高于中間位置，以免書籍和紙筆等掉落在地面之上，盲人閱讀用桌椅附近也應(yīng)當(dāng)安排看護人員休息座椅，盆栽等裝飾性物品應(yīng)當(dāng)放置在盲人不易接觸到的位置上，與此同時也應(yīng)當(dāng)在裝飾性物品的周邊放置警示性設(shè)施，盲人經(jīng)常接觸的位置或者危險性較強的位置上應(yīng)當(dāng)設(shè)置導(dǎo)盲標(biāo)志，圖書館內(nèi)部各個業(yè)務(wù)部門的門口應(yīng)當(dāng)在一定高度上放置導(dǎo)盲標(biāo)志，以便于可以讓盲人對圖書館各個部門的作用形成明確的了解。在盲文圖書室書架上應(yīng)用盲文將圖書的類別明確的劃分出來，以便于可以讓盲人迅速的找尋到自己想要閱讀的書籍，也應(yīng)當(dāng)為弱視的盲人配備字體較大的書籍或者放大鏡，以便于可以在弱視盲人閱讀的時候起到一定的促進性作用。針對可以應(yīng)用電腦的盲人來說，應(yīng)當(dāng)在電腦上配置盲人專用的輔助性閱讀軟件，比方說屏幕文字閱讀以及文字放大等軟件。在有聲閱讀區(qū)域當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)配置一定數(shù)量的有聲讀物播放器。在影視資料播放工作進行的過程中，可以將專業(yè)人員的講解內(nèi)容播放出來。

三、縣級圖書館盲文圖書室建設(shè)理念

顯現(xiàn)出來以人為本理念，視力障礙人員特別是盲人，在生長發(fā)育的過程中，較為容易形成多疑、固執(zhí)以及自信匱乏等問題，也難以和其他人員之間形成較為有效地溝通。即便是圖書館當(dāng)中人文氣氛較為濃厚，人際關(guān)系往往也呈現(xiàn)出來一種平和的態(tài)勢，大多數(shù)圖書館工作人員在實際工作的過程中都可以做到熱情接待，但是仍然會有一定數(shù)量的盲人不樂意接受圖書館的幫助，也不愿意進入到圖書館當(dāng)中閱讀。縣級圖書館提供盲人閱讀服務(wù)的過程中，面對的問題是怎樣吸引盲人進入到圖書館當(dāng)中閱讀，以及怎樣將圖書館資料送給盲人，這是一個十分重要的問題。

往往可以經(jīng)由民政部門來對圖書館附近社區(qū)當(dāng)中盲人的實際情況形成一定了解，并將盲人的各項資料記錄下來，在對電話以及走訪等工作模式加以一定應(yīng)用的基礎(chǔ)上，來對各個盲人的實際閱讀需求形成一定了解，主動上門去為盲人提供盲文閱讀服務(wù)。

其次應(yīng)當(dāng)和盲人閱讀者之間構(gòu)建起來一定的聯(lián)系，提前約定好時間，定期去接送盲人，以便于可以讓盲人進入到縣級圖書館的盲人閱讀室當(dāng)中閱讀，在此基礎(chǔ)上就可以讓縣級圖書館當(dāng)中的各種盲文資源得到充分的應(yīng)用。

借鑒國家級盲文圖書館的實際工作經(jīng)驗，應(yīng)用郵寄模式將盲文資料郵寄給盲人，應(yīng)用這種方式來為轄區(qū)范圍內(nèi)各個地方的盲人提供有效的服務(wù)?？偠灾?，在縣級圖書館盲文閱讀服務(wù)供應(yīng)的過程中，應(yīng)當(dāng)找尋到多項有效性較強的途徑，主動和盲人讀者之間構(gòu)建關(guān)系，不單單應(yīng)當(dāng)和盲人閱讀者之間形成一定的友誼，也應(yīng)當(dāng)逐漸對盲人閱讀者的實際需求形成更為深入的了解，以便于可以為盲人閱讀者提供更為充分的服務(wù)。

個性化服務(wù)理念應(yīng)當(dāng)被放置在較為重要的地位上，個性化服務(wù)指代的是各項服務(wù)應(yīng)當(dāng)滿足人性需求，將被服務(wù)者的尊嚴放置在較為重要的地位桑，充分的包容被服務(wù)者的弱勢，既可以讓被服務(wù)者的一般性需求得到滿足，又可以讓較為特殊的需求得到滿足的一種工作模式。盲文圖書館建設(shè)工作進行的過程中，為盲人提供個性化服務(wù)顯得較為重要，各個盲人的實際閱讀模式是不一樣的，比方說有些盲人閱讀的過程中喜歡應(yīng)用觸摸閱讀模式，另外一些則喜歡聽讀，還有一些盲人在閱讀的過程中希望使用計算機輔助閱讀等，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同盲人的實際于都需求來為其提供個性化服務(wù)，在視力障礙讀者輔助閱讀領(lǐng)域當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)為弱視盲人供應(yīng)各種類型的放大鏡、臺燈以及閱讀架等視力輔助設(shè)備；在為盲童以及文化水平較為低下的盲人提供閱讀服務(wù)的過程中，應(yīng)當(dāng)為其設(shè)計出來“傻瓜式”檢索頁面，也可以為其提供有聲讀物和影視講解等引導(dǎo)性服務(wù)。總而言之在提供個性化服務(wù)的過程中，既可以將圖書館人文關(guān)懷的特征呈現(xiàn)在人們眼前，也可以讓圖書館在實際運行的過程中展現(xiàn)出來一種人人平等的理念。

和現(xiàn)代化科技理念有機的相互融合在一起，讓盲人的出行化境得到有效的改善，具備一定條件的區(qū)域應(yīng)當(dāng)為盲人提供交通定位以及導(dǎo)航設(shè)備，在盲人圖書館當(dāng)中配備無線導(dǎo)盲設(shè)備，比方說國家盲文圖書館當(dāng)中的某些區(qū)域當(dāng)中就配備有無線導(dǎo)盲設(shè)備，以便于可以在盲人圖書館內(nèi)行動的過程中提供一定的幫助。

四、結(jié)語

總而言之，全部盲人都應(yīng)當(dāng)憑據(jù)有效證件免費進入到閱覽室當(dāng)中閱讀并上網(wǎng)，也可以依據(jù)殘疾證免費辦理借閱證，外借盲文圖書或者有聲讀物。除此之外，縣級圖書館也應(yīng)當(dāng)將盲人這一個社會特殊群體的實際需求作為依據(jù)，以便于可以讓自身的管理水平不斷提升，讓盲人的需求切實的得到滿足，不斷的為數(shù)量眾多的盲人提供接受教育和享受文化生活的條件，以便于可以讓盲人積極的參與到社會生活和社會建設(shè)領(lǐng)域當(dāng)中，逐漸具備一定的享受社會成果的能力，進而也就可以讓盲人這一社會特殊群體積極的參與到家鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域當(dāng)中，最終在我國社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中做出一定的貢獻。

參考文獻：

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