陳春燕

【摘 要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅僅只是小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的一部分，它對(duì)小學(xué)生的啟蒙教育起著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的延續(xù)等多方面的原因，致使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的策略不夠得當(dāng)，制約著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的有效開展。并且，隨著義務(wù)教育改革不斷深入，各種先進(jìn)教學(xué)方式出現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)中，呈現(xiàn)多樣性發(fā)展，教師在教學(xué)中應(yīng)該將各種教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文多樣化教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；多樣化；教學(xué)策略；教學(xué)效率

前言

小學(xué)語(yǔ)文在新課程改革下，對(duì)教學(xué)方法也提出了新的要求，要求小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要向多樣化、多方面發(fā)展。由于小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心和對(duì)新事物的向往，在這種情況下，教師采用多樣化教學(xué)的方式，能夠很好的將學(xué)生的學(xué)與玩有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教與學(xué)的良好配合，從而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、初等教育的概述

初等教育是我國(guó)學(xué)制中第一級(jí)的正規(guī)學(xué)校教育，也就是小學(xué)教育，小學(xué)教育的目的是向小學(xué)生傳授基本的知識(shí)，培養(yǎng)他們初步的讀寫算能力，形成基本的良好道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。

（一）初等教育的目的

1.培養(yǎng)小學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義的思想感情，初步培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)勤懇、勇敢正直，合群，活潑向上等良好品德和行為習(xí)慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。

2.具有閱讀、書寫、表達(dá)計(jì)算的基本知識(shí)和基本技能，了解一些生活、自然和社會(huì)常識(shí)，初步具有基本的觀察思維，動(dòng)手操作和自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.逐步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體，具有較廣泛的興趣和健康的審美情趣。

4.初步學(xué)會(huì)生活自理，會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

（二）小學(xué)教育具體內(nèi)容

1.系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能。

2.愛國(guó)主義、社會(huì)主義，集體主義的教育，理想，紀(jì)律、道德法制的教育。

3.體育運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健的知識(shí)，技能和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

4.審美觀點(diǎn)和審美能力的教育。

5.勞動(dòng)與技術(shù)教育。

二、小學(xué)語(yǔ)文多樣化教學(xué)策略

（一）游戲教學(xué)法的應(yīng)用

游戲教學(xué)法是最能調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一，也是高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的重要方面。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要結(jié)合教材內(nèi)容選擇多種有效的教學(xué)活動(dòng)來(lái)組織多種游戲活動(dòng)，為高效語(yǔ)文課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。因此，在構(gòu)建多樣化的小學(xué)語(yǔ)文課堂過(guò)程中，我們要組織多樣化的游戲活動(dòng)來(lái)構(gòu)建精彩的小學(xué)語(yǔ)文課堂，并促使學(xué)生在高效課堂中獲得良好的發(fā)展。

例如，在字詞教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行連連看活動(dòng)，具體的活動(dòng)如下：將一些漢字進(jìn)行拆字，如：钅、壽、女、老、火、奐、钅、少、氵、侖、雨、革、月、廠、木、目等，組織學(xué)生自主對(duì)這些字進(jìn)行組合，可以是兩個(gè)組合在一起，也可以三個(gè)組合在一起等，這樣的識(shí)字、認(rèn)字的過(guò)程不僅能夠加深學(xué)生的印象，活躍課堂氣氛，而且這樣的活動(dòng)也能打破傳統(tǒng)簡(jiǎn)單“抄寫”的枯燥感，也能減少學(xué)生的課業(yè)壓力，提高學(xué)生的識(shí)字能力，同時(shí)，也能為學(xué)生健全地發(fā)展做好保障工作。

又如，在認(rèn)識(shí)成語(yǔ)時(shí)，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行“接龍”活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)也是我們教學(xué)活動(dòng)時(shí)常常組織的，也是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種有效活動(dòng)形式之一。

總之，在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們要組織恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在玩中掌握語(yǔ)文知識(shí)，在玩中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（二）茶話會(huì)活動(dòng)的開展

茶話會(huì)活動(dòng)是凸顯學(xué)生課堂主體性，是讓學(xué)生在相互交流、相互討論中掌握語(yǔ)文基本知識(shí)的重要方面。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要開展茶話會(huì)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在自主交流中發(fā)表觀點(diǎn)、闡述內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生在茶話會(huì)活動(dòng)中確保語(yǔ)文課堂的精彩構(gòu)建。

例如，在教學(xué)《將相和》時(shí)，為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，也為了鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更為了給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，在本節(jié)課的授課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了“茶話會(huì)”活動(dòng)，首先，將學(xué)生圍成一個(gè)圈，營(yíng)造出茶話會(huì)的氛圍，接著，組織學(xué)生對(duì)“廉頗”“藺相如”發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，對(duì)“這篇文章表達(dá)的中心思想”進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行交流，展示自己的觀點(diǎn)和看法，這樣的過(guò)程不僅能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力，而且對(duì)高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生能力水平的提高也起著不可替代的作用。

（三）小組式活動(dòng)的開展

小組活動(dòng)的開展是課改下所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式，也是強(qiáng)化生生交流，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要活動(dòng)之一。因此，在新課程改革下，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將學(xué)生分成不同的小組，以構(gòu)建出多樣化的小學(xué)語(yǔ)文課堂。

例如，在語(yǔ)文習(xí)題練習(xí)中，我們可以先組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行試題討論，如，在練習(xí)《老人與海鷗》這節(jié)課的練習(xí)題時(shí)，如，對(duì)“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。”這句話進(jìn)行理解，并對(duì)加點(diǎn)字進(jìn)行分析。組織學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并鼓勵(lì)優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行解答，這樣不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的分析閱讀能力，同時(shí)也能加強(qiáng)學(xué)生的理解，確保高效課堂順利實(shí)現(xiàn)。

（四）直觀化活動(dòng)的開展

隨著信息技術(shù)的不斷推廣，也為了活躍課堂氣氛，給抽象的語(yǔ)文課堂注入生機(jī)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，有效地將抽象的漢字形象化，以確保課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)。所以，在實(shí)際小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，要引導(dǎo)學(xué)生在直觀、形象的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而大幅度提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)《鯀禹治水》時(shí)，為了將抽象的語(yǔ)文課堂形象化，也為了保護(hù)學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，在本節(jié)課的授課時(shí)，我借助多媒體向?qū)W生播放了“鯀禹治水”的相關(guān)片段，引導(dǎo)學(xué)生在視覺的沖擊下找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而使形象化的小學(xué)語(yǔ)文課堂獲得良好的發(fā)展。

總之，多樣化的小學(xué)語(yǔ)文課堂的構(gòu)建是展現(xiàn)語(yǔ)文課程價(jià)值的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建活躍的語(yǔ)文課堂的前提。所以，在新課程改革下，教師要組織多種活動(dòng)來(lái)保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而為高效而精彩的語(yǔ)文課堂的構(gòu)建作出貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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