李仰臣

學(xué)生背誦一些文質(zhì)兼美、短小精悍的古詩(shī)文是必需的。古今中外名人學(xué)士的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明：無“厚積”難以“薄發(fā)”，只有“胸藏萬匯憑吞吐”，才能“筆有千鈞任翕張”。背誦能積累知識(shí)、豐富語言、加深理解、陶冶性情，進(jìn)而形成能力，實(shí)為治學(xué)成才的基本途徑。

那么，怎樣才能背得快、效果好呢？下面就向同學(xué)們介紹“解、讀、勾、默、仿”五字背誦法。

解——即理解。背誦要以理解為前提，這是當(dāng)代教育有別于私塾教育的科學(xué)之所在。死記硬背、囫圇吞棗，必然食而不化。因?yàn)檫@樣的背誦不顧詩(shī)文內(nèi)在的邏輯，不講文章的脈絡(luò)，即使機(jī)械地背了下來，也往往會(huì)因不理解內(nèi)容而很快淡忘。學(xué)習(xí)實(shí)踐表明：理解可以促進(jìn)背誦，背誦時(shí)又能加深理解，二者相輔相成。

讀——即誦讀。為了背書，最好讀出聲來。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)口、耳、心等多個(gè)器官一同參與，從而使文句這個(gè)表意的符號(hào)信息，不僅攝入人眼，而且還通過多種器官感受，作用于大腦，進(jìn)而在大腦中不斷強(qiáng)化、加深印象。反復(fù)誦讀，既能加深理解文意，又能在爛熟于心中鞏固記憶的內(nèi)容。

勾——即勾連。在初步了解文意、把握文脈、熟讀之后，就可以采用“勾前（或后）”“連后（或前）”的方式試背了。具體做法是：先分解詩(shī)文，數(shù)好有幾個(gè)段落，多少個(gè)整句、分句，然后寫出每個(gè)句子的首字（或尾字），并以首字（或尾字）為“勾”，去“順推（或逆推）”整個(gè)句子。此法簡(jiǎn)便易知，頗有“按圖索驥”的功效。

默——即默寫。經(jīng)過前面三步，詩(shī)文雖已背下來了，但“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，還必須通過默寫來檢驗(yàn)。事實(shí)上，有的人盡管背得滾瓜爛熟，可一寫就錯(cuò)字連篇，甚至出現(xiàn)丟字、加字的現(xiàn)象，至于標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤就更多了。默寫是檢驗(yàn)和鞏固背誦成果的最有效方法，“寫一遍，勝過讀五遍”，確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)之談。

仿——即仿寫。背誦詩(shī)文，既為了增加詞匯量和語言知識(shí)的庫(kù)存，更是為了學(xué)以致用，我們絕不做“書櫥”式的讀書人。這里說的仿寫有兩層內(nèi)容：一是仿寫詩(shī)文中那些詞匯優(yōu)美、內(nèi)蘊(yùn)豐贍的文句，從而訓(xùn)練發(fā)散思維、培養(yǎng)類比聯(lián)想以及創(chuàng)造性的想象能力；二是仿寫短小詩(shī)文的結(jié)構(gòu)，試用其古舊“原瓶”，來裝我現(xiàn)實(shí)的“新酒”。這樣，經(jīng)過仿寫自然就強(qiáng)化記憶了背誦的內(nèi)容，加深了文章的理解。

（編輯 巧克力）endprint