許招平

摘要：體育不僅可以強健身體，還可以培養(yǎng)積極向上的精神，因此，體育是中職教育中不可或缺的一部分。在體育運動中，男女學(xué)生是存在差異的，本文針對中職體育教學(xué)對男女學(xué)生的“差別教育”進行了分析，以期提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中職教育 體育教學(xué) 男女學(xué)生 差別教育

中職學(xué)生大多正處于青春期，處于成長發(fā)育的重要階段，男生和女生在生理和心理上的發(fā)展也開始出現(xiàn)不同的特點。針對這一情況，將對男女學(xué)生的“差別教育”運用到體育教育中，可以改變中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

一、“差別教育”概述

“差別教育”并不是一種歧視，而是以學(xué)生本身為基礎(chǔ)，通過有針對性的教育，讓其得到提高。在教育中，不能以他人為參照物，而要以學(xué)生從前的自己為參照物，相比于從前的自己有了提升，教育才真正起到了作用。很多教師固有的思想是在班里樹立一個教師覺得各方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生為標(biāo)桿，讓周圍的學(xué)生向其學(xué)習(xí)。這種思想是不對的。教師可以樹立榜樣，但要以學(xué)生自己為基礎(chǔ)，可以通過不斷超越自己來向榜樣靠近，而不是達不到榜樣的標(biāo)準(zhǔn)就是差的、不好的。教師對待學(xué)生要有正確的態(tài)度?！安顒e教育”已經(jīng)被用于多個學(xué)科的教學(xué)中，每個學(xué)生都是不同的，尤其是在體育學(xué)習(xí)方面，每個學(xué)生的身體素質(zhì)都是不一樣的，體育教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同的教學(xué)計劃，爭取滿足學(xué)生們的不同需求，真正發(fā)揮體育教育的作用。

二、中職體育教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)模式較為落后

在中職體育教育中，教師通常還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式忽略了學(xué)生的個體差異，具有強制性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只能使體育教學(xué)起到強健身體的作用，而不能讓中職學(xué)生的綜合素質(zhì)通過體育得到發(fā)展。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，體育教師以自身為主導(dǎo)，進行示范，這種方式缺乏活力，教學(xué)形式單一。例如，體育教師在進行足球講解時，只是進行運球、射門等動作的示范，然后就讓學(xué)生們模仿練習(xí)。

2.學(xué)生對體育教學(xué)缺乏興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式并不科學(xué)，高達二三十個的教學(xué)項目對于中職學(xué)生來說不利方面居多。傳統(tǒng)體育教學(xué)是做到了廣泛的覆蓋，但缺乏重點，很難引起學(xué)生的興趣，或者學(xué)生剛對某個體育項目感興趣，這個項目課程就已經(jīng)結(jié)束了，教學(xué)只是浮于表面，而沒有實際的作用。

3.不重視理論教學(xué)

在體育教學(xué)中，實踐教學(xué)是遠遠多于理論教學(xué)的，中職學(xué)生每學(xué)期體育理論知識的學(xué)習(xí)往往只在開學(xué)時的前一兩節(jié)課上進行，體育教師并沒有對體育理論教學(xué)給予應(yīng)有的重視，之后就是教師做示范，學(xué)生們模仿教師的動作進行練習(xí)，這種教學(xué)方式使學(xué)生們并沒有得到體育理論知識的儲備，導(dǎo)致學(xué)生們對體育精神、運動起源和體育規(guī)則都了解得不全面。面對突發(fā)狀況時，學(xué)生不會應(yīng)對運動傷害和做出應(yīng)急處理。

三、解決中職體育教學(xué)問題的對策

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

體育教師在選擇教學(xué)模式時，要考慮到學(xué)校能提供的條件，對學(xué)校有條件開設(shè)的、學(xué)生喜歡的科目，體育教師可以上報，與上級有關(guān)部門進行討論，將體育科目的教學(xué)活動開展起來。傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容太過冗雜，教師可以適當(dāng)刪減內(nèi)容，減輕學(xué)生負擔(dān)。

2.加強理論知識的講解

體育教師在每節(jié)課進行實踐教學(xué)之前，要對學(xué)生進行體育理論知識的教育，根據(jù)男女生進行的不同項目進行相關(guān)的講解。例如，在進行籃球教學(xué)時，教師要向?qū)W生普及安全知識、籃球運動的歷史知識，以及突發(fā)事件的應(yīng)急措施等；進行團體操教學(xué)時，教師要向?qū)W生講解團體操的發(fā)展、團體操的協(xié)作性，以及在進行團體操訓(xùn)練時的自我安全保護知識等。

3.重視對學(xué)生的考核

在進行期末考試時，體育教師要根據(jù)本學(xué)期實際進行的教學(xué)進行考核，長跑、跳高等項目可以直接考核，團體操、瑜伽、足球、籃球等項目則可以進行分組綜合測評。對學(xué)生體育理論知識的學(xué)習(xí)也要進行考核，可以讓學(xué)生以答卷的方式接受考核。

四、男女學(xué)生“差別教育”在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.做好“民意調(diào)查”工作

在將男女學(xué)生“差別教育”運用于中職體育教學(xué)之前，體育教師可以進行一個調(diào)查。調(diào)查可以從學(xué)生每周的鍛煉次數(shù)以及學(xué)生喜歡的體育項目和實際參加的體育項目入手，了解學(xué)生感興趣的體育項目和對現(xiàn)階段體育教學(xué)的真實想法，讓學(xué)生對體育教學(xué)提出意見。

2.男女學(xué)生生理結(jié)構(gòu)上的差異

男女學(xué)生在生理結(jié)構(gòu)上是存在差異的，中職學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要階段，在這一階段的男生女生，無論是在生理上，還是在心理上都會發(fā)生很大的變化。因此，男生和女生在體育方面的追求也是不一樣的，例如，男生可能更想練就發(fā)達的肌肉，擁有強壯的身體，而女生則想通過體育鍛煉讓身體線條更勻稱，減脂塑身。這就要求體育教師根據(jù)中職男生女生不同的學(xué)習(xí)動機來制定不同的教學(xué)方案，并對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)。

3.男女學(xué)生行為意識上的差異

男生和女生的行為意識是存在差異的，對內(nèi)在美的理解也是不同的。以集體性活動為例，男生的協(xié)調(diào)性較女生稍差一些，這就會導(dǎo)致集體活動的無秩序性和松散性。但對于女生來說，雖然女生有著很強的團結(jié)協(xié)作能力，但是在體育運動中，女生很容易有疲勞感，會感到枯燥無聊，很難體會到體育運動的樂趣。這就需要體育教師制定不同的方案，對男生女生分別給予不同的引導(dǎo)。

4.男生女生身體素質(zhì)上的差異

男生女生的身體素質(zhì)是不同的，這就要求教師安排給男生和女生的體育項目要有所差別，運動強度也要有所區(qū)別。男生的肌肉含量較高，可以讓他們進行高強度的體育運動，例如，籃球、足球的學(xué)習(xí)，長跑、短跑的練習(xí)，以及跳高、鉛球等；而對于女生來說，則可以讓其進行團體性項目的學(xué)習(xí)，鍛煉女生的柔韌性、協(xié)調(diào)性，例如，可以為女生開設(shè)團體操、瑜伽以及排球等課程，這樣既不會讓女學(xué)生因體育項目的運動強度太大而產(chǎn)生厭煩心理，還可以讓女生因為身體線條變美和柔韌性、協(xié)調(diào)性提高而喜歡上體育運動。

五、小結(jié)

在中職體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙δ信畬W(xué)生實施“差別教育”，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓這種有針對性的教育、能帶動學(xué)生積極性的教育、靈活性大的教育代替強制性的、內(nèi)容冗雜的傳統(tǒng)教育。根據(jù)中職學(xué)生的實際需求，對學(xué)生進行有針對性的教育，可以讓學(xué)生真正地喜歡上體育，學(xué)習(xí)體育精神，在體育運動中得到快樂和自信。

（作者單位：嘉興技師學(xué)院）endprint