汲叢文

摘 要：體育課是小學(xué)生的必修課，是體育教學(xué)的基本形式，關(guān)乎學(xué)生的身心健康。但是近年來體育課越來越不受重視，且教學(xué)模式單一，學(xué)生感覺體育課枯燥乏味，缺少興趣，導(dǎo)致無法達(dá)到良好的體育教學(xué)效果。在這種情況下，體育老師可采取歡樂體育課堂模式，增加課堂的歡樂度，以達(dá)良好的教學(xué)效果，本文將淺談小學(xué)歡樂體育課堂的開展策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 提高興趣 歡樂課堂

引言

小學(xué)是學(xué)生邁向求學(xué)之路的第一步，在小學(xué)階段，孩子不僅需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)文明禮儀，還要強(qiáng)身健體，為將來的求學(xué)路，乃至整個人生打下基礎(chǔ)。但是現(xiàn)今的教學(xué)中，過多的強(qiáng)調(diào)了前者，而忽視了后者，外部的不重視，加上教學(xué)形式的過于單調(diào)，造成學(xué)生對體育課的厭煩心理，導(dǎo)致無法達(dá)到良好的教學(xué)效果，最終使學(xué)生自身受到傷害。為改善這一現(xiàn)狀，歡樂體育課堂應(yīng)運(yùn)而生，以多元化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)到體育知識，完善自身技能，達(dá)到小學(xué)體育課的教學(xué)目的，使學(xué)生和老師都受益，本文將對如何開展體育課堂進(jìn)行分析。[1]

一、轉(zhuǎn)變枯燥的授課方式為互動教學(xué)

體育課本應(yīng)是相對放松的一節(jié)課，其穿插在語文、數(shù)學(xué)、英語等專業(yè)性強(qiáng)的科目之間必定有其使學(xué)生放松一下的道理，如果還是像語文老師“之乎者也”、數(shù)學(xué)老師“雞兔同籠”、英語老師“I love English so much”這樣授課，那么學(xué)生的接受能力自然會下降。小學(xué)生如今的學(xué)習(xí)壓力過大，除了課上的學(xué)習(xí)，還有課下的輔導(dǎo)班，導(dǎo)致體育教學(xué)不平衡，上課時，也總是通過“跑步——做操——活動”的形式來進(jìn)行，使得體育課不但枯燥，而且還讓很多學(xué)生討厭體育課，為此，就需要改變枯燥的教學(xué)方法。教學(xué)的場所既然在操場，教師就要讓學(xué)生活躍起來，一改傳統(tǒng)拘束的教學(xué)方法，在授課時，老師不必太過嚴(yán)肅，要和學(xué)生們拉近關(guān)系，和同學(xué)們共同進(jìn)行體育活動，如隨機(jī)抽取一名學(xué)生，請學(xué)生和老師一起演示本次要教授的項(xiàng)目，師生互動，并在演示之后立刻讓學(xué)生練習(xí)，并糾正問題即可。[2]

例如，在轉(zhuǎn)身教學(xué)時，可以先告知學(xué)生本次課堂的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生得知之后，老師隨機(jī)抽取兩個學(xué)號，其中一個和老師進(jìn)行轉(zhuǎn)身比賽，另外一個下達(dá)轉(zhuǎn)向的口令，讓所有學(xué)生監(jiān)督，看誰出錯，這樣學(xué)生的注意力就會集中在老師和同老師比試的學(xué)生身上，在比試完后，不論結(jié)果如何，先詢問學(xué)生誰的轉(zhuǎn)身動作更加標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的答案在正常情況下自然是老師，在得出答案是老師后，老師再進(jìn)行專業(yè)的技巧教授，并讓學(xué)生一起跟著做，教授完后讓學(xué)生集中練習(xí)，并找出問題給予改正。如若是告訴學(xué)生誰先合格就可以出去玩，那么學(xué)生們的專注度會更集中于練習(xí)之上，課堂效果會更好。

二、舉辦不同規(guī)模的比賽

體育是強(qiáng)身健體的方式，競技體育則是最大限度的挖掘個人潛力，達(dá)到更高水準(zhǔn)的一種制度化的體育活動。在體育課中引入競技體育，并化為更適合體育課的教學(xué)形式，體育比賽就應(yīng)運(yùn)而生，校運(yùn)動會便是一種很好的比賽形式。體育比賽可以激發(fā)學(xué)生潛力和好勝心理，為取得勝利，最終取得更好的名次，學(xué)生會強(qiáng)加練習(xí)，鞏固已學(xué)會的體育知識和體育技能，并不段創(chuàng)新，找出更適合自己的運(yùn)動方式。但是，運(yùn)動會一年只有一次，因此，體育老師應(yīng)該在日常的體育課中，根據(jù)本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，來適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)小組之間的體育比賽，小規(guī)模的可以是小組之間的游戲比賽，大規(guī)模的可以設(shè)置多人足球比賽，無論規(guī)模大小，盡量讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，并且設(shè)置獎懲措施，這樣一來，可以大大激發(fā)學(xué)生的積極性，增加體育課的樂趣。

例如，在體育課上，老師為了增加學(xué)生籃球投籃的熟練度，可以開設(shè)組隊(duì)籃球不定項(xiàng)和花式投籃比賽。老師可以限定每隊(duì)人數(shù)，然后讓學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行比賽，在學(xué)生組隊(duì)完成后，由老師宣布比賽開始，每個學(xué)生完成投籃后，由老師根據(jù)投籃的準(zhǔn)確度來給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。由此一來，學(xué)生會絞根據(jù)自身優(yōu)勢絞盡腦汁，并使出渾身解數(shù)去不斷練習(xí)，追求卓越。團(tuán)隊(duì)比賽后不論結(jié)果如何，每個學(xué)生都鍛煉了投籃技巧，創(chuàng)新意識，并且體驗(yàn)到了競技體育和團(tuán)隊(duì)配合的樂趣，在快樂中不斷完善自己。[3]

三、增加趣味體育活動的開展機(jī)會

體育除了課前熱身運(yùn)動和學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目之外，其主要內(nèi)容之一便是游戲活動。體育教師應(yīng)根據(jù)體育項(xiàng)目，把游戲活動通過游戲的形式展示出來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使得學(xué)生不但可以學(xué)到今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，還能夠在學(xué)習(xí)的緊張之余得到身心的放松，讓學(xué)生更加集中注意力，對體育產(chǎn)生興趣。因此，游戲成為了體育課堂上一種常見的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)了體育項(xiàng)目之后，學(xué)生們普遍會感到有些疲勞，這時老師組織一場游戲，讓學(xué)生的興趣瞬間被提起來，積極參與到游戲當(dāng)中，在歡聲笑語中緩解疲勞，增加興奮度，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)營造良好的身心狀態(tài)。如果在游戲中增加相應(yīng)的體育技巧，那么便可以讓學(xué)生在玩樂的同時增加體育技巧熟練度，并且老師受到愛戴，讓體育課更加受到了學(xué)生的歡迎，這樣的做法是一舉多得。[4]

例如，體育課進(jìn)行完熱身活動，教師可以告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)完今天需要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容之后，可以進(jìn)行一場有趣的游戲，學(xué)生完成學(xué)習(xí)并且達(dá)標(biāo)時間越短，那么游戲玩的時間就可以越長。隨后，進(jìn)行互動教學(xué)，在學(xué)生達(dá)標(biāo)之后，老師告訴學(xué)生提前設(shè)計(jì)好的游戲項(xiàng)目——推小車，并找學(xué)生示范，然后讓學(xué)生們開始有組織地結(jié)伴玩耍。最后課程要結(jié)束時，讓學(xué)生推薦出本次游戲玩的最好的學(xué)生進(jìn)行比賽，獲勝者有相應(yīng)的鼓勵。如此一來，游戲會熱火朝天，游戲比賽更會出現(xiàn)白熱化，同時還鍛煉了學(xué)生的臂力、團(tuán)隊(duì)合作能力、意志力等學(xué)生必備的能力。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)歡樂體育課堂的開展，它不僅解決了體育課的不受歡迎問題，還增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的效率，釋放了學(xué)生的天性，減少了相應(yīng)的應(yīng)試體育教育壓力。這種教學(xué)方式不僅符合當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，緊跟小學(xué)體育課改革的步伐，同時使學(xué)生利益得到最大化，還能達(dá)到終身受益的教育追求。

參考文獻(xiàn)

[1]張旭渝，李正洪. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 體育科技，2017，（02）：154-155.

[2]王敏波. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（06）：79-80.

[3]李娜. 小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣的影響分析[J]. 北方文學(xué)（下旬），2017，（02）：176.

[4]盛錦浩. 小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視融合體育游戲元素[J]. 田徑，2017，（03）：19-20.endprint