易也博

摘要：民族、國別、語種文學共同構(gòu)成了漢語言文學，積極的學習漢語言文學知識，提高我們自身對漢語言文學語言的運用及意境的分析能力，有助于提高我們的內(nèi)涵素養(yǎng)及文化水平。

關(guān)鍵詞：漢語言文學；語言意境；作用；方法

前言：

漢語言文學知識是華夏文明五千年歷史沉淀的精華，做好漢語言文學知識的學習、掌握漢語言文學語言意境的營造及分析方法，有助于我們更好的理解、運用漢語言文學知識。

一、學生學習漢語言文學的作用

1.1使學生內(nèi)涵素養(yǎng)得以提升

漢語言文學包含了中國傳統(tǒng)文化的精髓，所以研究漢語言文學不僅能夠增長文化知識，在一定的程度上還能夠提高我們的文化素養(yǎng)。我國的漢語言文化意境在多年的發(fā)展之中已經(jīng)步入了更高深的層次，其中所包含的人生道理數(shù)不勝數(shù)，只要人們多了解和學習，在一定程度上對于提高學生自身的內(nèi)涵素養(yǎng)非常的重要。[1]

1.2改善了學生文化水準

五千年的歷史文明，是世界上絕大多數(shù)國家無法比擬的。我們的流傳至今的漢語言文學典籍之多、內(nèi)容涉獵之廣，都對我們學習生涯具有積極的幫助作用，通過學習漢語言文學知識，將有效的開拓我們的眼界，增加我們的知識儲量；還有助于我們深入理解華夏文明及中國文化，有效的提升了我們自身的文化水平及綜合素養(yǎng)。

二、針對漢語言文學語言中表現(xiàn)出來的意境分析

2.1意境從生活中產(chǎn)生、創(chuàng)新

漢語言文學發(fā)展時間久遠，是華夏傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。古代詩詞創(chuàng)作期間，詩人多會制造氛圍、烘托氣氛，讓詩人所作之詩詞能夠?qū)Ρ旧硭尸F(xiàn)的情感思想進行表達。所以，我們將這種蓄意制作的氛圍稱之為意境。流傳至今的很多詩詞都可以有效的將詩的意境淋漓盡致的表現(xiàn)在后人眼中。不過，每一首詩詞的創(chuàng)作者對感情的表達必然存在差異，因此，他們在意境的營造中也會使用差異性較大的方法。在創(chuàng)作詩詞時，作者多會對人生發(fā)展軌跡、日常生活進行感慨、頓悟，從而創(chuàng)作詩詞藝術(shù)境界，提高詩的美感度，從而在描寫實物時讓詩的感染力更強，這也有助于增加作者感情感染力，將讀者拉入作者意境當中。另一方面，漢語言文學也具有以小見大的特點，詩人往往會通過對細小實物的描寫去映襯生活里的大道理。[2]

2.2內(nèi)心通過意境烘托

營造完美的詩詞意境，是詩人向往的目標。首先，營造意境可以增加詩詞美感度；其次，意境還可有效表達詩人的情感思想，賦予詩詞生命力，使詩詞更加生動形象。例如，托物言志就是說詩人通過對某種事物的利用，將自己的志向表達出來，像是報國無門類等。

2.3創(chuàng)造意境的注意事項

首先，要避免有意無境現(xiàn)象，其次要避免有境無意。前者是指詩詞是獨立的載體，能夠?qū)κ挛镞M行生動的描寫、還能對情感進行真摯的表達。若詩詞當中僅僅對事物進行了描寫，這首詩基本就是有意無境，這類詩詞大多出自缺乏生活經(jīng)驗的人之手，由于缺乏對生活的感悟，才會寫出此類詩詞，別人品讀時就會感覺一目了然、苦澀法為，缺乏真情實感，所以詩詞也就喪失了感染力。后者是指作者對意境的營造很成功，但卻是空心湯圓，不僅沒有有效的描寫事物景觀、也沒有將表達具體的情感思想，宛如“行尸走肉”。

三、漢語言文學中語言的正確運用方法

3.1主動探究、學習語言規(guī)律

身為學生，應該重視自主學習，因此，要主動的學習漢語言文學相關(guān)知識。在校內(nèi)學習中，通過積極主動學習語言知識，有助于提高自身文學素養(yǎng)和語言組織能力。中國地大物博，文化底蘊濃厚。不過，各地區(qū)文化存在較大的差異性。因此，各地方言特色鮮明。雖然，普通話教學一直是義務教學推廣的重點。但是，南方人與北方人平卷舌不分等現(xiàn)象依舊突出。因此，在漢語言文學知識學習中，我們要不斷的提高自己的普通話水平，強化自己的交流能力；另外，還要主動探索語言規(guī)律，提高自身的文學綜合素養(yǎng)。

3.2在文學理解中使用漢語言語言知識

積極的學習漢語言文學知識，有助于我們更好的品讀、解析優(yōu)秀的文學佳作。雖然，在文學閱讀中，我們無法一步登天，但只要持之以恒必然能夠有所進步。實際上，文學理解與文學閱讀的含義存在較大差異。文學閱讀是說學生通過閱讀相關(guān)的漢語言文學內(nèi)容，掌握了字面上表述的含義。而文學理解是說學生除了掌握了文學作品字面含義之外，能夠通過分析、研究，深入解讀文字下的含義，同時還能夠結(jié)合自己的成長經(jīng)歷與實踐經(jīng)驗，對文學內(nèi)容中營造的意境進行有效的理解。所以，身為學生，就必須積極主動的學習漢語言文學專業(yè)知識，不斷的夯實自己的文學理論基礎、提高自己的理解能力，通過文學鑒賞鍛煉等形式，不斷的改善自己的文學解析水平，提高自己對漢語言文學佳作的學習及理解能力。[3]

3.3有助于提高寫作水平

寫作是語言的書面表達形式，與口語表達存在一定的區(qū)別，他是通過筆墨紙硯對自身情感思想表現(xiàn)的一種方法，這也是社會發(fā)展對人才的一種全新要求。因此，在日常的學習中，重視學習漢語言文學基礎知識、提高自己對漢語言文學語言意境的解析能力，有助于改善自己的寫作能力，提高自身的語言組織水平，這對我們學生未來的工作、學習、發(fā)展都具有積極的影響作用。

結(jié)語：

做好漢語言文學語言知識的學習、語言意境的研究，有助于提高我們自身的審美水平、改善我們對現(xiàn)實生活的感悟能力；同時，也提高了我們對語言規(guī)律、寫作技巧的理解及運用水平，實現(xiàn)了我們學生的全面發(fā)展目標。

參考文獻：

[1]漢語言文學教育既有問題及解決措施[J].韋天洋.佳木斯職業(yè)學院學報.2017（07）：91

[2]漢語言文學應用型人才的培養(yǎng)[J].王建魁.佳木斯職業(yè)學院學報.2017（07）：271

[3]論學習漢語言文學的重要性[J].周雪景.文學教育（下），2017（06）：149endprint