李倩

動(dòng)詞在高中英語(yǔ)課程中的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，一直是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用更是難點(diǎn)?；诖耍槍?duì)高中英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中的作用加以分析，以此完善非謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中的實(shí)際運(yùn)用。

非謂語(yǔ)動(dòng)詞高中英語(yǔ)完成句子一、非謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中的作用

非謂語(yǔ)動(dòng)詞主要有不定式形式（the Infinitive）、分詞形式（主要分為現(xiàn)在分詞the Present Participle和過(guò)去分詞the Past Participle）和動(dòng)名詞形式（the Gerund）三種，指的是在句子中不做謂語(yǔ)，也就是除謂語(yǔ)外具有其他語(yǔ)法功能的動(dòng)詞。

筆者主要通過(guò)對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞與謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的比較，探討高中英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中的作用。

1.與謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中相同的作用

非謂語(yǔ)動(dòng)詞與謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中相同的作用有四種，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）及物動(dòng)詞都可以與賓語(yǔ)連用。例如：They built an apartment—They suggested building an apartment等。

（2）都可以被狀語(yǔ)修飾。例如：The shirt fits her very well—The shirt used to fit her very well等。

（3）都在完成句子中有主動(dòng)與被動(dòng)的形式。例如，謂語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)They were punished by their teacher；動(dòng)名詞的被動(dòng)式 They avoided being punished by their teacher等。

（4）都有邏輯主語(yǔ)。例如，謂語(yǔ)動(dòng)詞的邏輯主語(yǔ) They started the work at once；動(dòng)詞不定式的邏輯主語(yǔ) The boss ordered them to start the project等。

2.與謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中不相同的作用

非謂語(yǔ)動(dòng)詞與謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中不相同的作用有三種：（1）非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以有名詞作用（如動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞），可以在句子中做主語(yǔ)。例如：When to live for Beijinghas not been decided yet；可以做賓語(yǔ)。例如：She pretended to be reading the newspaperwhen I entered the room；可以做表語(yǔ)。例如：The truth of the case remained to be looked intoby the police。（2）非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以有形容詞作用（如動(dòng)詞不定式和分詞），可以在句子中做定語(yǔ)。例如：Please set yourself at ease，for there is nothing to worry about；可以做表語(yǔ)。例如：Cleaning workers in big cities usually get paidby the hour；可以做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。例如：The squirrels was lucky that it just missed being caught。（3）非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以有副詞作用（如動(dòng)詞不定式和分詞），可以在句子中做狀語(yǔ)。例如：不定式在句子做狀語(yǔ)She kept silent about the accident so as not to lose her job；分詞做狀語(yǔ)的原則有兩點(diǎn)，一是要注重分詞的邏輯主語(yǔ)與主語(yǔ)保持一致，二是要注重該分詞必須和句中的主語(yǔ)含有邏輯上的主謂或動(dòng)賓關(guān)系。例如：So many directors being absent，the board meeting had to be put off.

二、完善非謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中的運(yùn)用

1.學(xué)生要清楚非謂語(yǔ)動(dòng)詞做主語(yǔ)、賓語(yǔ)時(shí)動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法

在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，由于課程量大，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多，所以學(xué)生常常在學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)感到困難，僅在上文的總結(jié)中就可以看出，非謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中的功能和作用有很多，要完善學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中的運(yùn)用，首先就需要學(xué)生清楚非謂語(yǔ)動(dòng)詞在主語(yǔ)、賓語(yǔ)中動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞的用法，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。盡管這一系列動(dòng)詞在句子運(yùn)用中發(fā)生了較大的變化，但是他們都是從動(dòng)詞形式變化過(guò)來(lái)的，在完成句子中不能獨(dú)立的做謂語(yǔ)，但是卻可以充當(dāng)其他成分，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)這一類(lèi)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的深刻印象，使學(xué)生能夠根據(jù)句子的意義和意思，再去確定動(dòng)詞的準(zhǔn)確用法。

2.學(xué)生要深化對(duì)狀語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)運(yùn)用不定式和分詞時(shí)的認(rèn)知

非謂語(yǔ)動(dòng)詞做狀語(yǔ)是高中英語(yǔ)中的重要考點(diǎn)之一，做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)更是?？键c(diǎn)。教師要深化學(xué)生對(duì)狀語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)等概念的加深教學(xué)，學(xué)生如何在不定式和分詞的形式下適當(dāng)運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，做原因狀語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)、條件狀語(yǔ)、讓步狀語(yǔ)、說(shuō)明性的自然結(jié)果狀語(yǔ)和伴隨性狀語(yǔ)，做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)表正在進(jìn)行的主動(dòng)作用的，表示已完成的被動(dòng)性作用的，如果做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的動(dòng)詞已經(jīng)具有形容詞的特征時(shí)，或者其他情況下等各種情況都要舉出例子。學(xué)生要時(shí)常通過(guò)對(duì)完成句子的判斷和練習(xí)，熟悉句子并能夠熟練運(yùn)用。

3.明確非謂語(yǔ)動(dòng)詞不同詞性的認(rèn)識(shí)

非謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中做表語(yǔ)時(shí)是用來(lái)表明句子的主語(yǔ)是“干什么的”，做形容詞時(shí)，多表明“物”的特征，不同的詞性有不同的含義，用法也不相同，所以學(xué)生要對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞在不定式形式、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞形式的各種詞性的認(rèn)知加以深化，以此完善非謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中的運(yùn)用。

三、結(jié)語(yǔ)

非謂語(yǔ)動(dòng)詞不僅可以與賓語(yǔ)連用、被狀語(yǔ)修飾、有主被動(dòng)形式、有邏輯主語(yǔ)，還具有名詞作用、形容詞作用和副詞作用，這容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到知識(shí)體系過(guò)大而學(xué)習(xí)困難。所以非謂語(yǔ)動(dòng)詞在完成句子中的作用需要學(xué)生在運(yùn)用時(shí)清楚判斷，這樣才有助于學(xué)生更好的完成句子或翻譯句子，學(xué)生要注重完成句子中的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致性。此外，還應(yīng)該注重對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞成分、特征和相關(guān)名詞或代詞的邏輯關(guān)系，通過(guò)對(duì)邏輯關(guān)系的思考和對(duì)完成句子意思的整體性考慮，選擇最為準(zhǔn)確的非謂語(yǔ)表達(dá)形式。

參考文獻(xiàn)：

[1]王爽.高中英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)行動(dòng)研究[D].東北師范大學(xué)，2011.