葉春瑛　劉榮德

[摘 要]《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)表由聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)起的“關(guān)于發(fā)展教師人文素養(yǎng)的實(shí)踐策略研究”的活動(dòng)調(diào)查結(jié)果，其顯示： 新時(shí)代好教師標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵詞是“和藹、淵博、漂亮”，所以，“做一名和藹、淵博、漂亮的教師”應(yīng)當(dāng)成為對(duì)全體教師的職業(yè)要求。

[關(guān)鍵詞]教師；和藹；淵博；漂亮

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）27-0081-02

習(xí)近平主席在和北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)曾說：“一個(gè)人，遇到好老師是人生的幸運(yùn)：一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批好老師，則是民族的幸運(yùn)?！闭绨材荨ど忱闹诤悺P勒，如陶行知之于許多平民學(xué)生。人們都說“名師出高徒”，一個(gè)真正的人才，是需要有好的“伯樂”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。那么怎樣的教師才算是優(yōu)秀教師呢？這個(gè)問題從來都是仁者見仁，智者見智。有人認(rèn)為，優(yōu)秀教師應(yīng)該是辛勤的園丁，廢寢忘食；有人認(rèn)為，優(yōu)秀教師應(yīng)該“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，優(yōu)秀教師應(yīng)該是無私的蠟燭，默默地燃燒自己，照亮別人?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾發(fā)表由聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)起的“關(guān)于發(fā)展教師人文素養(yǎng)的實(shí)踐策略研究”的活動(dòng)調(diào)查結(jié)果，其顯示：新時(shí)代好教師標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵詞是“和藹、淵博、漂亮”?！白鲆幻吞@、淵博、漂亮的教師”應(yīng)當(dāng)成為對(duì)全體教師的職業(yè)要求，更是我追求的崇高人生目標(biāo)。

一、做一名和藹的教師

記得胡適先生在《我的母親》一文中有這樣的話：“世間最下流的事，莫過于拿一張生氣的臉給別人看。”反之，一名和藹可親的教師一定會(huì)受到學(xué)生的真誠(chéng)歡迎，輕松地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。其實(shí)，做學(xué)生喜愛的教師很簡(jiǎn)單，那就是愛學(xué)生，真心地愛學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心去影響學(xué)生的情感。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“熱愛學(xué)生是教師生活中最主要的東西。”“沒有愛，就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生是教師的天職，是建立師生感情的基礎(chǔ)，是做好教育工作的前提。一名合格的教師首先應(yīng)該擁有一顆愛心，親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中值得信賴的朋友。教師只有以愛心為前提，理性地分析不同學(xué)生的心理，充分尊重學(xué)生的個(gè)體，蹲下身來和學(xué)生平等對(duì)話，友愛、善良、公正、尊重、信任地對(duì)待學(xué)生，教誨才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能形成學(xué)生“親其師，信其道”的良好教育氛圍，教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛才能很好地起到感染、激勵(lì)、教育、造就學(xué)生的作用。這既是教師職業(yè)神圣之所在，更是教師高尚人格魅力之最大體現(xiàn)。

二、做一名淵博的教師

古人云：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@是對(duì)教師職業(yè)的基本要求。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)也在不斷地更新變化，當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師光有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該要有一江流動(dòng)的“源頭活水”。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)見聞、扎實(shí)的專業(yè)技能，才能在教學(xué)中主次分明，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而做到深入淺出，收放自如，保證教學(xué)質(zhì)量。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，為人師者不僅要有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，更要有學(xué)而不厭、謙虛好學(xué)的精神，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的智者。一名教師最大的榮耀，莫過于學(xué)生贊賞和欽佩的目光了！因此，教師要主動(dòng)地“吸氧充電”，不斷更新認(rèn)知，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，始終走在科學(xué)文化領(lǐng)域的最前沿，這樣方能適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代教育形勢(shì)。

三、做一名漂亮的教師

一提到“漂亮”，我們首先想到了“年輕美麗”“著裝優(yōu)雅得體”等字眼。年輕漂亮的教師顯然可以給學(xué)生以美的感受，而這種心靈體驗(yàn)又是健康向上的。教師美麗大方的氣質(zhì)與風(fēng)度會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，使學(xué)生更加愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。由此可見，作為教師，在注重知識(shí)傳授的同時(shí)，個(gè)人形象的塑造也是一個(gè)不容忽視的重要方面。我認(rèn)為，教師真正的“漂亮”不僅表現(xiàn)為外在的儀表美，更應(yīng)該是一種內(nèi)在人格魅力的體現(xiàn)。

1.崇高的師德魅力

“學(xué)高為師，身正為范”，高尚的師德修養(yǎng)是教育成功的前提。教師不僅是學(xué)生求知的導(dǎo)師，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師高尚的道德行為，能指導(dǎo)學(xué)生正確的道德行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣；相反，品德、人格魅力差的教師所表現(xiàn)出的工作懶散、治業(yè)不勤及道德品質(zhì)上的疵點(diǎn)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生。為師不正，如何談得上培養(yǎng)道德高尚的學(xué)生？教育實(shí)踐證明：一個(gè)成功的教師，首先應(yīng)該是一個(gè)充滿人格魅力的人。在教育實(shí)踐中不斷審視自己，提升品德，完善人格，以良好的道德感化學(xué)生，以堅(jiān)定的意志感染學(xué)生，以正確的信念感召學(xué)生，以崇高的人格去影響和形成學(xué)生健全的人格。

2.優(yōu)雅的舉止言行

葉圣陶先生說得好：“教育工作的全部就是為人師表。”教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處焽?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤奮的工作作風(fēng)、無私的奉獻(xiàn)精神，必然對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種潤(rùn)物細(xì)無聲的良好教育效果。

優(yōu)雅的言談舉止是教師心理素質(zhì)和人格修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，它能反映一名教師的道德品格、思想情感、性格氣質(zhì)、學(xué)識(shí)教養(yǎng)、處世態(tài)度等，作為教師，應(yīng)在這方面努力嚴(yán)格地要求和完善自己。教師應(yīng)通過自己的語(yǔ)言與行為體現(xiàn)出這樣的人格魅力：言行一致、表里如一、誠(chéng)實(shí)守信、公平正直、謙虛謹(jǐn)慎、熱愛生活、熱愛工作、熱愛學(xué)生、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、有開拓進(jìn)取精神、有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、有無私奉獻(xiàn)精神、正確處理各種利害關(guān)系……確實(shí)做到以情感人，以理服人，從而達(dá)到理想的教育目的。

教師優(yōu)雅的行為是美好心靈的外化。一個(gè)著裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體的教師往往給學(xué)生“美”的感受，使不少學(xué)生把教師當(dāng)成偶像，不自覺地接受教師的行為習(xí)慣，而改變自己不良的行為習(xí)慣。教師在學(xué)生心目中的威望越高，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響就越大，甚至可能影響學(xué)生的一生。因而，教師要注重自身形象的塑造，規(guī)范自己的文明行為，展現(xiàn)新時(shí)代教育工作者的風(fēng)采，成為學(xué)生心目中的行為楷模。

3.精湛的教育藝術(shù)

首先，要有扎實(shí)過硬的基本功。工欲善其事，必先利其器，教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所必須掌握的技能，是教師顯著的專業(yè)特點(diǎn)，是教師安身立命的根本，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)、提高課堂教學(xué)效果的重要保證，更是教師樹立威信、贏得學(xué)生尊敬的必要手段。教師要上好課，必先要練好基本功?！叭忠辉挕?，這些曾經(jīng)傳頌了多年的教學(xué)基本功，在現(xiàn)代化教學(xué)手段顛覆傳統(tǒng)教育的今天，仍然是教師應(yīng)該具備的基本教學(xué)能力。試想：能寫一手規(guī)范漂亮的粉筆字、說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，唱一曲優(yōu)美動(dòng)聽的歌，畫一幅形象生動(dòng)的畫……這樣的教師學(xué)生能不欽佩，能不崇拜嗎？

其次，課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。課堂應(yīng)該是師生情感交流的“磁場(chǎng)”。有位教育家說過：“每個(gè)優(yōu)秀的教師，都是一個(gè)藝術(shù)家。他從事于教學(xué)，猶如琴師一樣。他和緩地觸動(dòng)人類思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，興奮之，鼓勵(lì)之?！弊屛覀兣踔活w火熱的心走進(jìn)課堂，做一名琴師，去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，演奏出動(dòng)人的華彩樂章！

“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁?！边@就是一名好教師的人生寫照。而我作為新時(shí)代的人民教師，正朝著這個(gè)方向大闊步地前進(jìn)，我相信只要矢志不渝、執(zhí)著追求，就一定會(huì)成為一名和藹、淵博、漂亮的好教師！

（特約編輯 斯 陌）