張傳濤+付雪

紅色文化是中國共產(chǎn)黨和人民群眾在長期實踐中共同創(chuàng)造、發(fā)揚的文化，凝聚了崇高的民族精神、革命精神，是中華民族寶貴的精神財富，也是重要的教育資源。當前，大學(xué)生受各種文化思潮影響嚴重，西方的文化滲透、價值觀入侵，使得很多學(xué)生的意志力薄弱，拜金主義、機會主義等問題滋生嚴重，加劇了大學(xué)生思想政治教育的難度。所以，必須利用好紅色文化，將其融入到大學(xué)生思想政治教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生認識并熱愛紅色文化，積極踐行社會主義核心價值觀，將大學(xué)生思想政治教育做出成績、做出特色。

大學(xué)生思想政治教育是高校發(fā)展的重中之重，決定著高校能夠培養(yǎng)出什么樣的人才為社會服務(wù)、為人民服務(wù)，所以，大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量也決定著祖國的未來、民族的希望。當前，國家十分注重大學(xué)生思想政治教育工作，出臺了許多政策、提供了有利發(fā)展的平臺，在各種有利的條件下，思政工作發(fā)展迅速，取得了長足的進步。但是，隨著世界全球化進程推進，社會思潮多樣化發(fā)展，學(xué)生思想開放度提升，思想政治教育的難度隨之加深，如何增強學(xué)生社會榮譽感、國家認知度，提高服務(wù)意識、奉獻意識，成為大學(xué)生思想政治教育的新課題。紅色文化作為我們黨和人民群眾在革命戰(zhàn)爭時期和建設(shè)社會主義過程中形成的主流文化，具有鮮明的民族印記，對于開展大學(xué)生思想政治教育有著無與倫比的教育意義，是非常好的教育素材。

一、紅色文化內(nèi)涵及其主流形式

紅色文化具有鮮明的民族特色、中國特色，現(xiàn)多以紅色歷史遺跡、紅色影視資源和意識精神等表現(xiàn)出來。其內(nèi)涵豐富、形式多樣、功能獨特，是優(yōu)質(zhì)的高等教育資源。紅色文化繼承了中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)和民族精神，融會了黨和人民群眾在新民主主義革命時期所形成的各種精神、傳統(tǒng)和文化，凝結(jié)了黨和人民群眾在建設(shè)中國特色社會主義的過程中創(chuàng)造的一系列執(zhí)政新理念和優(yōu)秀經(jīng)驗，集政治資源、文化資源、歷史資源于一體，構(gòu)成了一部完整的革命、建設(shè)和改革開放的生動歷史教材，是當前高校大學(xué)生思想政治教育的重要資源。

（一）紅色文化的精髓——紅色精神

在紅色文化中，其精髓就是紅色精神，是隨著革命、社會主義建設(shè)形成的，具有很強的教育意義和民族特色，是中華民族的寶貴財富。黨和人民群眾在新民主主義革命和社會主義建設(shè)過程中，不斷創(chuàng)造和傳承紅色精神，如井岡山精神、西柏坡精神、延安精神、長征精神、蘇區(qū)精神、大別山精神、“兩彈一星”精神等。這些革命精神是紅色文化的精髓，是黨和人民的寶貴財富，是在革命戰(zhàn)爭和社會主義建設(shè)中，無數(shù)失敗、犧牲、奉獻沉淀下來的，這些精神體現(xiàn)了中華兒女自力更生、艱苦奮斗、勇于探索、敢于創(chuàng)新、忠誠于黨、忠于人民、團結(jié)互助、百折不撓的精神品質(zhì)，是波瀾壯闊的革命史、奮斗史的印記，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的最有力的保障。

（二）紅色文化的搖籃——紅色基地

紅色文化的搖籃，是指井岡山、延安、遵義、西柏坡等革命圣地，這些革命的舊址曾經(jīng)戰(zhàn)火漫天，曾經(jīng)星火燎原。在這些紅色基地，人們?nèi)钥梢愿惺艿疆敃r戰(zhàn)爭的慘烈、體會到當時戰(zhàn)斗的激情、觀察到很多戰(zhàn)斗的細節(jié)，這些地方運用重建、恢復(fù)等手段，讓許多有價值的遺跡又真實地呈現(xiàn)出來。各地的戰(zhàn)爭歷史博物館、偉人舊居、挑梁小路等紅色資源，讓人們對于紅色文化的形成有了更加清晰的認識，對于黨和人民經(jīng)歷的艱苦卓絕、頑強奮斗的斗爭經(jīng)歷有了更真切的理解。這些紅色基地是黨和人民的寶貴財富，人們必須保護好、堅守好，讓其可以傳承萬代，教育千秋，讓更多的人從這些舊址和遺跡中感受紅色文化、了解紅色文化。

（三）紅色主題材料——紅色作品

在日常生活中，人們接觸最多、最直觀的當屬各種紅色作品，如以紅色文化為題材的影視作品、紅色小說、紅色歌曲等。電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊是紅色文化最為廣泛的傳播媒介。當前，國家特別注重紅色文化的傳播，制作了不少以抗日戰(zhàn)爭為題材的電影、電視劇，高校、社區(qū)每年也都會開展紅色文化主題活動，“兩學(xué)一做”主題學(xué)習(xí)活動更是意義重大，一件件經(jīng)典的作品讓人民群眾對于紅色文化認識更加深刻。

二、紅色文化在大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用現(xiàn)狀

國家十分注重紅色文化的宣傳，鼓勵以各種形式宣傳紅色文化，讓紅色文化在人民群眾中發(fā)揮積極引導(dǎo)作用。近年來，以紅色背景為題材的影視劇作、紅色旅游都非常受歡迎，人們對紅色文化的接受度、關(guān)注度空前高漲。高校一直是紅色文化的主要傳播陣地，“兩課”教育是從課堂上講授紅色歷史、宣傳紅色文化，以必修課的標準硬性要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)；“一二九”“紀念長征精神”等紅色主題團學(xué)活動，讓學(xué)生通過參與活動感受紅色文化。高校通過紅色文化教育，讓大學(xué)生正視歷史，學(xué)習(xí)革命精神，培養(yǎng)愛國主義品質(zhì)，踐行社會主義核心價值觀，達到育人效果。

誠然，紅色文化已經(jīng)在高校思想政治教育工作中起到非常重要的作用，但當前仍存在很大問題。例如，思政課上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)上敷衍了事，不入腦、不走心；學(xué)生主題活動無法做到全員參與，全員齊動，活動缺乏持續(xù)性，教育效果差；學(xué)生認知性差，功利性強，缺乏榮譽感等。所以，如何更好地利用好紅色文化，將紅色文化中教育資源應(yīng)用到高校思想政治教育中，是亟待解決的課題。

三、多管齊下，發(fā)揮紅色文化中的育人功能

紅色文化是寶貴的資源，如何在當前的大好形勢下，繼續(xù)發(fā)掘紅色文化的育人功能，傳播正能量，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想政治教育質(zhì)量成為十分必要的課題。結(jié)合當前實際，高校應(yīng)從以下幾方面著手。

（一）將紅色文化融入課堂教育，提升課堂的主體育人效果

當前，課堂教育主要以講授專業(yè)知識和實驗知識為主，很少有教師講授紅色文化、傳統(tǒng)文化，使得思想政治教育只能在課余時間開展，弱化了育人效果。為了優(yōu)化課堂的主體育人功能，高校應(yīng)科學(xué)地將紅色文化等優(yōu)質(zhì)教育資源融入到課堂教育中。教師不再單純是一名教書匠，而真正成為文化的傳播者、思想的引領(lǐng)者，讓學(xué)生感受到紅色文化的魅力，使其更主動地學(xué)習(xí)，提升課堂的主體育人效果，占領(lǐng)思想政治教育的主陣地。

（二）將紅色文化貫穿于團學(xué)活動，增強團學(xué)活動的實踐育人效果

當前高校的團學(xué)活動存在模式化、教育缺乏持續(xù)性的特點，例如，“雷鋒月”活動常常是“雷鋒”三月來、四月走，學(xué)生也習(xí)以為常，教育效果較差。因此，高校應(yīng)該做好頂層設(shè)計，將紅色文化貫穿于團學(xué)活動中，讓活動不再孤立存在，增強活動的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性，避免“雷鋒”三月來、四月走現(xiàn)象。同時，高校可以利用好特色節(jié)日、紀念日等關(guān)鍵節(jié)點，將其納入活動規(guī)劃，提高活動的實踐育人效果。

（三）將紅色文化納入大學(xué)生成長體系，培養(yǎng)“根正苗紅”的社會主義接班人

大學(xué)生的成長需要一套科學(xué)的體系作保障，所以，除了課堂教育和團學(xué)活動外，高校還應(yīng)將紅色文化納入大學(xué)生成長體系中，為大學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標，如學(xué)唱幾首紅歌、講幾個紅色故事、傳播幾種紅色精神、去幾個革命舊址、看幾本紅色著作等，鼓勵大學(xué)生到邊遠地區(qū)去實踐，做志愿服務(wù)，使其心中有紅色文化，腦中知紅色文化，血液中流淌紅色文化。同時，高校要做好幾個內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，并用實踐來指導(dǎo)學(xué)習(xí)，不能離開課堂談教育，離開實踐談理論，只有科學(xué)地設(shè)計好大學(xué)生成長體系，才能培養(yǎng)出“根正苗紅”的人才，才能真正達到思想政治教育的育人作用。

四、結(jié)語

紅色文化是我們黨和人民群眾在長期實踐中共同創(chuàng)造、發(fā)揚的文化，是馬克思主義中國化的重要實踐成果，蘊藏著豐富的民族精神、革命精神，是中華民族寶貴的精神財富，也是重要的教育資源。人們一定要充分利用紅色文化，努力培養(yǎng)社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。

（1.黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院；2.大慶市委黨校）endprint