摘 要

本文通過文獻資料法，專家訪問法，調(diào)查法，研究了高校校園體育文化建設(shè)，闡述了高校校園體育文化建設(shè)的發(fā)展對策，研究顯示，許多高校通過加強校園體育文化的宣傳、體育教師師資隊伍的建設(shè)、以及體育教學(xué)改革提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，取得了很高的成效，為校園體育文化建設(shè)提供了參考依據(jù)。本文旨在研究高校校園體育文化建設(shè)的策略研究，為體育工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校；校園；體育文化建設(shè)；對策；研究

1 加強宣傳教育，提高在校師生對于校園體育文化建設(shè)的認(rèn)識。

校園體育文化的建設(shè)，對大學(xué)生的體育運動和日常行為習(xí)慣具有很大的導(dǎo)向作用，能夠?qū)Υ髮W(xué)生價值取向的選擇、心理健康水平的提升形成有效的促進。因此，高校教育工作者要重視對于校園體育文化建設(shè)的宣傳教育工作，讓高校在校師生都能夠認(rèn)識到校園體育文化建設(shè)的重要意義，尤其是高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師，一定要從校園體育文化的涵義、結(jié)構(gòu)、特征、功能等角度出發(fā)，明確校園體育文化在高校素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)和精神文明建設(shè)中的重要作用，認(rèn)識到校園體育文化建設(shè)與學(xué)生終身體育意識、健康觀念培養(yǎng)之間的關(guān)系，對高?，F(xiàn)有的與校園體育文化相關(guān)的規(guī)制制度進行不斷完善，不增增加高校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和體育健身環(huán)境優(yōu)化的經(jīng)濟投入，為高校建設(shè)校園體育文化營造良好物質(zhì)條件和環(huán)境。

2 建設(shè)高水平的體育教師隊伍

體育教師是高校體育教育工作的組織者、實施者和引導(dǎo)者，同時是校園體育文化建設(shè)的關(guān)鍵力量，高校體育教師隊伍的專業(yè)知識水平、組織能力和體育特長等不僅會對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生潛移默化的影響，還會在很大程度上左右著高校校園體育文化建設(shè)的內(nèi)容與方法。因此，高校相關(guān)部門要重視體育教師隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)，一方面要積極引入高素質(zhì)的體育教師人才充實到現(xiàn)有的體育教師隊伍當(dāng)中，實現(xiàn)體育教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，促進高校體育教師隊伍在年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)上的更加合理。另一方面高校要積極為現(xiàn)有的體育教師提供外出學(xué)習(xí)和交流的機會，讓體育教師可以及時吸收關(guān)于校園體育文化建設(shè)方面的先進理念，不斷完善與校園體育文化建設(shè)相關(guān)的專業(yè)知識和能力。

3 端正校園體育文化建設(shè)的目標(biāo)與動機

高校校園體育文化的建設(shè)活動，需要建立和弘揚積極向上的校園體育文化，讓學(xué)生在校園體育文化的熏陶中，樹立起體育運動的積極情感，并在多樣化的體育文化活動中鍛煉意志品質(zhì)、陶冶情操、凈化心靈，促使學(xué)生人格的升華和身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)化發(fā)展。高校只有端正了校園體育文化建設(shè)的目標(biāo)與動機，才能減少校園體育文化活動組織與開展的盲目性和隨意性，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性、主動性，滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需要。例如，高校在組織和開展課外體育活動時，要堅持以學(xué)生為本，注重體育活動的人文性，避免功利性，這對大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。同時，在體育文化活動的組織形式上，要避免機械性和強制性，可以充分發(fā)揮體育社團、體育俱樂部的組織引導(dǎo)職能，給學(xué)生體育活動的開展更大的自主權(quán)和自由空間，增強學(xué)生在校園體育文化建設(shè)活動中的主體意識。

4 引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的體育參與興趣和運動習(xí)慣

高校校園體育文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，涉及到高校體育課、運動會、體育競賽以及課外體育活動等多方面的內(nèi)容，但其最終目的是要為學(xué)生的發(fā)展所服務(wù)的。因此，高校校園體育文化的建設(shè)，要堅持以學(xué)生為本，注重課內(nèi)體育教學(xué)與校園體育文化建設(shè)之間的融合，要有針對性的培育學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課外的體育開展能力和組織能力，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，在全校營造出良好的體育文化氛圍。例如，高校體育教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極對學(xué)生的體育行為和學(xué)習(xí)態(tài)度做出評價，要通過適時的激勵和表揚對學(xué)生的體育參與興趣和運動習(xí)慣進行引導(dǎo)，這對學(xué)生體育知識的獲取、運動技能的提升、體育價值觀的養(yǎng)成、體育鍛煉興趣的激發(fā)都有良好的作用。

5 充分開發(fā)與利用體育課程文化資源

體育課程資源的建設(shè)，是高校校園體育文化建設(shè)的重要參考依據(jù)和文化載體，同時也是學(xué)生自主開展體育學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)資源。所以高校在建設(shè)體育課程資源時，要重視與校園體育文化建設(shè)之間的銜接與融合，如可以將校園體育文化的內(nèi)涵、價值、意義、建設(shè)途徑等充實到體育課程體系當(dāng)中，這樣便于教師在體育教學(xué)實踐當(dāng)中開展更有針對性的體育教學(xué)，也便于學(xué)生在課外體育活動中自我約束、自我促進，逐漸在全校范圍內(nèi)形成一種積極的體育文化氛圍，實現(xiàn)對高校校園體育文化建設(shè)的有效促進。

6 結(jié)語

綜上所述，高校校園體育文化的有效建設(shè)，能夠有效凝聚班級學(xué)生的向心力，增進學(xué)生的交際與團結(jié)，拓寬學(xué)生的體育學(xué)習(xí)空間，促進學(xué)生體育文化素養(yǎng)和終身體育意識的培養(yǎng)，進而激發(fā)學(xué)生的體育創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)潛力。對此，高校要提高對于校園體育文化建設(shè)的重視程度，增加體育設(shè)施建設(shè)投入，優(yōu)化校園體育環(huán)境，豐富校園體育文化建設(shè)的內(nèi)容、渠道和形式，并建立相對完善的校園體育規(guī)章制度，從而為高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外部條件。

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作者簡介

楊愛麗（1966-），女，陜西省富平縣人。大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)為渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向為體育教學(xué)與管理。

作者單位

渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西省渭南市 714000endprint