劉健

摘 要：多媒體技術與數(shù)學的有機結合，是數(shù)學教學的一種新型手段，能使教學簡明化、直觀化。利用多媒體教學能激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)新教學方法，有效突破教學難點，提高教學效率和教學質量，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

關鍵詞：多媒體；小學數(shù)學；應用；提高；效率

中圖分類號：G623.5；G434 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）28-0090-01

多媒體技術應用于數(shù)學教學，激發(fā)了學生自主學習的積極性，豐富了學生的感性認識，提高了教學效率和教學質量。數(shù)學知識具有較強的邏輯性和抽象性，教師枯燥乏味的泛泛講解，很容易導致學生失去學習興趣。在農村教師網(wǎng)上信息技術培訓中，有幸聆聽到各個專家的講座，受益匪淺。數(shù)學教師應當重視和不斷創(chuàng)新教學方法，尤其是要最大限度地發(fā)揮多媒體技術的作用，增強課堂的生動性和趣味性，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

一、利用多媒體教學激發(fā)學生的學習興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币还?jié)成功的數(shù)學課，學生的學習興趣十分重要。有些學生好動，注意力不集中，要讓他們在課堂上聚精會神地聽課，興趣是關鍵。興趣能吸引學生的注意力，是他們學習的重要動力。多媒體輔助教學具有生動性、趣味性和變化性，能激發(fā)學生學習興趣，引起學生的注意，提高學習效果。因此，教師應利用多媒體的視覺、聽覺效果刺激學生感官，從而充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的求知欲望。應用多媒體教學改變了數(shù)學知識的呈現(xiàn)方式，學生能夠直觀、形象地觀察到抽象的數(shù)學知識，易于學生理解。最重要的是，多媒體激發(fā)了學生的學習興趣，為學生營造了一個良好的學習氛圍。例如，在教學“七巧板”這一內容時，教師可利用多媒體將七巧板進行旋轉、移動，拼出學生熟悉的圖案，使學生在有趣的情境中感受到數(shù)學學習的快樂，激發(fā)學生的學習熱情，調動學生學習的積極性。再如，在教學“長方體和正方體的體積”時，教師可以將正方體和長方體制作成動態(tài)過關游戲，將長方體和正方體的棱和頂點等知識設為關卡。每當學生完成一關，就自動開啟下一關。游戲教學活動的開展，不僅能夠讓學生了解正方體和長方體的相關知識，還能激發(fā)學生的獲勝心理。由此可見，數(shù)學教師在課堂教學中應當合理應用多媒體技術，以充分發(fā)揮學生的主體作用，從而落實新課改以學生為本、培養(yǎng)學生綜合實踐能力的教學思想。

二、利用多媒體教學創(chuàng)新教學方法，提高教學質量

在數(shù)學教學中，應用多媒體技術相比于傳統(tǒng)的口述教學更能吸引學生的注意力，提高課堂教學效率。同時，利用多媒體技術還能夠幫助教師創(chuàng)新教學方法，更好地進行數(shù)學教學改革。例如，在“平行四邊形和梯形”的教學中，教師可以利用游戲導入新課，并利用多媒體推進小組合作探究學習模式的開展。首先，教師在黑板上貼上長方形、正方形、平行四邊形和梯形，然后提供信息讓學生逐個猜。在此過程中，教師應注意即時評價學生或糾正學生的錯誤。這種形式的“猜圖形”游戲導入，旨在調動學生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學生學習的興趣。其次，教師可聯(lián)系生活實際，讓學生對平行四邊形和梯形有個初步的認識。具體方法是，用課件展示校園情境，讓學生從中找出有關的圖形。接下來，教師提問：“什么叫作平行四邊形，什么叫作梯形呢？請大家觀察一下，這兩種圖形有什么共同的特點？”這樣，可以讓學生通過獨立思考得出最終的結果，然后教師再引導學生進行合作探究和驗證。在此過程中，教師可以利用多媒體展示驗證平行四邊形的過程，從而提高數(shù)學知識的形象性，加深學生的理解和記憶。多媒體在整個教學過程中起到很好的輔助作用，實現(xiàn)了數(shù)學教學模式的創(chuàng)新，數(shù)學教師應當充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，促進學生的數(shù)學學習。

三、利用多媒體教學有效突破難點

數(shù)學知識來源于生活，其自身的抽象性、嚴謹性以及學生生活經(jīng)驗匱乏和抽象思維的局限性，導致部分學生認為數(shù)學是一門枯燥、乏味、難學的科目。所以，有些內容的教學，即使教師講得再投入，也很難達到理想的教學效果。而突破難點的關鍵是激發(fā)學生學習的興趣，調動學生主動參與教學的積極性，多媒體教學恰恰起到了較好的輔助作用。例如，在教學“同分母分數(shù)加減法”時，教師發(fā)現(xiàn)有些學生對分數(shù)的理解還不夠全面，形成了教學的難點。這時，教師可借助多媒體課件將分數(shù)的意義用動態(tài)圖進行演示，讓學生清楚地看出分母不變分子相加的同分母分數(shù)加減法的計算方法，降低了學生學習的難度，從而順利完成同分母分數(shù)加減法的教學。因此，在教學中，教師應充分發(fā)揮多媒體的輔助功能，讓學生積極參與教學活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習效率和學習質量。

四、結束語

綜上所述，多媒體技術對于數(shù)學教學非常重要，它不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力。多媒體輔助教學降低了數(shù)學學習難度，提高了教學效率和教學質量。數(shù)學教師應充分發(fā)揮多媒體技術的作用，將多媒體技術更好地應用在數(shù)學教學中，讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，使數(shù)學課堂更加精彩。

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