彭輝輝+周鳳霞+湯桂容+湛靈芝

從功能定位、組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)作模式、管理制度等方面研究構(gòu)建了環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式，并以資源環(huán)境與城市管理專業(yè)為依托進(jìn)行了建設(shè)實(shí)踐，取得了較好的建設(shè)成效。

環(huán)境咨詢服務(wù)四合四共校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式實(shí)訓(xùn)基地是高職院校教學(xué)基本設(shè)施的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)技能人才培養(yǎng)的必要條件。而校企合作是高職院校發(fā)展的必然出路，也是建好實(shí)訓(xùn)基地的重要途徑。但是目前高職院校的校企合作實(shí)訓(xùn)基地存在管理不到位、經(jīng)費(fèi)欠缺、校企互動(dòng)不夠等問題，一部分基地甚至可以說是存了校企合作的“名”，卻沒有任何校企合作的“實(shí)”。針對環(huán)境咨詢服務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中面臨的條件不足、合作困難的實(shí)際情況，我院以資源環(huán)境與城市管理專業(yè)為依托，進(jìn)行了環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的創(chuàng)新研究與實(shí)踐，取得了有效的嘗試效果。

一、環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式

（一）功能定位

環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地以一體化合作為基礎(chǔ)，以促進(jìn)環(huán)境教育教學(xué)為導(dǎo)向，以推動(dòng)環(huán)境產(chǎn)教研融合為驅(qū)動(dòng)，以提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力為重點(diǎn)，以支撐政、行、校、企合作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展為目標(biāo)，打造一流的基地、一流的項(xiàng)目，培育一流的專業(yè)、一流的人才。

（二）組織機(jī)構(gòu)

環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地的組織機(jī)構(gòu)如圖1所示。政、行、校、企共同組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，下設(shè)校企合作辦公室負(fù)責(zé)具體合作事宜與校企合作實(shí)訓(xùn)基地的統(tǒng)籌管理。環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地的具體運(yùn)作載體平臺(tái)為“產(chǎn)學(xué)研環(huán)境技術(shù)咨詢公司”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)產(chǎn)、學(xué)、研業(yè)務(wù)，下設(shè)環(huán)境咨詢服務(wù)事務(wù)部、環(huán)境教學(xué)培訓(xùn)中心、環(huán)境技術(shù)研發(fā)中心三個(gè)協(xié)同運(yùn)作主體，分別具體負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)對外服務(wù)、專業(yè)人才教育、行業(yè)技術(shù)開發(fā)。

（三）運(yùn)作模式

環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作以人才培養(yǎng)工作為中心、以保障質(zhì)量效益為重點(diǎn)，優(yōu)化配置資源做加法，集中發(fā)揮力量辦要事，協(xié)同發(fā)展行業(yè)促產(chǎn)業(yè)。環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作模式（如圖2所示），兼具項(xiàng)目化、團(tuán)隊(duì)化、企業(yè)化三種特點(diǎn)。

1.項(xiàng)目化。合作最重要的是互動(dòng)交流。環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地主要采用項(xiàng)目化運(yùn)作模式，即政、校、行、企各方根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需求、資源優(yōu)勢等實(shí)際情況提出一些合作項(xiàng)目，由校企合作辦公室組織各方資源來推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施工作，從而實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物高效配置，優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，達(dá)到協(xié)同提高項(xiàng)目完成質(zhì)量和促進(jìn)合作發(fā)展的目的。政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校處在不同的社會(huì)層面，在各自發(fā)展建設(shè)中總會(huì)存在資源短板而影響工作質(zhì)量甚至是發(fā)展進(jìn)程，而這個(gè)短板通?？梢栽谄渌街醒a(bǔ)齊。過去在補(bǔ)齊短板方面有過許多實(shí)踐，如政府將法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作交給學(xué)校、企業(yè)利用學(xué)校師資來培訓(xùn)職工、行業(yè)將職業(yè)技能鑒定平臺(tái)搭在學(xué)校、學(xué)校從各方獲得教學(xué)資源等等，但是這種實(shí)踐和聯(lián)系并沒有常設(shè)的管理機(jī)構(gòu)、穩(wěn)定的工作內(nèi)容、長期的合作關(guān)系約束，沒有形成有效的運(yùn)作機(jī)制，有明顯的隨機(jī)性、臨時(shí)性和不穩(wěn)定性。項(xiàng)目化運(yùn)作則是在充分考慮合作需求的前提下，通過各種穩(wěn)定的項(xiàng)目互動(dòng)，依托校企合作辦公室這個(gè)載體有效組合和利用各方優(yōu)勢條件，為完成項(xiàng)目配置最合理的資源，從而實(shí)現(xiàn)效益最大化。

2.團(tuán)隊(duì)化。環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地各個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作均以團(tuán)隊(duì)形式展開。校企合作辦公室居中協(xié)調(diào)和考核評價(jià)，首先是由其指定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并依據(jù)負(fù)責(zé)人要求協(xié)調(diào)從合作各方挑選與項(xiàng)目相關(guān)的人才參與項(xiàng)目，組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)來運(yùn)作項(xiàng)目，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度。這樣團(tuán)隊(duì)化運(yùn)作既有利于集中優(yōu)勢資源集體攻關(guān)，也有利于破除單方面的資源瓶頸，積極掌控項(xiàng)目進(jìn)程和極大地提高完成質(zhì)量。

3.企業(yè)化。實(shí)訓(xùn)基地既是專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐場所，也是有償服務(wù)的社會(huì)企業(yè)，具有教學(xué)和經(jīng)營的雙重功能。環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地以產(chǎn)學(xué)研環(huán)境技術(shù)咨詢公司為載體，以獨(dú)立企業(yè)法人的身份參與社會(huì)市場經(jīng)營。下轄三個(gè)相對獨(dú)立又相互支撐的子公司，分別運(yùn)營對外技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)成果研發(fā)項(xiàng)目業(yè)務(wù)，各自獨(dú)立核算。只有這樣讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，才能體現(xiàn)技術(shù)的力量，才會(huì)帶來知識(shí)經(jīng)濟(jì)的效益。正因?yàn)榛鼗景凑掌髽I(yè)經(jīng)營模式運(yùn)作，成為了市場競爭的主體，從而保障了有效投入，加快了資源流通，提高了運(yùn)營效益，增強(qiáng)了發(fā)展活力。

（四）管理制度

環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地管理的關(guān)鍵在于要通過制度用機(jī)制讓基地的各種資源要素合理、高效配置，加速流通環(huán)節(jié)，并實(shí)現(xiàn)平衡以達(dá)到長期穩(wěn)定。只有通過管理制度的規(guī)范和調(diào)控，才能實(shí)現(xiàn)基地合作運(yùn)營的長效發(fā)展，并孕育獨(dú)特的專業(yè)文化，延伸出強(qiáng)大的文化育人功能。

環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地引入現(xiàn)代企業(yè)管理模式，借鑒6S管理辦法，規(guī)范人、財(cái)、物、技術(shù)、信息等要素的管理，明確各方的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系，把有效的資源選出來，把必需的資源“庫”存好，把過程的管理信息化，為項(xiàng)目的資源高效配置、過程高效運(yùn)作、高質(zhì)量完成提供可控平臺(tái)。

二、環(huán)境咨詢服務(wù)“四合四共”校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐與成效

在合作框架下，我院于2013年成功申報(bào)了資源環(huán)境與城市管理湖南省生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，經(jīng)過3年的建設(shè)，于2016年順利通過湖南省級(jí)驗(yàn)收。在項(xiàng)目建設(shè)的這3年時(shí)間里，學(xué)院通過合作途徑重點(diǎn)建設(shè)了“校中廠”式生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，包括校內(nèi)環(huán)境咨詢專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、環(huán)境生物技術(shù)研究所、湖南產(chǎn)學(xué)研環(huán)境技術(shù)有限公司、湖南清潔生產(chǎn)審核中心等教學(xué)、研究、服務(wù)實(shí)體，使實(shí)訓(xùn)基地集教學(xué)培訓(xùn)、科研開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等功能于一體，全方位發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我保障和可持續(xù)發(fā)展。

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課題項(xiàng)目：湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“環(huán)境咨詢服務(wù)‘四合四共校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究”（ZJA2012019）；湖南省職業(yè)教育十二五重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“資源環(huán)境與城市管理生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”。endprint