張鳳

課外實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，是課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸和拓展。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，指出了課外實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)措施。

初中化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)問(wèn)題措施一、前言

化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)是課堂實(shí)驗(yàn)的延伸和拓展，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有非常重要的地位。但在實(shí)際過(guò)程中，還存在著不求時(shí)效的傾向，并未發(fā)揮出它的作用。因此，認(rèn)真分析存在的問(wèn)題，找出改進(jìn)措施，提高實(shí)驗(yàn)效率，具有重要意義。

二、化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題

1.課外實(shí)驗(yàn)的次數(shù)較少。目前，初中生基本是在校住宿，而且班額人數(shù)較多，這必然會(huì)導(dǎo)致管理困難增大，從而使課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)難以開(kāi)展，體現(xiàn)在：一是教師的指導(dǎo)不夠。由于受教學(xué)時(shí)間的限制，老師要想在有限的時(shí)間內(nèi)完成繁重的教學(xué)任務(wù)，基本上無(wú)暇顧及其它工作，包括課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)。即使有的教師為了完成課外實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，也只是要求學(xué)生按照書上的要求去做一做，既沒(méi)有系統(tǒng)的計(jì)劃，也沒(méi)有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，更沒(méi)有向?qū)W生提出應(yīng)該注意觀察的現(xiàn)象和應(yīng)該思考的問(wèn)題，而且實(shí)驗(yàn)后也沒(méi)有適時(shí)地做出總結(jié)。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁忙。一方面，學(xué)生的課程偏多，學(xué)習(xí)比較緊張。另一方面，由于缺乏老師的指導(dǎo)，致使在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)解決。第三，為了應(yīng)付老師布置的任務(wù)，一些學(xué)生不是認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，而是背誦書本上的原理，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)答如流，而對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方法、步驟卻只是知其然而不知其所以然。三是家長(zhǎng)的輕視。家長(zhǎng)一般只希望自己的孩子考上重點(diǎn)高中，將來(lái)能上名牌大學(xué)。只要學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，實(shí)驗(yàn)做不做無(wú)所謂。這種認(rèn)識(shí)上的不足，限制了課外實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，致使不少家長(zhǎng)寧愿花錢請(qǐng)家教，也不愿讓孩子把時(shí)間和精力用在做實(shí)驗(yàn)上。缺少家長(zhǎng)的幫助，學(xué)生在課外實(shí)驗(yàn)時(shí)往往處處碰壁，從而挫傷了積級(jí)性。

2.學(xué)生的創(chuàng)新不夠。有的學(xué)生雖然對(duì)化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)比較有興趣，但在創(chuàng)新方面比較欠缺。例如，基本上是按照課外讀物或網(wǎng)絡(luò)上獲得信息，按照已經(jīng)提供好的藥劑和儀器來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，很少有利用自己獲取的實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)自主探究來(lái)設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到最初的目的。

3.教材與實(shí)際的差距限制?，F(xiàn)在人教版的新教材提供了10個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，但有些實(shí)驗(yàn)材料，如制作葉脈書簽用的10%氫氧化鈉溶液、自制汽水用的檸檬酸和小蘇打、制作明礬晶體用的明礬、制作凈水器用的活性炭等，都是學(xué)生不能輕易找到的材料，這就因?qū)嶒?yàn)材料的缺乏而挫傷了學(xué)生的熱情，使其難以得到落實(shí)。

4.考試評(píng)價(jià)機(jī)制的限制。目前的考試評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)致學(xué)校和家長(zhǎng)更多的重視學(xué)生的考試成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，更多關(guān)心學(xué)生考上重點(diǎn)高中的數(shù)量。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更多關(guān)心孩子是否能考上重點(diǎn)高中。

以上原因的存在，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)逐漸失去興趣，不但次數(shù)較少，而且實(shí)驗(yàn)效果低下。因此，要想提高課外實(shí)驗(yàn)的效率，必須積極探討應(yīng)對(duì)措施。

三、改進(jìn)課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)的辦法

1.思想重視，合理安排。提高課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)效率的首要辦法，就是切實(shí)改變思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到課外實(shí)驗(yàn)的重要性，開(kāi)學(xué)初就根據(jù)教學(xué)需要和實(shí)際情況，制定好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，合理地安排好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使之與課堂實(shí)驗(yàn)相互配合。例如，學(xué)習(xí)了鐵的性質(zhì)以后，可以讓學(xué)生觀察家里鐵質(zhì)工具生銹的情況，發(fā)現(xiàn)生銹的規(guī)律，提出解決生銹的方法，如把鐵具放在干燥的地方，或在其表面涂上一層油等。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自然就對(duì)4Fe+3O2=2Fe2O3這一方程式進(jìn)行了鞏固。

2.加強(qiáng)教師的指導(dǎo)。初三的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備少，操作能力差。因此，一定要加強(qiáng)教師的指導(dǎo)，以保證學(xué)生能順利地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。例如，學(xué)習(xí)了二氧化碳的知識(shí)后，可讓學(xué)生用幾種家庭常見(jiàn)物質(zhì)自制汽水。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一是指導(dǎo)學(xué)生如何選用實(shí)驗(yàn)材料，如家中的塑料飲料瓶、檸檬酸，小蘇打，食鹽，白糖，果汁，冷開(kāi)水等。二是指導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，即食用檸檬酸和小蘇打（NaHCO3）溶于水后，能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳?xì)怏w溶解在含糖、果汁等成分的水中，便可制成汽水。三是指導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟，即在約500mL的飲料瓶中加入2勺白糖和適量果汁，加入約1.5g小蘇打（碳酸氫鈉），注入涼開(kāi)水，再加入約1.5g檸檬酸，立即旋緊瓶蓋，搖勻，放入冰箱。半小時(shí)后，就可以喝到清涼甘甜的汽水了。四是指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，即輕輕搖動(dòng)瓶子時(shí)，瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣泡，不斷上下翻滾。

3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。很多課外實(shí)驗(yàn)是在家中完成的，因此，讓家長(zhǎng)了解課外實(shí)驗(yàn)的意義非常重要。這樣，既有利于得到家長(zhǎng)思想上的支持，又有利于對(duì)學(xué)生提供一個(gè)適合的場(chǎng)所和必要的物質(zhì)供給。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，只要正視化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，積極探討應(yīng)對(duì)的辦法，就一定能使課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)真正發(fā)揮其作用，提高效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭長(zhǎng)龍.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新視野[M].北京：高等教育出版社.endprint