張月枝

[摘 要]家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是終身老師。家長要注意自身形象，處處為其作表率。以自身模范行為影響、帶動孩子，培養(yǎng)合作意識，促使孩子健康成長。

[關(guān)鍵詞]家庭；環(huán)境；潛移默化

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是至關(guān)重要的。把孩子培養(yǎng)成一個身心健康的人是每位家長的期望，在教育培養(yǎng)孩子方面，我們也借鑒了一些身邊好的家庭的具體做法，在教育孩子方面有以下體會：

一、重視健康心靈的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)有一顆感恩互助的心

俗話說：“三歲看大，七歲看老”。正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，從小教育其尊敬長輩、師長，團結(jié)同學(xué)，助人為樂，對于別人的幫助要銘記在心，學(xué)會感恩，讓從小生活在愛的世界里。生活中，常能看到一些生活困難的人，如：我們所見的“乞丐”，有真有假。盡管如此，孩子見了他們，總是說：“媽媽，咱們給他點錢吧！”，這說明孩子有一顆樂于助人的心。班上一名學(xué)生因腦部腫瘤需治療，醫(yī)藥費可想而知。孩子說要為這個孩子捐款，說這個孩子太可憐了，我們幫幫他吧。聽了這些話，您能不支持嗎？發(fā)生在身邊的事情，就是好的教育實例，利于孩子的關(guān)愛、感恩等意識的培養(yǎng)。

二、興趣培養(yǎng)增添多姿多彩的生活

不希望孩子多優(yōu)秀，但要鼓勵其參與多種娛樂活動，讓孩子在玩的過程中，體會活動樂趣。如：孩子喜歡畫畫、做手工，家長應(yīng)多為其購買材料，讓其大膽創(chuàng)作。隨著信息時代的發(fā)展，孩子的想象力是超乎想象的等。孩子喜歡器樂，家長可多帶去琴行體驗，讓在感興趣的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)的輕松，也培養(yǎng)了孩子積極樂觀的態(tài)度。

三、讓閱讀陪伴成長

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。父母經(jīng)常陪伴其閱讀，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵其將書當“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。閱讀可以促進孩子的智力和人格的發(fā)展，為孩子的學(xué)習(xí)成長奠定基礎(chǔ)。我個人認為父母的指導(dǎo)作用在其中發(fā)揮著重要作用，尤其在幼兒時期更是起著決定性的作用。

1.父母是孩子閱讀的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。在培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣過程中父母發(fā)揮好引領(lǐng)指導(dǎo)者的作用。在孩子小時，可以讀書給孩子聽。我們是在孩子出生后開始給孩子講故事，雖然那時孩子沒有語言基礎(chǔ)，但可以培養(yǎng)其傾聽的習(xí)慣，多為其灌耳音，這樣會對其發(fā)音及發(fā)音后的語言表達有很大幫助。剛開始孩子的注意力很不集中，此時家長不要期望太高，貴在堅持。待聽習(xí)慣爸媽讀的故事，孩子便可接著爸媽說的故事，根據(jù)畫面意思和能力試著用自己的話說出來。為了調(diào)動其積極性，讀故事時，可適當變換聲調(diào)、增加游戲或選擇故事機播放等。

2.選擇適合孩子的書。書店圖書種類繁多，根據(jù)孩子的興趣去買。大多選擇以圖為主，文字為輔的、畫面大、色彩鮮艷、故事情節(jié)短的如（人物、動物、寓言、童話、科學(xué)、名著）等讀物，如《格林童話》、《笑貓日記》等都是較好的幼兒閱讀的書籍。

3.親子共讀是培養(yǎng)閱讀能力最好的途徑。如今，越來越多的教育人士認識到，親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式。美國利諾斯大學(xué)的研究員欽利斯布朗用了20多年時間，對205名入學(xué)前已經(jīng)學(xué)會閱讀的孩子，進行了針對性的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了熱愛閱讀的良好習(xí)慣。當孩子看完一篇故事時，要鼓勵孩子去說。孩子復(fù)述時要注意適時鼓勵、表揚和引導(dǎo)，讓其感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。孩子讀錯了，家長要有耐心地糾正，不要過分指責。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，還可以增強其安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利。

4.家校攜手，營造閱讀氛圍。家長要經(jīng)常與老師溝通，了解其在校情況，要和老師達成共識，促使提高其閱讀興趣和閱讀能力。如：我們常利用接送孩子的時間和老師溝通，告訴老師孩子會講什么什么故事，讓老師做到心中有數(shù)，多為孩子提供講故事的機會，這樣不僅能激發(fā)孩子的閱讀興趣，更利于培養(yǎng)孩子的自信心。

5.培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣要持之以恒。要堅持每天給孩子講故事，講過幾遍后要試著讓其拿著故事書把故事講給大人聽，最后讓其拋開書自己將故事講給大人聽。好的習(xí)慣的養(yǎng)成，貴在堅持，聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。

孩子現(xiàn)在已經(jīng)四年級了，已讀了許多書。如：《動物小說集》、《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》、《父與子》、《閣樓上的光》等，她的書籍很多，且都是成套的?，F(xiàn)在她自己讀書講給我們聽，故事情節(jié)復(fù)述的很好，證明她看懂了，體會到了閱讀給她帶來的快樂。

四、注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

平時多抽出時間與孩子交流、探討不同學(xué)科的特點，談?wù)撐覀冏约簩W(xué)習(xí)方法上的經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索，提高效率。注重其學(xué)習(xí)自覺性的形成，孩子從小就能動手做力所能及的事。早上按時起床，自己疊被，自覺做功課，自己照顧自己，還學(xué)會了關(guān)心、體貼別人。另外要合理安排其業(yè)余時間，常帶其看電影，聽音樂等。節(jié)假日去旅游，不僅開闊了眼界，陶冶了情操，而且鍛煉了精神意志。

五、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友

孩子在成長過程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難。我們時刻注意其心理變化，在孩子遇到難題時，我們會平和地和孩子一起查找、分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成長。

家庭是孩子成長的搖籃，是孩子良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤。讓我們攜起手來，與學(xué)校教育保持一致，盡可能地為孩子的成長創(chuàng)造條件，做好榜樣，給孩子創(chuàng)造展示機會，伴隨孩子健康成長。

參考文獻：

[1]《教育從家庭開始》 朱永新等 四川少兒出版社 2013年5月.

[2]《好媽媽勝過好老師》 尹建莉 作家出版社 2014年11月.

[3]《家庭教育》 陳鶴琴 華東師范大學(xué)出版社 2013年5月.endprint