魏青　王風(fēng)娥

[摘要]高校是文化傳承和發(fā)展創(chuàng)新的踐行者和承載者，應(yīng)當(dāng)做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。按照紅色教育培訓(xùn)模式，秉持知行合一的實(shí)踐特征，將傳承紅色精神、堅持文化自信，潛移默化的貫穿于實(shí)踐過程中，不斷增強(qiáng)師生的責(zé)任感、使命感和擔(dān)當(dāng)精神，用獨(dú)具特色的紅色精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展與社會進(jìn)步。

[關(guān)鍵詞]高校；思想政治；實(shí)踐

做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實(shí)踐。①高校是思想文化創(chuàng)新的高地，是優(yōu)秀文化傳承的載體。作為堅定文化自信的踐行者、引領(lǐng)者和承載者，文化育人是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的應(yīng)然之需。西安工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院按照“現(xiàn)場教學(xué)+情景教學(xué)+體驗(yàn)教學(xué)+理論提升”四位一體的紅色教育培訓(xùn)模式，利用暑期時間組織部分教師及研究生成立思想政治理論課學(xué)習(xí)實(shí)踐小組，以“兩學(xué)一做”為主要內(nèi)容，赴貴州遵義開展了為期一周的主題實(shí)踐，收效甚佳。

一、加強(qiáng)新形勢下高校思想政治工作

2016年12月7日，習(xí)近平在出席全國高校思想政治工作會議上發(fā)表的重要講話，對于高校思想政治工作戰(zhàn)線而言無疑是具有里程碑意義的。同時，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》）?；仡?004年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（思想政治工作戰(zhàn)線習(xí)慣上稱之為16號文件），以及2005年中央召開的全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議，再聯(lián)系這十多年來高校思想政治工作的發(fā)展歷程，更容易理解和把握此次全國高校思想政治工作會議及中共中央國務(wù)院的《意見》對于高校未來思想建設(shè)的重要意義。習(xí)近平的重要講話和中共中央國務(wù)院的《意見》，就是做好新形勢下高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文件。正如教育部黨組在《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神的通知》中所指出的：“習(xí)近平總書記重要講話從推進(jìn)偉大事業(yè)、建設(shè)偉大工程、進(jìn)行新的偉大斗爭的高度，從培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度，充分肯定了高等教育改革發(fā)展和高校思想政治工作取得的成績，精辟闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重大意義、目標(biāo)定位、主要任務(wù)和基本要求，深刻闡明了高校思想政治工作的一系列重大理論和實(shí)踐問題，始終貫穿馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略性、政治性、思想性和針對性?！痹谖磥淼囊粋€階段，高校思想政治工作的發(fā)展藍(lán)圖已經(jīng)繪就，奮斗方向已然明確，要進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，擼起袖子干起來，在以往工作成就的基礎(chǔ)上，把高校思想政治工作不斷引向深入。

高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，高校思想政治工作便顯得尤為重要了。正如馬克思所指出的一樣，“統(tǒng)治階級的思想在每一個時代都是占統(tǒng)治地位的思想，那些沒有精神生產(chǎn)資料的人的思想，一般是隸屬于這個階級的”②。我國高校思想政治工作就是要大力宣揚(yáng)馬克思主義為主流意識形態(tài)，大力宣揚(yáng)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，以達(dá)到統(tǒng)一師生思想、凝聚共識、形成推動事業(yè)發(fā)展合力的目的，就是要不斷堅定師生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，西安工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院在新形勢下做出了有益的嘗試。

二、切實(shí)推進(jìn)以文化人 以文育人

2016年7月18日，習(xí)近平曾指出：“我們黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍長征，譜寫了豪情萬丈的英雄史詩?！倍F州是紅軍長征途中經(jīng)歷時間最長、活動范圍最廣的省份。貴州各族群眾在極端困難的情況下，為迎接紅軍、支持長征、奪取中國革命勝利付出了巨大犧牲，作出了重大貢獻(xiàn)。滇黔桂邊區(qū)各族人民在遭受了嚴(yán)重摧殘的惡劣環(huán)境中，始終堅信只有中國共產(chǎn)黨才是人民的救星，為追求幸福和光明，堅忍不拔地堅持斗爭。黔東蘇區(qū)為紅三軍與紅六軍團(tuán)勝利會師，結(jié)成一個團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的整體，進(jìn)而開辟湘鄂川黔革命根據(jù)地，奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。黔北蘇區(qū)為遵義會議的勝利召開，實(shí)現(xiàn)紅軍長征的勝利和中國革命的偉大轉(zhuǎn)折，付出了巨大犧牲，譜寫了壯麗詩篇。黔西北蘇區(qū)為紅二、紅六軍團(tuán)在長征中贏得了寶貴的休整時間，為壯大中國革命力量、推進(jìn)新的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移發(fā)揮了重大作用。素有“轉(zhuǎn)折之城、會議之都”的遵義，就是其中一座“于尋常處陡轉(zhuǎn)、于無聲處驚雷”的紅色圣地。它在風(fēng)雨如晦、血雨腥風(fēng)之際，給急促突圍、披荊斬棘的紅軍舉好旗、定好向、把好舵。同時，承擔(dān)了面向全國各地黨員干部革命傳承、遵義精神、愛國主義教育的培訓(xùn)任務(wù)。遵義會議更是集中體現(xiàn)了堅定信念、實(shí)事求是、獨(dú)立自主、敢闖新路、民主團(tuán)結(jié)的精神，是歷史留給中國共產(chǎn)黨和中國人民的寶貴精神財富。遵義會議推動了馬克思主義在貴州的科學(xué)傳播，遵義會議精神開啟了貴州地域文化的新格局，增強(qiáng)了貴州地域文化中的國家認(rèn)同，推動了長征區(qū)域文化的凸顯、培育以及貴州地域文化的發(fā)展。無論是在革命戰(zhàn)爭年代，還是在和平建設(shè)時期，遵義會議精神都是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民戰(zhàn)勝困難，走向勝利的精神力量。

“以文化人、文化育人”是立德樹人的重要實(shí)現(xiàn)途徑，這不僅是一個時代命題，也是高校落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要內(nèi)容。讀萬卷書行萬里路，正是以文育人之中治學(xué)與修身的完美結(jié)合。實(shí)踐團(tuán)隊基于貴州遵義的紅色文化、秉持知行合一的實(shí)踐特征，先后在遵義會議會址、紅軍山、茍壩村、婁山關(guān)愛國主義學(xué)習(xí)基地、息烽集中營等地，按照“現(xiàn)場教學(xué)+情景教學(xué)+體驗(yàn)教學(xué)+理論提升”四位一體的紅色教育培訓(xùn)模式，進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研、重溫入黨誓詞、走進(jìn)婁山關(guān)和憑吊遺跡等活動。并始終把遵義精神教育貫穿于教學(xué)活動的全過程，著眼于通過革命傳統(tǒng)教育，堅定黨員干部的理想信念、增強(qiáng)黨性、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

通過實(shí)踐，使全體隊員再次接受了心靈的洗禮，深深感受到肩負(fù)的高度責(zé)任感和使命感，這是傳統(tǒng)課堂上書本式教學(xué)無法體驗(yàn)到的教學(xué)效果。例如，通過體驗(yàn)教學(xué)——走進(jìn)婁山關(guān)，看到婁山關(guān)上的千峰萬仞，峭壁絕立，隘口的密林叢生，寬厚城墻，才理解“黔北第一險要”為何有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”之說，這種視覺上的沖擊更能體驗(yàn)到婁山關(guān)戰(zhàn)役的艱難?！拔黠L(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。”③的場景，更深感長征的偉大，中國革命歷程的艱苦。endprint

文化能調(diào)和自我認(rèn)知及社會認(rèn)知。此次實(shí)踐通過深度走訪貴州遵義的戰(zhàn)斗遺址、紅色教育基地等文化實(shí)踐，回首波瀾壯闊的革命歷程，通過紅色教育培訓(xùn)模式，切實(shí)接觸到黨和人民留下的寶貴而深厚的精神財富；黨堅持用信念和真理戰(zhàn)勝艱難險阻的成功典范。這種文化育人、實(shí)踐育人的方式是“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要實(shí)現(xiàn)途徑。

三、堅定文化自信傳承紅色精神

文化是社會歷史的積淀物，是能夠傳承的意識形態(tài)。2013年12月30日，習(xí)近平在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時指出，對中國人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度，通過學(xué)校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學(xué)作品等多種方式，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強(qiáng)做中國人的骨氣和底氣。④2014年3月，習(xí)近平在同人大代表、政協(xié)委員的座談中指出，體現(xiàn)一個國家綜合實(shí)力最核心的、最高層的，還是文化軟實(shí)力，這事關(guān)一個民族精氣神的凝聚。要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。要從弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找精氣神。2016年5月17日，習(xí)近平在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上指出，我們說要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。同年7月，在紀(jì)念建黨95周年大會上，他再次提到“全黨要堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。

“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識?！雹菸幕孕攀且粋€民族、一個國家對自身社會歷史的充分肯定，是堅定信心和發(fā)展希望的積極踐行。在推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)文化、社會主義先進(jìn)文化的傳承創(chuàng)新過程中，“傳承”是生命力，“創(chuàng)新”是推動力。

文化具有鮮明的時代特征。習(xí)近平指出，對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規(guī)范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚(yáng)棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人。在認(rèn)識自身文化的基礎(chǔ)上再定位、再創(chuàng)造、再前進(jìn)。通過潤物細(xì)無聲的方式把高校思想政治工作、踐行文化自信融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，堅持以人為本，載體育人、實(shí)踐育人，從實(shí)踐到認(rèn)識到再實(shí)踐、再認(rèn)識的過程，充實(shí)校園文化建設(shè)的靈魂和筋骨。在潛移默化下把紅色基因根植于我們的血脈中，做到真正把長征精神與遵義會議精神薪火相傳，把堅定文化自信作為高?！耙晕幕?、以文育人”的主脈絡(luò)，通過傳承紅色精神培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢貢獻(xiàn)出智慧力量。

[注釋]

①習(xí)近平：高校立身之本在于立德樹人.新華每日電訊，2016年12月9日.

②馬克思恩格斯列寧經(jīng)典著作選讀（2013年修訂版）.高等教育出版社，2013年版.

③憶秦娥·婁山關(guān).毛澤東，1935年2月.

④習(xí)近平在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國 著力提高國家文化軟實(shí)力.人民日報，2014年1月1日（01）.

⑤習(xí)近平：在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話.人民網(wǎng)，2016年7月2日.endprint