唐婷婷

吉他，是一種古老而現(xiàn)代的樂器，它即可以顯示古典的浪漫風格，也可以傳達熱烈奔放的情感。它多變的音色，豐富的表現(xiàn)力一直受到年輕人的歡迎，那么我們在小學和中學音樂教學中，是否可以將吉他引入課堂中呢？吉他會給中小學音樂課堂帶來什么樣的影響呢？筆者就此淺談了自己的幾點看法。

一、吉他引進課堂的優(yōu)勢

為了深化音樂課堂的教學改革，在今天具有創(chuàng)意的小學和中學音樂教師將樂器作為音樂學具引進課堂。目前，使用更多的是以旋律性見長的簡易樂器，例如口琴、豎笛等。管樂在學校的各種慶典活動中也有著重要的意義。這些樂器在單聲部旋律教學方面使用便利，但是它們明顯的缺陷是難以勝任較復雜的節(jié)奏、和聲教學。吉他與上述樂器的相比起來，就顯示出其的優(yōu)越性，即一把吉他就可以完成識譜、視唱、和聲、樂理、音樂表現(xiàn)等等一系列課程，所以吉他是音樂課堂樂器的最好選擇。

二、吉他在中小學音樂課堂中的應(yīng)用

1.巧妙利用吉他來抓住學生的興趣，提高課堂效率

當您調(diào)整吉他的六根琴弦時，其低音琴弦的聲音就像鋼琴左手的低音部分，其三個高音弦的聲音與鋼琴右手高音聲部一樣甜美。它輕聲細語時，那輪指奏出的動聽的顫音，鋼琴難以奏出；它歡快熱烈時，那五指齊掃的強烈的節(jié)奏，鋼琴難以模仿！怪不得連貝多芬都對吉他十分青睞，他毫不夸張地說：“一把吉他，就是一個小小的交響樂團！”

中小階段的學生接受新事物的能力較強，大多數(shù)學生非常熱衷于流行音樂。對于這種音樂的偏好，我們肯定不能遷就、迎合，自由放任，不要采取諷刺，嘲笑，嚴厲的態(tài)度和做法，而是要充分利用這種情形。由于吉他具有流行音樂不可忽視的地位，所以我們可以用吉他來“包裝”音樂教材中的各種音樂，從而能夠滿足學生的心理需求，抓住學生的興趣，提高課堂效率。

2.吉他可以進行各種形式的演奏以各種形式播放，這有助于發(fā)展學生的綜合音樂能力

吉他的演奏形式有獨奏，合奏，重奏，以及與樂團合作演奏。另外還有青少年最喜歡的形式 - 自彈自唱，這種表現(xiàn)形式是口琴，長笛所難以做到的。為自己的唱歌伴奏，不僅有利于學生綜合音樂能力訓練，而且有利于學生形成穩(wěn)定而持久的音樂興趣。因此，吉他可以通過小學，中學，大學的漫長生活，甚至陪伴音樂愛好者走向社會，成為終身喜愛的一種樂器。

三、結(jié)語

現(xiàn)如今愛好吉他音樂者的團隊日益狀大，但吉他很少走進音樂課堂，更不用說它對音樂教學的作用了。我國著名作曲家賀綠汀曾期望過我們：“大家都來關(guān)心我國吉他事業(yè)的發(fā)展，吉他彈奏要從少年兒童抓起，最好能民族化！”愿吉他能走進我們音樂課堂，在我們的音樂課堂中綻放異彩。endprint