劉進(jìn)陽+易高明

摘 要：基層業(yè)余體校乃我國培養(yǎng)高水平競技體育人才的重要途徑。為使基層業(yè)余體校為國家輸送更多優(yōu)質(zhì)后備競技體育人才，文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和個(gè)案研究法等研究方法，以基層業(yè)余體校體育發(fā)展現(xiàn)狀、競技體育人才培養(yǎng)模式及其存在的問題等展開了調(diào)研，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展實(shí)際，基于其存在問題提出了自己的對(duì)策與構(gòu)想，該課題研究成果為我國競技體育后備人才的培養(yǎng)提供了一定的理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：基層業(yè)余體校 體育后備人才 培養(yǎng)模式 研究

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2017）9—0147—03

1 長陽縣業(yè)余體校師資概況

學(xué)?，F(xiàn)有在崗教職員工6名，其中校長1名，副校長2名，中級(jí)專職教練員5名，初級(jí)專職教練員1名。本科及以上學(xué)歷教練員占33.33%。聘請(qǐng)高級(jí)教練員1名，中級(jí)教練員1名。

2 長陽縣業(yè)余體校體育后備人才培養(yǎng)模式

2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視是培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的根本保證

歷年來，省市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)長陽縣競技體育后備人才培養(yǎng)工作給予高度的重視，長陽縣舉重優(yōu)秀后備人才的培養(yǎng)才取得了今天的成績。從10多年前，長陽縣業(yè)余體校確立了以舉重為重點(diǎn)項(xiàng)目，培養(yǎng)競技體育后備人才的“精兵戰(zhàn)略”的發(fā)展思路。在縣委、縣政府的高度重視和縣直相關(guān)部門的大力支持下，長陽縣業(yè)余體校迅速完成舉重訓(xùn)練房的改造，少兒舉重隊(duì)組建工作。并積極尋求湖北三源水泥、三峽華翔集團(tuán)等企業(yè)贊助，獲得啟動(dòng)資金，及所需訓(xùn)練器材，相關(guān)訓(xùn)練工作才得以順利開展。

體校舉重運(yùn)動(dòng)員主要是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)生中選拔，按照“精兵戰(zhàn)略”的相關(guān)實(shí)施計(jì)劃，運(yùn)動(dòng)員需要在體校集中訓(xùn)練，集中食宿，運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)就近上學(xué)。長陽縣政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開專題辦公會(huì)研究決定縣業(yè)余體校每年新招的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入長陽縣龍舟坪中學(xué)和長陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩所最好的學(xué)校就讀文化課。親自出席少兒舉重隊(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員及其家長座談會(huì)，縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)每年都要到湖北省舉重隊(duì)去看望長陽縣輸送的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。2013年長陽縣政府制定出臺(tái)了《長陽土家族自治縣體育爭光獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。當(dāng)長陽縣輸送的運(yùn)動(dòng)員在取得成績時(shí)，縣委縣政府當(dāng)即發(fā)出賀電。在運(yùn)動(dòng)員返鄉(xiāng)時(shí)，召開座談會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，勉勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸樽鎳ü?，為家鄉(xiāng)人民添彩。加強(qiáng)對(duì)這些取得優(yōu)異成績的運(yùn)動(dòng)員宣傳和報(bào)道。借助這些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的名人效應(yīng)，大力發(fā)展我縣體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)。這些年來，在縣委、縣政府的高度重視和縣直相關(guān)部門的大力支持下，長陽縣體校競技體育后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)得到有效保障，訓(xùn)練場地等硬件設(shè)施得到全面提檔升級(jí)。教練員定期培訓(xùn)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓長陽縣舉重優(yōu)秀后備人才的培養(yǎng)走向了良性循環(huán)。[1]

2.2 注重選材是培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

眾所周知，要培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，首先要把好“選材關(guān)”。10多年來，長陽縣業(yè)余體校對(duì)舉重選材方法進(jìn)行不斷的實(shí)踐、改進(jìn)和完善，形成了一套自己的選材模式。每年的3月份或者4月份，長陽縣業(yè)余體校選材小組由體校校長親自帶隊(duì)，深入到全縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)12歲左右的學(xué)生中進(jìn)行初選。在初選階段教練員主要觀察學(xué)生的身體形態(tài)以及檢測學(xué)生的一般運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，來判斷學(xué)生的身體條件。初選階段的任務(wù)是預(yù)選20-30名好苗子，并發(fā)放試訓(xùn)通知書。對(duì)特別優(yōu)秀的苗子做好記錄，并做好與其家長的溝通。試訓(xùn)階段一般在每年的7月份進(jìn)行。對(duì)通過初選階段進(jìn)入試訓(xùn)階段的好苗子，經(jīng)過為期15天的訓(xùn)練和考查，對(duì)其專項(xiàng)素質(zhì)、心理素質(zhì)等主要因素進(jìn)一步評(píng)價(jià)預(yù)測。最后從試訓(xùn)的運(yùn)動(dòng)員當(dāng)中挑選10人進(jìn)行嚴(yán)格體檢。與其家長的溝通之后再精選3至4人列為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，集體商議后經(jīng)體育主管部門同意，才可以同學(xué)生家長簽訂先試訓(xùn)一年的協(xié)議。試訓(xùn)一年不合格者及時(shí)退回原籍上學(xué)。入選運(yùn)動(dòng)員則進(jìn)入長陽縣最好的長陽縣龍舟坪中學(xué)和長陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀。這樣高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的選拔運(yùn)動(dòng)員，最大程度的降低了運(yùn)動(dòng)員選拔的淘汰率，保障了我們運(yùn)動(dòng)員較高的成才率。田濤就是經(jīng)歷這樣的選材離開家鄉(xiāng)，走上舉重之路。2004年，田濤剛滿10歲。

2.3 教練員敬業(yè)是培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的核心力量

長陽縣業(yè)余體校目前現(xiàn)有的2名舉重教練員，是長陽縣首批培養(yǎng)輸送出去的，同時(shí)也是從湖北省優(yōu)秀專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役下來的，具有多年的運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)歷。為現(xiàn)在舉重訓(xùn)練奠定了教練員人才培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)員人才輸送的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們舉重隊(duì)的兩名教練員對(duì)舉重事業(yè)有執(zhí)著的熱愛，用自己較高的專業(yè)素質(zhì)去循序漸進(jìn)的指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。訓(xùn)練場上他們是教練員，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從每一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作開始教授，幫助運(yùn)動(dòng)員快速準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，克服各種訓(xùn)練困難和心理壓力，培養(yǎng)他們吃苦耐勞和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。訓(xùn)練場下他們是慈愛的父母和老師，運(yùn)動(dòng)員的生活起居他們悉心照料，運(yùn)動(dòng)員的傷病他們精心護(hù)理，運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)他們狠抓落實(shí)不放松。他們對(duì)運(yùn)動(dòng)員的關(guān)愛勝過對(duì)自己孩子的呵護(hù)。正是教練的愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)了一批又一批的舉重幼苗，讓這些具有一定天賦的孩子進(jìn)入省隊(duì)，走向國家隊(duì)。[1]

2.4 不斷刷新的運(yùn)動(dòng)成績是培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的動(dòng)力源泉

歷屆長陽縣委、縣政府高度重視體育工作，全縣體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，碩果累累。長陽縣業(yè)余體校培養(yǎng)、輸送的運(yùn)動(dòng)員曾先后在國際、全國、全省體育賽事上獲得金牌180多枚，其中田濤獲得2014年仁川亞運(yùn)會(huì)男子舉重85公斤級(jí)金牌、2016年里約奧運(yùn)會(huì)男子舉重85公斤級(jí)銀牌。10多年來，長陽縣業(yè)余體校向上一級(jí)訓(xùn)練組織共輸送31名運(yùn)動(dòng)員（其中國家舉重隊(duì)2名，湖北省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)8名），長陽籍運(yùn)動(dòng)員近年來走出國門參加各類世界舉重賽事已成常態(tài)。這些成績的取得激勵(lì)著長陽縣正在訓(xùn)練的小運(yùn)動(dòng)員們吃苦耐勞、立志成才、自強(qiáng)不息、奮勇拼搏、為國爭光、熱愛家鄉(xiāng)。同時(shí)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校選材時(shí)，也得到了學(xué)校老師及學(xué)生家長的支持和認(rèn)同。

2.5 人才跟蹤服務(wù)是培養(yǎng)優(yōu)秀體育撥尖人才的必要補(bǔ)充endprint

在長陽體育后備人才的培養(yǎng)過程中，特別注重對(duì)從長陽縣培養(yǎng)輸送出去的運(yùn)動(dòng)員的跟蹤服務(wù)工作。長陽縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)以及體育主管部門領(lǐng)導(dǎo)每年定期到省隊(duì)看望慰問長陽籍運(yùn)動(dòng)員，同他們的教練員進(jìn)行深入的溝通交流，了解運(yùn)動(dòng)員們的思想動(dòng)態(tài)和訓(xùn)練生活情況。體校的教練員每個(gè)月都要同各自輸送出去的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行電話、微信、QQ等以及面對(duì)面的交流，及時(shí)掌握運(yùn)動(dòng)員的各種情況，引導(dǎo)和幫助他們解決在訓(xùn)練和生活中碰到的各種問題，教他們?nèi)绾闻c別人相處，緩解訓(xùn)練和比賽壓力。同時(shí)也通過這些在國家隊(duì)、省隊(duì)訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員帶回先進(jìn)的訓(xùn)練技術(shù)和方法。每逢重大國內(nèi)比賽，體育主管部門領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)赴現(xiàn)場觀看他們的比賽，給他們予鼓勵(lì)，同時(shí)也掌握國內(nèi)舉重項(xiàng)目發(fā)展的方向，加強(qiáng)了與上級(jí)教練員的交流，從而促進(jìn)最基層的選材與訓(xùn)練[1]。

3 長陽縣業(yè)余體校體育后備人才培養(yǎng)存在的問題

3.1 體育后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)問題

基層業(yè)余體育訓(xùn)練的相關(guān)經(jīng)費(fèi)，包括教練員工資，運(yùn)動(dòng)場地建設(shè)費(fèi)用，運(yùn)動(dòng)器材維護(hù)費(fèi)用，以及運(yùn)動(dòng)員參賽費(fèi)用等一直以來都是由體育主管部門預(yù)算、審核之后報(bào)財(cái)政部門劃撥。隨著我國改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，基層業(yè)余體校面臨的經(jīng)費(fèi)問題越來越嚴(yán)峻，訓(xùn)練場地日漸老化，維護(hù)費(fèi)用高昂，相關(guān)訓(xùn)練器材售價(jià)不斷攀升。雖然體校業(yè)余體育訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)本級(jí)財(cái)政預(yù)算，每年從體育彩票公益金中按一定比例足額撥付，還有企業(yè)的贊助，但是依然存在著巨大的資金缺口無法填補(bǔ)，經(jīng)費(fèi)問題的制約，嚴(yán)重阻礙體校體育后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展。

3.2 體育后備人才培養(yǎng)的招生難問題

當(dāng)今的業(yè)余體育訓(xùn)練，已經(jīng)不再像上個(gè)世紀(jì)那樣風(fēng)光無限，體校不愁找不到生源。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，中國體育健兒能站在奧運(yùn)賽場奮勇拼搏，為國爭光，揚(yáng)眉吐氣，使得青少年的愛國熱情高漲。當(dāng)時(shí)的業(yè)余體校還可以解決業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的城市戶口問題，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的農(nóng)村家庭有著極大的吸引力。然而，當(dāng)代社會(huì)正發(fā)生著深刻的變革，青年人受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)環(huán)境變化等因素影響，選擇多元、多變，更加體現(xiàn)自我選擇、個(gè)性化。這與過去幾十年、十幾年甚至幾年前相比，都發(fā)生了巨大的變化。全國各地相繼取消戶口區(qū)別，讓城鄉(xiāng)居民享受平等，再加上高校招生不斷擴(kuò)大，就業(yè)制度不斷完善，業(yè)余體校相對(duì)而言，是無任何吸引力的，并且學(xué)生的素質(zhì)都在逐年下降。體校成才率不高，學(xué)訓(xùn)矛盾尖銳等是長期以來基層業(yè)余體校招生難的重要原因，極大的阻礙了基層業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

3.3 運(yùn)動(dòng)員退役后的出路問題

現(xiàn)代社會(huì)的人才衡量標(biāo)準(zhǔn)是體現(xiàn)個(gè)人的綜合能力?；鶎訕I(yè)余體育訓(xùn)練選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的專門性體育競技人才，但在現(xiàn)實(shí)中，只有處在金字塔頂尖的極少數(shù)的“金牌健兒”能夠衣錦還鄉(xiāng)，享受競技體育帶來的無上榮耀與豐厚收入。大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員退役后同樣要面臨就業(yè)問題，同樣進(jìn)入到社會(huì)的不同行業(yè)、不同領(lǐng)域工作和生活。當(dāng)前基層業(yè)余體校的運(yùn)動(dòng)員掌握的技能較為單一，以競技為主。突出的學(xué)訓(xùn)矛盾，使得運(yùn)動(dòng)員們文化知識(shí)水平低，這就成為他們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域競爭的障礙。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員退役后自主擇業(yè)時(shí)，因缺乏必要的職業(yè)競爭力，求職方向狹窄，可供選擇范圍小，企業(yè)發(fā)展空間嚴(yán)重受限。長陽土家族自治縣雖然是一個(gè)集老、少、山、窮、庫于一體的特殊縣份，但家庭獨(dú)生子女居多，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平不斷提高，農(nóng)村家庭生活條件得到很大的改善，家長們對(duì)子女的期望值都比較高。家長們顯然不會(huì)讓自己的子女選擇競技體育這一條道路，這使得基層業(yè)余體育訓(xùn)練的局面更加不樂觀。[2]

4 改善基層業(yè)余體校體育后備人才培養(yǎng)的策略

4.1 轉(zhuǎn)變思想觀念，實(shí)現(xiàn)政府主導(dǎo)、部門配合、社會(huì)參與的體育后備人才培養(yǎng)工作格局

隨著我國改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)市場化程度越來越高，要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前競技體育的商業(yè)化水平越來越高，要轉(zhuǎn)變思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)。在體育后備人才培養(yǎng)方面要充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，體育、教育、財(cái)政等各相關(guān)部門要積極配合，逐步調(diào)動(dòng)和吸引社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的力量積極參與到體育后備人才的培養(yǎng)中，實(shí)現(xiàn)政府主導(dǎo)、部門配合、社會(huì)參與的體育后備人才培養(yǎng)工作格局。即政府制定方針政策，發(fā)揮協(xié)調(diào)、監(jiān)督的職能，體育、教育、財(cái)政等各相關(guān)部門積極配合，社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人在政府的宏觀調(diào)控下，在體育主管部門的管理和監(jiān)督下，制定體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)劃，體育健身場地設(shè)施的投資與建設(shè)，組織訓(xùn)練與比賽，開展大眾體育等，從而使當(dāng)?shù)氐捏w育后備人才培養(yǎng)走上良性可持續(xù)發(fā)展的道路。

4.2 大力推進(jìn)體教結(jié)合，構(gòu)建以學(xué)校體育為核心的人才培養(yǎng)模式

長陽縣體育和教育部門在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，加大聯(lián)合力度，推進(jìn)體教結(jié)合，積極溝通協(xié)商并解決體教結(jié)合工作中存在的相關(guān)問題。以長陽縣中小學(xué)校作為競技體育人才培養(yǎng)、選拔生源的基地，在不影響文化教育的前提下，以開展學(xué)生陽光體育活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的體育教學(xué)以及課外體育活動(dòng)。小學(xué)、初中階段以培養(yǎng)體育興趣為主，引導(dǎo)青少年發(fā)展體育特長，合理利用課余時(shí)間開展基礎(chǔ)性體育技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)趣味性，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。高中階段應(yīng)注重體育特長生的培養(yǎng)與選拔，要求有體育特長的學(xué)生在文化成績達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，方可根據(jù)自己的愛好，參與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，對(duì)于運(yùn)動(dòng)成績突出，文化成績優(yōu)秀的學(xué)生可以推薦進(jìn)入體育院校繼續(xù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。對(duì)于運(yùn)動(dòng)成績特別突出的，可以選拔到優(yōu)秀的專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這一培養(yǎng)模式的構(gòu)建，旨在加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員的文化教育，保證參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的同時(shí)提升文化素養(yǎng)，為退役后融入社會(huì)提供可靠的保障。[3]

4.3 大力推進(jìn)校外體育俱樂部的建設(shè)

校外體育俱樂部是學(xué)校課余體育訓(xùn)練的重要補(bǔ)充。應(yīng)借鑒歐洲體育俱樂部市場化的經(jīng)營模式，采取政府與民間組織協(xié)作的方式。政府負(fù)責(zé)政策的制定與實(shí)施，并通過優(yōu)惠政策吸引社會(huì)力量和專業(yè)人才的加入，鼓勵(lì)和支持各種民間體育俱樂部的創(chuàng)立與發(fā)展，幫助體育俱樂部打造專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地。

參考文獻(xiàn)：endprint

[1]許衛(wèi)東.長陽縣文體局在2015年全省競技體育精兵梯隊(duì)建設(shè)暨冬訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)上的發(fā)言[EB/OL].http：// www.ycty.gov.cn/content-15202-879151-1.html.

[2]李衛(wèi)東.十二五時(shí)期我國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練保障研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：33-36.

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On The Training Mode of Sports Reserved Talents for Grassroots Amateur Sports Schools

—— A case study of the Changyang county amateur sports school

Liu Jinyang Yi Gaoming（Changyang County Amateur Sports School，Yichang Hubei 443500，China）

Abstract：The grassroots amateur sports school is an important way to cultivate talents of high level competitive sports in China. For the grassroots amateur sports schools in the nations transportation more high-quality reserved talents of competitive sports，this topic research， by applying the method of documentary，expert interview and case study method and other research methods，studies grassroots amateur sports school sports development present situation，the personnel training mode of competitive sports and the research on the problems existing，and combining the reality of current social development，based on its existing problems， the study puts forward its own countermeasures and ideas，the subject research provides certain theoretical guidance for our country athletics sports reserved talented persons raise.

Keywords：Grassroots amateur sports school Sports reserve talents Training mode Researchendprint