徐玉成

【摘 要】根據(jù)多年《機(jī)械制圖》教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，三視圖教學(xué)中應(yīng)針對學(xué)生的特點和教學(xué)目的，制定教學(xué)計劃。堅持以學(xué)生為本的教育理念，確定行之有效的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖；三視圖；教學(xué)；空間概念；能力

《機(jī)械制圖》職業(yè)院校學(xué)生必學(xué)的一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，是為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課鋪路的基礎(chǔ)課程。本課程教學(xué)的最終要求是能夠讀懂中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖，能繪制一般零件圖和簡單裝配圖。三視圖的入門教學(xué)即正投影作圖基礎(chǔ)教學(xué)是本課程的重點之一，它將會從根本上影響本課程后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)。如何做好三視圖的入門教學(xué)，現(xiàn)就多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗發(fā)表拙見如下。

一、培養(yǎng)興趣養(yǎng)成習(xí)慣

制圖課是在新生入學(xué)時就開設(shè)的一門課程，學(xué)生在入學(xué)伊始，都有想學(xué)好專業(yè)課的愿望，這時就需要我們教師正確的引導(dǎo)學(xué)生，在講解制圖基本知識與技能時，要為學(xué)生學(xué)習(xí)三視圖做好準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，既要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又要對學(xué)生嚴(yán)格要求以培養(yǎng)學(xué)生良好的制圖習(xí)慣。

教師首先要使學(xué)生明確制圖課與他們在中學(xué)時所學(xué)的課程聯(lián)系較少，只要同學(xué)們努力認(rèn)真，學(xué)好制圖這門課程不是夢想。我在上制圖第一節(jié)課的時候，首先就問同學(xué)們是否認(rèn)識制圖書上的漢字，學(xué)生總是會很愉快地回答認(rèn)識，我就及時鼓勵他們說只要認(rèn)識書上的漢字就能夠?qū)W好制圖，這樣能夠有效地消除學(xué)生的消極心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師也要仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于一些概念性的知識可以暫時只做簡單的介紹，避免在使用專業(yè)語言進(jìn)行教學(xué)時，使學(xué)生難以理解覺得枯燥無味，從而挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，在以后的教學(xué)中根據(jù)需要再陸續(xù)講解這部分知識。這一階段的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生制圖的基本技能，尤其是圖線的應(yīng)用、圖面的整潔、美觀等。培養(yǎng)其制圖興趣，養(yǎng)成其一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，嚴(yán)格遵守國標(biāo)的相關(guān)規(guī)定。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力做出一張整潔美觀的圖紙時，學(xué)好制圖的自信心會得到很大的提高，學(xué)習(xí)制圖的興趣也會油然而生。

如果錯失這段為學(xué)生學(xué)好制圖打下良好基礎(chǔ)的黃金期，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)三視圖時，就會感覺更加索然無味，甚至徹底放棄學(xué)習(xí)制圖的努力。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

學(xué)生在開始三視圖學(xué)習(xí)的過程中，因為學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法等原因，都會有畏懼和為難心理。教師在做正投影作圖基礎(chǔ)教學(xué)準(zhǔn)備時，要教會學(xué)生觀察日常生活中常見的物體，如在講解長方體時，可以粉筆盒、黑板擦等為例進(jìn)行講解；講解圓柱體時，可以火腿腸、蘿卜等為例進(jìn)行講解；講解投影面時，可以教室的墻面和地板為例進(jìn)行講解。運(yùn)用日常生活中常見的物體進(jìn)行講解，可使課堂教學(xué)更為鮮活生動，氣氛更為活躍。

教會學(xué)生進(jìn)行觀察，可使學(xué)生能夠較好地理解三視圖就是表達(dá)清楚我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ娢矬w形狀和結(jié)構(gòu)的圖形，是和我們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系的，是看得見摸得著的。學(xué)生通過對日常生活中常見物體的觀察，會迅速明確三視圖的概念，覺得易學(xué)好懂，同時空間想象能力也會得到有效提高，為學(xué)好三視圖奠定了較好的基礎(chǔ)。

三、循循誘導(dǎo)耐心講解

在教學(xué)過程中，教師首先要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的制圖讀圖能力，教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生成為每節(jié)課的主人。其次，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，優(yōu)秀的教師，總是積極地在課堂上建立平等和諧的師生關(guān)系和營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以良好的情緒感染學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)在內(nèi)容、時間和空間安排方面發(fā)揮作用，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想、質(zhì)疑。每節(jié)課的教學(xué)過程，教師都要精心設(shè)計，令學(xué)生感到新奇獨(dú)特，使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

在講解三視圖形成的這部分內(nèi)容時，很多同學(xué)對于簡單物體的三視圖都有較好的理解，對于較為復(fù)雜的物體就感覺力不從心，針對學(xué)生的這種狀況，在教學(xué)中要采用循序漸進(jìn)的方法，有步驟地從簡單到復(fù)雜引導(dǎo)學(xué)生。如先讓學(xué)生畫出長方體的三視圖，然后要求學(xué)生隨著教師對長方體的切割或疊加步驟，在長方體的三視圖上進(jìn)行改動，從而完成較為復(fù)雜物體的三視圖。這樣可以使學(xué)生感到，只要掌握了基本幾何體的投影作圖，無論多復(fù)雜的形體都可以按部就班地作出其三視圖。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過稱中，由于其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知習(xí)慣、個性特點等方面存在較大的差異，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也不盡相同。教師要全面了解情況，用客觀的、發(fā)展的眼光去看待和研究學(xué)生，要因材施教，采取靈活多變的教學(xué)方法改變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)情況。

在教學(xué)中，教師除要具備扎實的制圖基本功之外，還需要充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，利用相關(guān)軟件制作視頻、動畫等課件，幫助學(xué)生理解三視圖的形成規(guī)律，更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

四、反復(fù)練習(xí)細(xì)心指導(dǎo)

在學(xué)生對三視圖作圖知識有了初步認(rèn)識后，就需要及時地進(jìn)行練習(xí)，制圖能力的進(jìn)步與練習(xí)量的關(guān)系是呈正態(tài)發(fā)展的趨勢，只有通過反復(fù)練習(xí)，才可以使學(xué)生的制圖能力從認(rèn)識、理解到逐漸熟練。此時要把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，杜絕學(xué)生在練習(xí)中的抄襲現(xiàn)象，只有如此才能較好地達(dá)到練習(xí)的目的。

在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要做好“五勤”，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。腿勤就是要走下講臺，走到學(xué)生中進(jìn)行巡回指導(dǎo)、監(jiān)督。眼勤就是要注意觀察學(xué)生，審視學(xué)生的練習(xí)情況。腦勤就是思考學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時想出解決辦法。嘴勤就是善于運(yùn)用語言交流溝通的方式引導(dǎo)學(xué)生。手勤就是要針對不同學(xué)生中出現(xiàn)的不同問題，要不厭其煩地手把手進(jìn)行輔導(dǎo)糾正，幫助其學(xué)習(xí)。教師做到“五勤”才能形成良好的師生互動，創(chuàng)造一個和諧的教與學(xué)的活動氛圍，從而獲得理想的教學(xué)效果。

五、總結(jié)交流提高能力

課堂教學(xué)任務(wù)完成之前進(jìn)行總結(jié)的目的是檢討教學(xué)過程，肯定成績，指出缺點。它有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的提升，有利于吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于學(xué)習(xí)的總結(jié)。三視圖教學(xué)的目的是使學(xué)生的作圖技能能從感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識，正確掌握三視圖的作圖方法和能力。教師要對通過“五勤”巡回指導(dǎo)收集的情況進(jìn)行歸納分析，幫助學(xué)生認(rèn)識問題、解決問題。對課堂出現(xiàn)的問題給予指正，把好的東西肯定下來，不足的東西予以補(bǔ)救。

總之，在正投影作圖基礎(chǔ)教學(xué)過程中，既要教師不斷地總結(jié)適合學(xué)生的教學(xué)方法，又要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，才可以使學(xué)生真正掌握制圖的技能。

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