王勝

摘 要：提高課堂教學(xué)效率應(yīng)該是從各方面優(yōu)化的一個(gè)有機(jī)的整體組合。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，構(gòu)建與課本內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，營(yíng)造活躍教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效的促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；低效；分析；應(yīng)對(duì)

我校于2010年開(kāi)始就開(kāi)展“高效課堂”研究，主要從校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課入手，培養(yǎng)教師構(gòu)建有效課堂、提高課堂教學(xué)效率的研究能力。2010年又派出一批教師去考察、學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)、東廬中學(xué)等名校的高效教學(xué)模式。那如何才能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率呢？我從以下幾個(gè)方面談一下我的看法。

一、構(gòu)建和諧的師生、生生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍

加拿大籍華裔心理學(xué)教授江紹倫說(shuō)過(guò)：“教學(xué)是一個(gè)涉及教師和學(xué)生在理性與情緒兩方面動(dòng)態(tài)的人際過(guò)程?！痹谶@一過(guò)程中，良好的師生、生生關(guān)系有利于維持課堂秩序和紀(jì)律，可以減少課堂中學(xué)生的問(wèn)題行為，有利于課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，必須發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地處理與周?chē)说年P(guān)系。同學(xué)之間要建立起一種和諧、持久的人際關(guān)系，同學(xué)之間要相互幫助、相互支持，共同建立真誠(chéng)、深厚的友誼。學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)是在課堂上，因此，教師一定要上好每一節(jié)課。給學(xué)生以良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和良好的形象。給學(xué)生以平等的感覺(jué)，形成良好的師生關(guān)系。教師要與學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者、引導(dǎo)者、合作者。讓學(xué)生真正體會(huì)到“親其師，信其道”的意義，這對(duì)提高課堂教學(xué)效率有非常重要的作用。

二、備課不但要備好學(xué)生，還要保證知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)

不管新課還是復(fù)習(xí)課，課前應(yīng)進(jìn)行充分準(zhǔn)備，這是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的必要條件，有的教師因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，往往忽視課前的準(zhǔn)備工作，上課僅憑自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講得頭頭是道，殊不知，多數(shù)學(xué)生難以跟上老師的節(jié)奏，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心。我校開(kāi)展“高效課堂”研究的“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課”課在這方面是這樣做的，在上課之前，教研組進(jìn)行集體備課，教研組內(nèi)人員進(jìn)行分工，分成經(jīng)驗(yàn)查找、執(zhí)教、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、質(zhì)料等小組，對(duì)教學(xué)中可能存在的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)情況進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生可能存在的情況，然后根據(jù)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行再次備課，盡量保證教學(xué)知識(shí)符合該班學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征。這樣一來(lái)，通過(guò)信息反饋發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效率非常不錯(cuò)，學(xué)生基本掌握所教授的知識(shí)點(diǎn)。教師平時(shí)上課時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況、心理認(rèn)知特征和課本內(nèi)容的難易程度進(jìn)行備課，詳細(xì)體現(xiàn)重難點(diǎn)，課堂上講授時(shí)能夠主次分明，引入設(shè)置一些比較有趣的問(wèn)題情境，寓教于樂(lè)，最大限度地發(fā)揮45分鐘的課堂功效。

三、教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提高課題效率

大家都了解，數(shù)學(xué)源于生活、生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中尋找教學(xué)題材。例如上函數(shù)y=Asin（？覣x+？準(zhǔn)）的圖像這一課，首先在課前就收集好簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖像或制作動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)學(xué)生自己觀察討論可避免傳統(tǒng)教學(xué)一問(wèn)一答的方式，同時(shí)也可以活躍學(xué)生的思維，為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。讓教學(xué)貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而提高課堂的教學(xué)效率。

四、講究語(yǔ)言藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞過(guò)程，在這一過(guò)程中，數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞、學(xué)生接受知識(shí)、師生之間的情感交流等等，都必須依靠語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行。因此教師的語(yǔ)言表達(dá)直接影響著課堂教學(xué)效果，從而影響課堂教學(xué)效率。所以教師的語(yǔ)言必須做到：（1）清晰、準(zhǔn)確，既有嚴(yán)密的科學(xué)性、邏輯性，又要通俗易懂。（2）語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、富有感染力。（3）語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具體且要有啟發(fā)性。

五、提高教師素質(zhì)，形成教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

提升教師的素質(zhì)，探求一套高效課堂教學(xué)的模式，對(duì)提高課堂教學(xué)效率有非常重要的意義。我縣教育局從2010年就開(kāi)始進(jìn)行又一輪新的教育改革，即“培訓(xùn)校長(zhǎng)，打造教師”，教育改革的目的就是為了提高教學(xué)效率，提高教育質(zhì)量。提高教學(xué)效率，關(guān)鍵在于提高教師素質(zhì)，所以學(xué)校要不斷地對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修、派出培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等方式，提升教師素質(zhì)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式，把別人的東西拿來(lái)為我所用，取其精華，形成自己先進(jìn)的教育理念和教育模式。

六、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率

隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體教學(xué)基本上在已經(jīng)在廣大學(xué)校展開(kāi)，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體具有一些先天的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：（1）多媒體課件、視頻攜帶方面，容量大，內(nèi)容豐富；（2）有效地減輕教師工作量，節(jié)省課堂板書(shū)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率；（3）可以化抽象為具體形象，容易引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生進(jìn)行高效的自主學(xué)習(xí)和探究；（4）有利于課堂小結(jié)和課堂內(nèi)容的回顧。特別是上立體幾何，現(xiàn)代的教學(xué)手段有助于幫助學(xué)生理解復(fù)雜的幾何圖形，教學(xué)效果比一般課堂效果佳。

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編輯 李博寧