郝鵬

摘 要：初中物理力學(xué)是一門接近生活，引發(fā)學(xué)生探索自然的基礎(chǔ)學(xué)科，但是很多中學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的應(yīng)用普遍理解不夠，學(xué)習(xí)起來比較困難，學(xué)習(xí)物理學(xué)慢慢成為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主要難題。針對(duì)這一現(xiàn)象，就需要有效地教學(xué)?；诒緦W(xué)科來論述關(guān)于有效教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：物理；有效教學(xué)；方法；高效

一、物理力學(xué)有效教學(xué)研究

所謂物理力學(xué)有效教學(xué)即在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，使消耗的時(shí)間、人力、物力減少。物理力學(xué)有效教學(xué)包括兩個(gè)方面含義：一是教學(xué)效果，即獲得的教學(xué)成果與所要達(dá)到的目標(biāo)的差距程度的評(píng)價(jià)；二是效率，即教學(xué)過程中投入的時(shí)間、人力以及物力與最終獲得的教學(xué)成果的比值。

中學(xué)物理是我們物理力學(xué)有效教學(xué)研究的學(xué)科基礎(chǔ)。在中學(xué)教育中物理學(xué)科有著很大的價(jià)值：初中物理是比較接近生活與自然的，學(xué)生通過對(duì)自然和科學(xué)的了解，能引發(fā)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望。這種價(jià)值對(duì)于我們有效教學(xué)有非常積極的作用。

二、物理力學(xué)有效教學(xué)的策略

1.教師進(jìn)行充分備課

教師預(yù)先進(jìn)行充分備課，是進(jìn)行有效教學(xué)的不可或缺的基礎(chǔ)，有一個(gè)良好的開端是絕對(duì)有利的。教師應(yīng)該多花一些課外的時(shí)間，對(duì)教學(xué)進(jìn)行安排，這也是一個(gè)提高教學(xué)效率的有效方法。在備課過程中，教師應(yīng)注意：（1）應(yīng)該授予學(xué)生的授課內(nèi)容和教學(xué)需要達(dá)到的目標(biāo)。（2）在教學(xué)中應(yīng)該怎么使學(xué)生對(duì)于所授內(nèi)容感興趣，從而提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率。

教師應(yīng)該準(zhǔn)確定位學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且應(yīng)該充分探究學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有些知識(shí)不能僅僅了解其表面，比如在學(xué)習(xí)摩擦力的章節(jié)，學(xué)生不僅要了解自行車行駛時(shí)所產(chǎn)生的摩擦力，還要能通過具體公式來進(jìn)行說明并且解釋。此外，在備課時(shí)，一定要充分考慮學(xué)法指導(dǎo)，教師應(yīng)每節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定的知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧，教師的指導(dǎo)非常關(guān)鍵。如果平時(shí)備課的時(shí)候?qū)@方面肯多花時(shí)間，那有效的教學(xué)策略就會(huì)很容易實(shí)現(xiàn)。

2.合理引發(fā)與誘導(dǎo)

有疑問就會(huì)思考，而學(xué)則起于思。在教課時(shí)要合理地利用提出疑問的方法來引導(dǎo)學(xué)生，從而提出本課課題。而引入課題的巧妙性對(duì)于課堂是否高效起著關(guān)鍵性作用。所以在每節(jié)課的開始，教師可以通過提出一些疑問從而引起學(xué)生們對(duì)于本課的興趣，使學(xué)生們注意力集中起來，更快地投入本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如在講解阿基米德原理時(shí)，就可以先給學(xué)生講一個(gè)關(guān)于阿基米德洗澡的故事，把學(xué)生帶入故事情境中，使學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生熱情。

利用多媒體?，F(xiàn)在的教育設(shè)備也與時(shí)俱進(jìn)，我們可以合理利用多媒體演示一種奇怪的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問。比如講解物體的浮與沉?xí)r，可以利用多媒體來展示船行駛于海，從而提出船如何能在海上行駛的疑問來吸引學(xué)生注意力，從而高效授課。

3.有效教學(xué)策略·高效課堂

真正的有效教學(xué)體現(xiàn)在具體的授課上。教學(xué)即在課堂上進(jìn)行與師生的互動(dòng)并且把知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)與技巧。而實(shí)現(xiàn)高效課堂，并不只是備課這么簡單，備課只是單方面的，良好的備課是實(shí)現(xiàn)高效課堂的開端。我們應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，我們的目標(biāo)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而并不是老師成功且流暢地授完一節(jié)課。

（1）實(shí)現(xiàn)高效課堂從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，就要求教師提高教學(xué)語言能力。在課堂上，教師需要通過語言把知識(shí)傳授給學(xué)生，而有一種幽默的語言表達(dá)方式，則是一種教學(xué)智慧，是一種教學(xué)高境界的體現(xiàn)。這種幽默的教課方式，能讓學(xué)生在課堂上感覺到放松，而且你的這種教課方式會(huì)非常吸引學(xué)生。物理學(xué)科是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以教師應(yīng)該在用詞準(zhǔn)確并且符合科學(xué)邏輯的基礎(chǔ)上進(jìn)行幽默的教學(xué)，并且要使物理課上的語言具有對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性。這樣不僅能達(dá)到老師輕松授課，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，而且其效率也非?？捎^。

（2）在課堂上，教師應(yīng)注重教學(xué)方法。在物理力學(xué)教授過程中，不能一味地讓學(xué)生死記硬背關(guān)于力學(xué)的某些知識(shí)點(diǎn)，如果不能理解性記憶，學(xué)生就不能將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。我們應(yīng)該實(shí)施新的初中物理教學(xué)理念。按照這些理念進(jìn)行有效教學(xué)。教師應(yīng)該為主導(dǎo)，學(xué)生則為主體。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，營造一種活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而打造高效課堂以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

4.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在物理力學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是關(guān)鍵部分。大家都知道，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的較為抽象的學(xué)科，如果脫離實(shí)驗(yàn)，有些知識(shí)，學(xué)生如果僅僅通過書面知識(shí)點(diǎn)的描述，是無法透徹了解的，比如對(duì)初中物理力學(xué)部分壓力的講解，只有通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能直觀地了解到壓力是如何產(chǎn)生的，壓力的相互作用以及壓力產(chǎn)生的現(xiàn)象等知識(shí)點(diǎn)。初中物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大多是前人在實(shí)驗(yàn)中得出來的結(jié)論，用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教，可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而且有利于學(xué)生的思維發(fā)展。這種教學(xué)方法既使學(xué)生深刻記憶力學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.以良好的情感傳教

教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師不能只滿足于教授知識(shí)，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和情感，要融入學(xué)生集體，經(jīng)常關(guān)愛學(xué)生，照顧學(xué)生，讓他們有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

通過上文的論述，簡而言之，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，不僅需要教師采取有效的教學(xué)方式方法，更重要的是需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張鳳霞.新課程背景下高中物理課堂教學(xué)有效性研究[D].山東師范大學(xué)，2011.

編輯 趙飛飛