王靜

摘 要：現(xiàn)代高中教學(xué)更加看重學(xué)生對于知識的思考與創(chuàng)新能力。在高中教學(xué)中，對于教師來說對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)還不僅僅只停留在課本的教學(xué)上，更應(yīng)該把注意力放在學(xué)生身上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。創(chuàng)新教學(xué)方式也是教學(xué)當(dāng)中必不可少的環(huán)節(jié)，新的教學(xué)方式就像是為課程注入了新的活力，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠自己積極考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新思維能力。主要闡述關(guān)于高中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，就需要增強高中生的實踐能力。

關(guān)鍵詞：高中語文；創(chuàng)新思維；自主性

教師逐漸將教學(xué)的關(guān)注點放在學(xué)生身上，不僅如此還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段以及學(xué)生這個時期的特點來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，高中的學(xué)生已經(jīng)具有較為成熟的心理，因此教師在教學(xué)過程中更加要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及實踐能力，使學(xué)生能夠朝著更好的方向不斷前行，這也是教師不斷提升自身教學(xué)能力的必經(jīng)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式是必不可少的。學(xué)生也需要了解教師的用意，使教師在教學(xué)中樹立威信，從而能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生課堂參與度

教學(xué)設(shè)計一般都是教學(xué)的前部分，這一部分也是很重要的，俗話說：良好的開端是成功的一半。因此，教師要重視對于教學(xué)方式的設(shè)計，學(xué)生對于語文課程的關(guān)注度有了明顯提升，對于語文的學(xué)習(xí)興趣也會不斷上升，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也有良好的效果。

1.創(chuàng)新教學(xué)涉及其中最重要的環(huán)節(jié)當(dāng)屬對于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計以及現(xiàn)場氣氛的預(yù)設(shè)與把握，比較良好的教學(xué)方式是語文教學(xué)的關(guān)鍵所在。教師在選擇教學(xué)方式的過程中，要將思考以及參與的空間盡量放大，給予學(xué)生充分的思考時間。例如，教師可以在教學(xué)過程中使用支教式教學(xué)法以及閱讀感悟法，盡量讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，有他們自己思考的空間。

2.教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，一定要重視對于課文的理解以及板書內(nèi)容。往往有時候教師會忽略這一個細節(jié)，但這也是增加教師與學(xué)生互動的一個有利環(huán)節(jié)，教師在每次教學(xué)之前都要設(shè)計出能夠簡潔易懂，并且也能夠概括文章中心的板書內(nèi)容，在課堂上也要注重與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生來選擇、思考。

3.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計這一個項目，更加能夠考驗教師的教學(xué)能力，因此教師在設(shè)計教學(xué)方式時也不能掉以輕心，雖然這樣說起來比較容易，但是做起來比較困難，這堂課要如何去把握，給予學(xué)生多少空間，尤其是在高中階段，更要注重學(xué)生的自學(xué)能力，教師在其中起到引導(dǎo)的作用，更加有利于學(xué)生思維能力的不斷提升。

二、活躍課堂氣氛，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中必不可少的因素，活躍課堂的教學(xué)氛圍也成為教師必須要考慮的一件事情。高中生已經(jīng)擁有較成熟的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在教學(xué)過程中，教師要使學(xué)生充分發(fā)揮自己的自主性?；钴S教學(xué)氣氛主要是教師要加強學(xué)生之間的互動。

1.分小組一直是教師比較提倡的一種學(xué)習(xí)方式，但是要學(xué)生在小組中充分發(fā)揮自己的能力，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文知識的創(chuàng)新思維能力，就需要加強學(xué)生之間的互動。例如，本身就存在的一些知識是必須要學(xué)習(xí)的，但是學(xué)生可以通過小組之間的討論與發(fā)現(xiàn)，想自己認為的較為合理，或者說新穎的想法表達出來。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性主要來自于學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣以及自覺性，教師要使學(xué)生明白在學(xué)習(xí)中什么是最重要的，不是一味地追求分數(shù)，更應(yīng)該明白在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到一種思考的方式，將自己的優(yōu)點方法，不斷提高自己的思維能力。

3.合作學(xué)習(xí)的態(tài)度與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，能夠使學(xué)生更加了解學(xué)習(xí)的更深層含義，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中更應(yīng)該清楚別人的想法，促進學(xué)生對于知識的不斷探索。

三、加強訓(xùn)練，師生相互之間促進學(xué)習(xí)

學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握也是在教學(xué)中必不可少的，教師想要加強學(xué)生的思維能力，就需要不斷加強對于知識的訓(xùn)練，增加學(xué)生思考的環(huán)節(jié)，教師就需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點從而放大學(xué)生的優(yōu)點。加強師生之間的交流，促進教師對于學(xué)生的了解，有利于教學(xué)的順利進行。

加強對于學(xué)生的能力訓(xùn)練也是必不可少的，這也成為教師創(chuàng)新教學(xué)的一個重難點，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力更應(yīng)該有一定的發(fā)散性問題，學(xué)生能夠從多個角度進行思考，尤其是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要學(xué)會自己提出問題并解決問題。教師在教學(xué)中要加強與學(xué)生之間的互動交流，促進學(xué)生與教師之間相互學(xué)習(xí)，相互促進。

教師要不斷根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)的變化來創(chuàng)新出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維能力。每一步都離不開教師對于學(xué)生的了解以及教師不斷地自我提升。

參考文獻：

[1]張彥忠.高中語文教學(xué)中的審美教育[J].新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報，2006（4）.

[2]劉曉霞.論高中語文教學(xué)中的人文性教學(xué)[J].中國職工教育，2014（24）.

[3]楊艷國.對高中語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的研究[J].教育實踐與研究，2006（6）.

編輯 孫玲娟