洪麗菊

摘要：在對素質(zhì)教育越來越注重的今天，學校不僅注重學生的學習成績，也開始注重學生的身體素質(zhì)。而校園足球就是學校體育活動中一個很重要的活動，原因在于校園足球不僅能夠增強學生體質(zhì)，也能使他們養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。校園足球的核心價值觀是強身健體價值、足球人才培養(yǎng)價值、文化建設價值、足球知識和技能培訓及科普價值，提高學生素質(zhì)教育價值。如大連市高新區(qū)中心小學體育教練員依據(jù)徒手操的設計與編排的原則，在遵循足球運動規(guī)律和特點的基礎上自編自創(chuàng)了一套操"足球操"，時長3分鐘左右。要求全校每天在大課間操時間段共同練習足球操，不僅能讓學生既熟練足球的基本動作，也可以豐富足球教學訓練的手段。所以良好的校園活動不僅能夠充實學校的文化素質(zhì)建設，而且能夠營造出良好的體育文化氛圍，使校園充滿活力和朝氣，提高學生的體育意識，增強意志力。筆者查閱了大量資料，并且做了問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析后，對我國小學校園足球現(xiàn)狀實施的路徑和方法進行分析和評定，可以幫助我國小學校園足球文化建設。

關鍵詞：小學校園足球課程；課余訓練；學校體育文化

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0220-01

青少年校園足球活動初步形成規(guī)模和體系是從2009年全國青少年足球活動啟動開始，此后校園足球的理念開始漸漸的被學校、老師、學生、家長所接受。在我國2015年頒布的《中國足球改革發(fā)展方案》中強調(diào)要推進校園足球發(fā)展，使校園足球開始煥發(fā)新的活力。這次活動以后全國校園開始大力推廣校園足球，使學生在課余時間中有更多的樂趣，并且國務院頒布的《國務院關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》中強調(diào)對我國發(fā)展相對滯后的足球項目應該制定出長期的發(fā)展規(guī)劃，要對場地建設進行規(guī)劃，要大力推廣校園足球項目，并且要保障中小學時間的體育課時，保證要每人要掌握最少一項體育運動技能。

1.認識校園足球課程的重要性

足球運動被稱為世界第一運動是學校體育課程中必不可少的一項，尤其是在我國大力開展校園足球的背景下，校園足球課程的地位相比以往有很顯著的提升。校園足球項目在素質(zhì)教育中占據(jù)的主要作用有以下幾點。

1.1 使學生身心健康。足球運動可以增強學生的體質(zhì)，提高他們速度、力量、敏捷度等身體素質(zhì)，同時能夠增強學生的心肺功能和肌肉活力，從而全面提高身體的健康水平。

1.2 促進學生智力開發(fā)。足球運動的核心是肢體對抗，但是在實際較量中，很多時候是智慧的較量，足球運動可以促進大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，為智力發(fā)展奠定基礎。在練習過程中還能夠培養(yǎng)學生的觀察力、思維能力和圖像記憶能力。

1.3 培養(yǎng)學生的體育道德。由于足球是一種充滿激烈對抗的活動，所以在活動過程中要強調(diào)對規(guī)則、裁判、對手以及觀眾的尊重。在實際活動中尊重對手克服困難、挑戰(zhàn)自我。在這種公平公正公開的情況下，能夠歷練出頑強的意志和公平的競爭意識，這對培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德大有裨益。

2.校園足球運動實施原則和方法

2.1 訓練的內(nèi)容適合小學生的身體健康發(fā)展。小學生正處于生長和發(fā)育的關鍵階段，應該根據(jù)少年兒童的身體素質(zhì)和發(fā)展敏感期規(guī)律對訓練內(nèi)容和訓練方式進行專業(yè)的計劃，要遵循趣味性原則。在7到13歲這個階段，學生的可塑性大、模仿力強、動作靈巧、神經(jīng)興奮抑制轉(zhuǎn)換快，所以在這個階段可以使學生快速掌握傳球、運球、控球等基本技術。當完全掌握后可適當增加頂球二過一、底線傳中等技術訓練。

2.2 以素質(zhì)教育為基礎，組建球隊。由于足球運動具有健身價值、教育價值，這些價值會對青少年兒童的生長和發(fā)育產(chǎn)生積極的影響、所以我們可以在實際教學中把腳踢球和教做人相結合、把訓練點與活動面相結合、把讀好書與踢好球相結合、把階段性與眾生性相結合。并且在訓練和比賽中積極發(fā)掘具有足球天賦的運動員組建球隊，這樣可以提高校園教育氛圍創(chuàng)建學校的特色。

2.3 對訓練時間和比賽時間進行合理規(guī)劃。在校園足球訓練中，我們安排的訓練時間應該滿足業(yè)余性的特點，同時在訓練時要注意提高效率，可以每周安排五次訓練，一次比賽，平時對傳球、運球、射門、協(xié)調(diào)性練習多加訓練。在適當?shù)臅r候可以增加一些對抗訓練。大概上午有40分鐘左右進行訓練，下午第二節(jié)課后訓練一個小時左右，這樣效果會比較好。

2.4 對小學生的學習和訓練關系進行處理。在實踐過程中，我們應該充分考慮到校園足球長遠發(fā)展和良性循環(huán)的特性。要堅持"學訓結合，以學為主"的指導思想。訓練時間影響學業(yè)和課業(yè)，要利用業(yè)余時間進行這些訓練和比賽，只有這樣才能得到學生家長和學校的理解，吸引更多的孩子投入足球運動這個項目。選出的足球運動員。如果由于比賽錯過課程，那就應該在老師和學生的幫助下及時補回，保證學生在體育和學習的同步發(fā)展。

青少年是中國足球的未來，是中國足球走出亞洲走向世界的希望。所以一些發(fā)達城市都啟動了校園足球工程。工程以"小學校園足球發(fā)展"和"小學校園足球普"及為載體，使得校園足球真正的植根于校園，從而使更多的小學生喜歡足球運動并參與其中。一份耕耘就會有一番收獲，在這短短三年時間里，我們已經(jīng)取得了非常大的成就，比如在大連會定期評出《國家體育鍛煉標準施行方法》先進單位和《大連市體育傳統(tǒng)項目學校》的稱號，在這種評比和競爭中，使得學校更加注重校園足球的發(fā)展，從而使各校學生在德智體美勞上全面發(fā)展。相信在各校學校、家長的共同努力下，校園足球運動一定會推行得更好，中國足球?qū)⒆叱鰜喼?，走向世界?/p>

參考文獻：

[1] 高等學校教材編寫組.球類運動-足球[M].高等教育出版社，2005.

[2] 孫華清.大連足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策[J].西安體育學院學報，2009，3.

[3] 蔡建峰，郝東華.國外青少年足球訓練示范課實錄與分析--第一屆中法大學生體育文藝周暨2015年國際青少年校園足球教育與發(fā)展論壇在北京師范大學舉行[J].中國學校體育，2015 （9）：65-66endprint