楊兵

[摘要]虛擬演播技術(shù)早期就在天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中有所應(yīng)用，為何直至VR技術(shù)融合媒體時(shí)，其在電視節(jié)目中才有更多呈現(xiàn)，原因是主持人在虛擬演播中欠缺四種能力：即肢體靈動(dòng)能力、即興驅(qū)動(dòng)能力、表達(dá)生動(dòng)能力與后期聯(lián)動(dòng)能力。

[關(guān)鍵詞]虛擬演播 主持人 肢體 即興 表達(dá)

近兩年VR虛擬技術(shù)持續(xù)火爆，可謂站在科技的風(fēng)口上；而與此同時(shí)，電視媒體為了獲得穩(wěn)定的收視率，也是在不斷創(chuàng)新節(jié)目形式。作為時(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)播出的新聞節(jié)目，就走在了節(jié)目創(chuàng)新與技術(shù)融合的前列；虛擬演播主持人也由此興起，雖說是萌芽狀態(tài)，但對(duì)于未來電視節(jié)目形態(tài)，院校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)理念的更新，意義重大。

虛擬演播主持，有人認(rèn)為是依靠科技發(fā)展產(chǎn)生，節(jié)目依靠技術(shù)就可完美呈現(xiàn)！筆者在梳理研究中發(fā)現(xiàn)，制約虛擬演播主持的不是技術(shù)，而是主持人自身的專業(yè)素養(yǎng)。而這些素養(yǎng)的制約，也折射了主持人培養(yǎng)理念急需轉(zhuǎn)型升級(jí)，比如以往非虛擬演播的主持人，可以長(zhǎng)時(shí)間固定坐姿或站姿，虛擬演播的主持人必須站立（偶爾因節(jié)目特定內(nèi)容需要的蹲及其它動(dòng)作除外）且走動(dòng)；以往非虛擬演播主持時(shí)可以有提詞器支撐，而虛擬演播主持為了節(jié)目呈現(xiàn)效果，節(jié)目錄制必須脫稿，主持人記憶能力要求增強(qiáng)；以往非虛擬演播主持不需要或極少需要肢體運(yùn)用，現(xiàn)在虛擬演播主持將有大量肢體運(yùn)用；以往非虛擬演播主持時(shí)講究真實(shí)客觀，特別是新聞節(jié)目主持樣態(tài)有播、說、評(píng)三種；而虛擬演播主持將呈現(xiàn)“演”的狀態(tài)。值得注意的是：不是虛構(gòu)新聞事實(shí)，而是為了更全景直觀的呈現(xiàn)真實(shí)的節(jié)目?jī)?nèi)容，需要借助表演中的無實(shí)物狀態(tài)、增強(qiáng)內(nèi)心信念感，包括臺(tái)詞與播音主持語言融合等。這也對(duì)當(dāng)下播音主持課程體系中表演課提出了更明確的方向。以往非虛擬演播主持不用太多顧及后期制作，而虛擬演播主持人虛要時(shí)時(shí)兼顧后期制作的效果，特別是直播時(shí)就有更高要求。由此看來，不僅是技術(shù)決定虛擬演播主持的高度，而是當(dāng)下主持人能從多大程度上適應(yīng)虛擬演播主持的高要求。

要想適應(yīng)未來虛擬演播主持當(dāng)下業(yè)界主持人及院校播音主持教學(xué)課程體系，急需加碼這四方面的能力，即做到肢體靈動(dòng)、即興驅(qū)動(dòng)、表達(dá)生動(dòng)、后期聯(lián)動(dòng)。

一、肢體靈動(dòng)能力

當(dāng)下非虛擬演播主持時(shí)，大多數(shù)主持人的位置相對(duì)固定、空間走動(dòng)較小，即便走動(dòng)、次數(shù)也不頻繁；而虛擬演播主持隨著虛擬場(chǎng)景立體畫面的變化，主持人的肢體要實(shí)時(shí)變化、這樣才能切合情境，所以虛擬演播主持人的肢體要能靈活地為節(jié)目?jī)?nèi)容服務(wù)。這一方面需要當(dāng)下主持人注重形體訓(xùn)練，同時(shí)院校主持人的課程中，創(chuàng)新形體課，制定更符合虛擬演播主持的培養(yǎng)模塊。

2016年國慶前后，央視新聞?lì)l道虛擬演播主持的頻次明顯增多，一是在直播紀(jì)錄片《江山多嬌》中，蔣林在虛擬演播場(chǎng)景中探訪古人窯洞時(shí)，將雙手放在火堆上方烤火的一個(gè)動(dòng)作，就顯現(xiàn)了肢體動(dòng)作在新聞節(jié)目中運(yùn)用的靈動(dòng)和必要；而在天宮二號(hào)、神州十一號(hào)載人航天的新聞報(bào)道中，就更凸顯了虛擬演播主持肢體靈動(dòng)的重要性。虛擬演播主持人的肢體運(yùn)用的次數(shù)明顯增多，且有伴有指向表意性，已經(jīng)不是可有可無的存在，而是必要的呈現(xiàn)。

二、即興驅(qū)動(dòng)能力

虛擬演播主持，筆者在此前，認(rèn)為是技術(shù)制約了形式的發(fā)展。而通過筆者搜索整理眾多節(jié)目視頻，發(fā)現(xiàn)虛擬演播主持的節(jié)目并不廣泛，除歷史紀(jì)實(shí)類節(jié)目《檔案》、財(cái)經(jīng)類節(jié)目《財(cái)經(jīng)周刊》是常規(guī)存在外，虛擬演播主持就只能偶爾在央視新聞節(jié)目中顯現(xiàn)了，而能從事虛擬演播的主持人不超過十位。較多呈現(xiàn)虛擬演播主持的有文靜、蔣林、原央視記者型主持人張泉靈。通過比較分析發(fā)現(xiàn)，張泉靈、蔣林都有豐富的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道出鏡記者經(jīng)驗(yàn)，他（她）們?cè)趫?bào)道一個(gè)事物時(shí)，更多是臨場(chǎng)即興的語言組織能力強(qiáng)，這一點(diǎn)在近期央視新聞節(jié)目中的虛擬演播中，又有記者身影的出現(xiàn)。說明虛擬演播主持不是技術(shù)制約了發(fā)展，虛擬演播的主持人能否即興脫稿表述，具備深厚的綜合知識(shí)儲(chǔ)備才是關(guān)鍵。

因?yàn)樵谔摂M演播的場(chǎng)景中，如果主持人還依照提字器方式進(jìn)行，一是會(huì)嚴(yán)重影響節(jié)目?jī)?nèi)容表述的流暢性、生動(dòng)性；二是通過分析虛擬演播主持視頻發(fā)現(xiàn)：虛擬演播主持相比其它主持有站位多次走動(dòng)變化，靠提詞器主持也不太現(xiàn)實(shí)；三是網(wǎng)絡(luò)視頻直播大背景下，催生人們更熱衷第一時(shí)間獲取信息，而虛擬演播主持除了筆者提及的兩檔固定欄目外，在央視新聞節(jié)目中虛擬演播更多是以直播形式出現(xiàn)。再者，在近三年播音主持藝術(shù)專業(yè)高考中，即興考試內(nèi)容的分值進(jìn)一步提高，多數(shù)超過50%以上。筆者在中國傳媒大學(xué)出版社舉辦的“十三五播音主持規(guī)劃教材教學(xué)研討會(huì)”上，有幸聆聽了中央人民廣播電臺(tái)第一代播音員葛蘭老師的講座，其中就舉例說明了“一位央視導(dǎo)演的困境與為難，現(xiàn)在找形象好的主持人容易且多，但找一位能一遍說清臺(tái)本，脫稿記憶能力強(qiáng)，即興發(fā)揮好得很不容易”的問題；所以綜合這些現(xiàn)象，即興口語表達(dá)能力即便不是虛擬演播主持，也是主持人必備的素養(yǎng)，更何況是直播頻率越來越多的虛擬演播主持，就更是必備的。

三、生動(dòng)表達(dá)能力

虛擬演播主持的場(chǎng)景如果用一個(gè)播音主持熟知的概念形容，就是將語言表達(dá)中再現(xiàn)的情景真實(shí)外化。這時(shí)主持人與以往節(jié)目主持，要有一個(gè)重大突破，即語言不能太過于客觀理性；而是要適當(dāng)結(jié)合表演臺(tái)詞的表達(dá)方法或演播小說的要求而富有變化，且繪聲繪色。在情景真實(shí)外化的同時(shí)，語言也相應(yīng)也要同步外化。這一方面是虛擬演播場(chǎng)景營造的情景要求，同時(shí)虛擬演播主持的內(nèi)容呈現(xiàn)都很鮮活。如果主持人完全照搬新聞播音就可能與節(jié)目?jī)?nèi)容格格不入，語言與場(chǎng)景不搭調(diào)。

相比非虛擬演播節(jié)目主持，因?yàn)樘摂M演播主持人有諸多的虛擬場(chǎng)景，需要與其互動(dòng)；在受眾眼前、更具交互性，就是替觀眾具體感知，也是節(jié)目情景內(nèi)容的“導(dǎo)游”。如果說以往的對(duì)象感只是觀眾、節(jié)目文本內(nèi)容外，現(xiàn)在的對(duì)象感還要增加虛擬場(chǎng)景。在觀眾眼里，主持人是真實(shí)看到了，所以語言要有記者一般身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感；比如在央視新聞節(jié)目報(bào)道神舟十一號(hào)載人飛船的虛擬演播中，虛擬演播主持人在說到飛船某個(gè)具體科技設(shè)計(jì)人性化時(shí)，電視畫面是將主持人置身于飛船內(nèi)部空間的，如果還如常規(guī)新聞那樣，隔離畫面場(chǎng)景的理性客觀播報(bào)，也就不能表達(dá)其內(nèi)心的驚奇贊嘆，所以融合影視話劇演員的臺(tái)詞表達(dá)方式是合理可取的、也是虛擬演播主持需要的。再如央視曾經(jīng)播出的東非大遷移的虛擬演播中，與播出畫面中同步的就有一只獵狗在奔跑，主持人文靜講述獵狗的奔跑速度很快，且不覺得累，“你看這家伙連氣都不帶喘的，那就讓它多跑會(huì)”，“除了會(huì)跑，獵狗的咬合力可是陸地動(dòng)物世界里的二當(dāng)家”，這些語言不僅在主持人文靜的表達(dá)中聲情并茂，還形象有趣，與虛擬演播的畫面相得益彰，而主持人文靜在虛擬演播場(chǎng)景中的表達(dá)語態(tài)放到非演播畫面中，可能觀眾就覺得夸張了，因?yàn)闆]有畫面場(chǎng)景的支撐。如果我們的主持人置身在虛擬演播場(chǎng)景中，語言表達(dá)過于冷靜客觀、中規(guī)中矩，觀眾總會(huì)覺得虛擬演播場(chǎng)景與主持人話語是兩回事，也會(huì)令人索然無味。所以虛擬演播主持人的表達(dá)一定要生動(dòng)，至于怎樣提高生動(dòng)，可以借鑒演員臺(tái)詞訓(xùn)練課，也可學(xué)習(xí)掌握語言修辭學(xué)相關(guān)知識(shí)，再有就是學(xué)習(xí)生活中接地氣的語言表達(dá)方式，正如“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”“治大國如烹小鮮”“鞋合不合腳，只有自己知道”這些智慧語言一樣。來源于生活的語言，才更喜聞樂見，才能通俗易懂，才更符合國家的文藝方針。

四、后期聯(lián)動(dòng)能力

如果在虛擬演播主持沒有呈現(xiàn)以前，將表演的技能運(yùn)用在播音主持中，一定有人多少會(huì)提出質(zhì)疑，特別是在新聞節(jié)目主持中、融入表演，會(huì)降低真實(shí)、會(huì)不客觀；但從目前呈現(xiàn)的節(jié)目?jī)?nèi)容看，特別是在虛擬演播的實(shí)際運(yùn)用中，如果主持人沒有經(jīng)過表演訓(xùn)練，沒有舞臺(tái)行動(dòng)路線，將難以實(shí)現(xiàn)虛擬演播節(jié)目主持。而表演的融入也不是降低真實(shí)，只會(huì)更好逼真地呈現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容。

舉例來說，時(shí)至今日的天氣預(yù)報(bào)，雖然也有虛擬元素的存在，但只是用手勢(shì)指引一個(gè)方向，和現(xiàn)今的虛擬演播場(chǎng)景完全不同，比如虛擬演播主持需要更多的物體、場(chǎng)景運(yùn)用，這一過程和表演當(dāng)中的無實(shí)物訓(xùn)練如出一轍。比如在《江山多嬌》虛擬演播主持中，蔣林在講述黃土高原窯洞時(shí)，場(chǎng)景畫面就是窯洞，他的走路、一舉一動(dòng)其實(shí)靠的就是內(nèi)心信念，因?yàn)樗墓?jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)藍(lán)背或綠背廂，這種無實(shí)物表演的信念在虛擬演播主持中常見。如在央視天宮二號(hào)的新聞報(bào)道中，虛擬演播主持人伸出雙手說明神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)對(duì)接像千里大追蹤，最后它們鎖扣在一起，邊說邊演示；需要與后期制作團(tuán)隊(duì)的聯(lián)動(dòng)，而能保障這一切聯(lián)動(dòng)準(zhǔn)確無誤的，除了后期技術(shù)，最重要的是主持人在沒有真實(shí)物體、情景的藍(lán)背或綠背中，做出置身其中的真實(shí)存在，需要與后期高度默契配合，更需要表演的行動(dòng)路線，內(nèi)心信念感。所以表演對(duì)于播音主持的虛擬演播的重要性是舉足輕重的，我們還可大膽設(shè)想下，未來人們對(duì)于VR場(chǎng)景運(yùn)用的節(jié)目需求更多時(shí)，主持人靠什么在虛擬中獲得真實(shí)感。到目前為止，筆者認(rèn)為表演課程可以做到，是最佳選項(xiàng)，主持人也只有具備了無實(shí)物表演這種能力，才能更好地與后期聯(lián)動(dòng)。

馬云說：“打敗我們的不是技術(shù)本身，而是固守的思想，不愿意改變?！盫R技術(shù)虛擬演播由以前是新聞報(bào)道內(nèi)容提及而已，還屬于未來暢想的概念，如今在央視新聞節(jié)目形式中越來越多的呈現(xiàn)了。中國第一位電視主持人沈力老師，在上世紀(jì)50年代，為國家節(jié)約膠片，提高效率，就開始了脫稿播音（詳見央視紀(jì)錄片《開創(chuàng)》），前輩開創(chuàng)的業(yè)務(wù)典范，我們應(yīng)該繼承，唯有如此，主持人才能繼續(xù)在虛擬演播節(jié)目中找到自己的位置與價(jià)值。

（責(zé)任編輯：黃曉利）endprint