李霞

摘 要：初中生在諸多方面已經(jīng)逐步進入成熟階段，初中生心理比較敏感，還處于一個關(guān)鍵期，因此，在教學(xué)過程中，要安排一些能夠適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的環(huán)節(jié)，逐步提高學(xué)生的思維能力，不僅要將課程中的內(nèi)容闡述出來，還需要學(xué)生更好地進行文章的思考與思維的鍛煉。初中語文教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式來促進學(xué)生思維能力的不斷提升。

關(guān)鍵詞：初中語文 思維能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）10-0065-01

重視學(xué)生在學(xué)習(xí)當中的主體地位，這一點要貫穿于教學(xué)的整個過程，重視學(xué)生之間的互動與交流也是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，要提高學(xué)生的思維能力，首先就是要在教學(xué)設(shè)計上更加有深度有內(nèi)涵。自主的學(xué)習(xí)方式能夠促使學(xué)生對于知識的思考能力加強，但這一點是遠遠不夠的，更多的是要體現(xiàn)在教學(xué)的深度以及學(xué)生知識面的廣度上，思維能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以做到的，教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)其形成更加具有穩(wěn)定性與靈活性兼具的良好習(xí)慣。

1 注重學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的思維能力

能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)起來的或者是其本身具有一定的能力，因此教師要明白學(xué)生具有什么樣的能力，需要培養(yǎng)學(xué)生具有怎樣的能力，這樣都是教師需要做到的，尤其是在學(xué)習(xí)中的自主能力，從字面上我們就能了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性來自于課堂教學(xué)中的逐步培養(yǎng)形成，自主的學(xué)習(xí)模式能逐步提高學(xué)生的思維能力，對于各科的學(xué)習(xí)都有著重要的促進作用。

自信心有時候是學(xué)生比較缺少的一方面，尤其是在集體當中，一般學(xué)生會羞于表達自己的觀點，會覺得自己的觀點錯了就會不好，因此，教師基于這一點就需要設(shè)計一些答案不是很唯一的問題，對于學(xué)生來說這種方式就可以避免一些不必要的情況出現(xiàn)。例如，教師在課堂上提發(fā)散性問題讓學(xué)生回答，教師要對于學(xué)生認真思考的答案分析，并且要表揚學(xué)生的這種表現(xiàn)，同時也要有正確的指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中尤其是語文學(xué)習(xí)，面對一篇課文，教師要更加了解學(xué)生是怎樣進行分析的，獨立的思考能力會為他們的能力進行加分，發(fā)散性的思考問題方式更加能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度，教師可以將這一方面運用在布置語文作業(yè)這一環(huán)節(jié)上，找準本的中心點，尤其是對于文中字詞的推敲，以更加有利于學(xué)生思維能力的不斷培養(yǎng)形成。

獨立自主的學(xué)習(xí)能力可能有一部分也是受到整個集體氛圍的影響，快速的思考答案而不計算答案的可行性，這種方式也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。例如，要設(shè)計一些發(fā)散性的問題，進行頭腦風暴式的思考，促進學(xué)生思維能力的提高。

2 營造積極活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

積極的學(xué)習(xí)氛圍更重要的是讓學(xué)生能夠參與其中，保持一種高度活躍的教學(xué)情緒，當然興趣也是其中的一種，教師作為教學(xué)中的指導(dǎo)者，就需要為營造一個較為積極的教學(xué)氛圍而努力，不同的課程營造的教學(xué)氛圍也是不一樣的，散文有散文的教法，小說有小說的教法，不同的文體還需要教師研究不同的教學(xué)策略，從而將整個課堂的氛圍調(diào)動起來。

學(xué)生高度的參與性能夠?qū)⑦@堂課比較完美地呈現(xiàn)出來，達到完善才會激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，透過內(nèi)在的潛能來提高學(xué)生的思考能力也是教學(xué)中一種可行的手段，課堂小活動的教學(xué)方式更能夠帶動其整個課堂的教學(xué)氛圍，形成積極的學(xué)習(xí)興趣，但是避免夸張，避免你出現(xiàn)一些太脫離實際的設(shè)計。例如，教師在班級中組織小組進行對“大自然魅力”的思考，小組之間的思考能的方面更加全面，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

集體之間的合作能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)耐心的聆聽，這就像是在分享知識一樣，只要相互分享就能夠帶動每個學(xué)生逐步參與進積極的學(xué)習(xí)氛圍，同時每個人都能夠?qū)⒆约旱南敕ǚ窒沓鰜恚姑總€人都能多學(xué)到一種學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，這是對于學(xué)生能力的不斷提升，也體現(xiàn)到了教學(xué)的重要性。

利用多媒體進行教學(xué)能夠幫助教學(xué)內(nèi)容進行更多分解，當然也起到了活躍學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，在多媒體教學(xué)中，教師要將每一種情況預(yù)想進去，同時利用多媒體課件進行呈現(xiàn)，提高課堂教學(xué)的深度。

3 創(chuàng)新教學(xué)方式，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的過程中不能夠忽視對于基礎(chǔ)知識的設(shè)計，在教學(xué)過程中，學(xué)生的思維理解能夠更加輕松地使學(xué)生對基礎(chǔ)知識的進行記憶，更重要的是設(shè)計好一堂語文課，教師要重視教學(xué)中的每一個細節(jié)，通過讀寫結(jié)合的方式，學(xué)生也能夠更好地提高寫作能力。

創(chuàng)新性的思維能力培養(yǎng)一直是教學(xué)中所要追求的一點，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力也是不可忽視的，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點才能夠?qū)φn堂教學(xué)做好預(yù)設(shè)，師生之間默契的互動也是需要不斷培養(yǎng)的。例如，教師在平時教學(xué)中增加問題環(huán)節(jié)，加強師生間互動。

學(xué)生對于語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對于整篇文章學(xué)習(xí)有著重要的作用，使學(xué)生能夠明白每一堂語文課的重要性，基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)的設(shè)計更應(yīng)該落實到每一部當中，要重視學(xué)生對于內(nèi)容以及寫作手法的了解以及運用。

4 結(jié)語

高速發(fā)展的初中生面對已經(jīng)有一定跨度的語文知識，肯定會出現(xiàn)一些彷徨，因此，教師更加要了解學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)情況，依據(jù)這些來進行語文課程的創(chuàng)新，逐步提高學(xué)生的思維能力，良好的教學(xué)設(shè)計就是要將聯(lián)系，理解，創(chuàng)新這些點融入到一起，幫助學(xué)生有一個更加嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，思維能力也得到更多的提高。

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