李琪

摘 要：在我國經(jīng)濟(jì)得到全面發(fā)展的新時(shí)代背景下，市場競爭呈現(xiàn)出激烈嚴(yán)峻的形勢，所以社會(huì)運(yùn)行與發(fā)展需要越來越多的廣告人才，在很大程度上廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的面臨這新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，積極在“雙創(chuàng)”引導(dǎo)大環(huán)境下，推動(dòng)廣告設(shè)計(jì)與制作體課程設(shè)計(jì)與課程體系的全面改革是現(xiàn)階段高校亟需解決的問題。本文通過論述與分析了全面改革創(chuàng)新廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系的重要性、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)現(xiàn)課程體系改革的主要途徑兩個(gè)方面，旨在全面滿足目前數(shù)字化時(shí)代社會(huì)運(yùn)行與發(fā)展對(duì)廣告人才的實(shí)際需求，解決好目前我國廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程設(shè)計(jì)中存在的問題，總結(jié)出時(shí)代發(fā)展規(guī)律，為社會(huì)提供大批訓(xùn)練有素的專業(yè)性人才。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)與制作；“雙創(chuàng)”背景下；課程體系；重要性；有效途徑

現(xiàn)階段我們正處于海量信息、新工藝以及新技術(shù)層出不窮的時(shí)代，各行各業(yè)必須全面結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特征進(jìn)行自身的創(chuàng)新，在社會(huì)中得到生存與進(jìn)一步發(fā)展。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，我國教育領(lǐng)域也必須及時(shí)做出課程設(shè)計(jì)與課程體系的改革，了解與掌握新時(shí)期社會(huì)運(yùn)行的具體需求，制定出據(jù)要高度針對(duì)性的課程體系[1]。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)也不例外，高校必須利用好互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢推動(dòng)課程設(shè)計(jì)與課程體系逐漸實(shí)現(xiàn)多元化與個(gè)性化。傳統(tǒng)的教育理念與模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段我我國的教育需求，因此積極做好創(chuàng)新工作至關(guān)重要，結(jié)合行業(yè)內(nèi)發(fā)展的具體需求進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的進(jìn)一步革新，總結(jié)出科學(xué)有效的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的全面提升。

一、全面改革創(chuàng)新廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系的重要性

我國廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是一門具有高度綜合性的學(xué)科，涉及了技術(shù)、文化、科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)等多種領(lǐng)域，在社會(huì)發(fā)展以及社會(huì)生活中產(chǎn)生了至關(guān)重要的不可替代作用。在“雙創(chuàng)”背景下，我國廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在課程設(shè)計(jì)與設(shè)置、人才培養(yǎng)模式以及人才培養(yǎng)的規(guī)格定位，都不能滿足現(xiàn)階段我國廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域與市場的技術(shù)性需求[2]。國家對(duì)人才培養(yǎng)以及行業(yè)創(chuàng)新全面提出了通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)得到有效發(fā)展的目的，與此同時(shí)還能夠?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都提供公平優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。專業(yè)型人才需要擁有自身豐富的資源與社會(huì)信息并實(shí)現(xiàn)良好的傳播，因此在新時(shí)代背景下，積極創(chuàng)新與改革我國廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程設(shè)計(jì)及教育體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，在很大程度上能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自主創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，初次之外還能夠及時(shí)為社會(huì)發(fā)展以及廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供高素質(zhì)的專業(yè)性人才，滿足廣告設(shè)計(jì)市場的人才需求。在教學(xué)體系以及課程設(shè)計(jì)的改革創(chuàng)新過程中需要對(duì)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、引進(jìn)教學(xué)資源的重要性，確保廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程設(shè)計(jì)與安排更加符合市場需求。在教學(xué)過程中課程設(shè)置是關(guān)鍵核心內(nèi)容，因此提出具有高度針對(duì)性、準(zhǔn)確性的廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程設(shè)置，能夠有效培育出具有策劃能力、設(shè)計(jì)能力、生產(chǎn)制作能力為一體的綜合性人才，能夠全面滿足下階段市場運(yùn)行的創(chuàng)新性與技術(shù)性需求。所以加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)體系改革，對(duì)于推動(dòng)“雙創(chuàng)”引導(dǎo)下的社會(huì)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義[3]。

二、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)現(xiàn)課程體系改革的主要途徑

（一）教學(xué)目標(biāo)必須突出學(xué)生的能力

在廣告設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)過程中想要培養(yǎng)學(xué)生的能力，就必須在學(xué)生學(xué)習(xí)差異的基礎(chǔ)上建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合性教學(xué)模式，并在教學(xué)過程中要高度重視學(xué)生的主體性地位，在課堂教學(xué)中逐漸滲透對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、專業(yè)技能以及職業(yè)核心能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^教學(xué)示范的方式展開教學(xué)，并及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況予以考核，利用這些教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。例如，在課程展開中，老師可以通過廣告情境的生動(dòng)講解，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有效的引入。

（二）廣告設(shè)計(jì)與制作課程設(shè)置需要具有高度適用性

經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展推動(dòng)了我國企業(yè)數(shù)量的增多，在很大程度上需要廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才具有一定的實(shí)用性語言適用性。學(xué)校需要及時(shí)結(jié)合時(shí)代發(fā)展變化的實(shí)際需求設(shè)置科學(xué)合理的課程內(nèi)容，并積極轉(zhuǎn)變課程教學(xué)理念與模式[4]。對(duì)很多的企業(yè)而言，他們需要廣告設(shè)計(jì)與制作人才具有高度的自主創(chuàng)新能力、廣告設(shè)計(jì)能力以及廣告制作能力。所以應(yīng)對(duì)新時(shí)期人才需求的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)校需要及時(shí)改革與創(chuàng)新廣告設(shè)計(jì)與制作的課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法。例如，老師可以通過多媒體形式或者“慕課”形式展開教學(xué)。

（三）廣告設(shè)計(jì)與制作教學(xué)必須加強(qiáng)與企業(yè)的合作

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)具有高度的綜合性與實(shí)踐性，因此在教學(xué)過程中學(xué)校可以積極設(shè)置企業(yè)教學(xué)活動(dòng)，與企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐方面的合作，邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的廣告設(shè)計(jì)師給予教學(xué)，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)動(dòng)態(tài)給予全面的了解與掌握，另一方面還能為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作的拓展與認(rèn)識(shí)。通過加強(qiáng)與企業(yè)合作的方式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德水平、專業(yè)技術(shù)操作能力與藝術(shù)修養(yǎng)，除此之外還有效提高了學(xué)生市場溝通能力、邏輯思維能力以及洞察能力[5]。

三、結(jié)語

綜上所述，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)模式與課程設(shè)置中存在一定問題，需要及時(shí)找準(zhǔn)合理科學(xué)的措施予以解決。必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)全面改革創(chuàng)新廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系重要性的認(rèn)識(shí)，并提出廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)現(xiàn)課程體系改革的主要途徑，從而進(jìn)一步完善廣告設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域的崗位需求與技術(shù)人才需求，滿足目前數(shù)字化時(shí)代社會(huì)運(yùn)行與發(fā)展對(duì)廣告人才的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雪飛.高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求對(duì)接探究——以吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].技術(shù)與教育，2015，2904：39-42.

[2]江亮.國內(nèi)、外體育用品品牌廣告設(shè)計(jì)能力及其市場效應(yīng)的比較研究[J].中國體育科技，2016，5202：37-43+54.（2016-03-31）.

[3]成啟明.基于項(xiàng)目化教學(xué)的高職院?！稄V告設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)研究與探索[J].學(xué)周刊，2016，30：12-13.（2016-06-22）.

[4]吳珊.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的問題與策略[J].職教論壇，2016，27：72-74.

[5]何浩，陳夢，張夢園.高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐——“現(xiàn)代學(xué)徒制”與“工作室制”相結(jié)合[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015，07：226.