趙冠群

【摘要】體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，在應(yīng)試教育大背景下，“為了達(dá)標(biāo)而達(dá)標(biāo)”的傳統(tǒng)體育教學(xué)理念制約了該課程的發(fā)展，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。開(kāi)放式體育教學(xué)為體育教學(xué)改革提供了新思路，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，在充分尊重學(xué)生個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，提高體育運(yùn)動(dòng)技能。本文就如何實(shí)施開(kāi)放式體育教學(xué)展開(kāi)研究，為各高校體育課程改革提供幫助。

【關(guān)鍵詞】開(kāi)放式 體育教學(xué) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）40-0197-02

一、開(kāi)放式體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

在傳統(tǒng)“達(dá)標(biāo)式”教學(xué)理念下，體育課程教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)生的個(gè)體需求不被重視，學(xué)生淪為被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器。開(kāi)放式體育教學(xué)賦予了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，幫助他們樹(shù)立良好的體育理念，促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)主要包括：一是科學(xué)的教學(xué)理念。開(kāi)放式體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)以人為本，這與現(xiàn)代素質(zhì)教育的教學(xué)理念是相契合的，其在充分尊重學(xué)生個(gè)體的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育、健康第一的體育觀，讓體育學(xué)習(xí)變成學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的積極轉(zhuǎn)變。二是開(kāi)放的教學(xué)模式。開(kāi)放式體育教學(xué)提倡讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇體育課程和老師，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這與傳統(tǒng)單調(diào)、統(tǒng)一的教學(xué)模式相比，學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)能夠得到充分的發(fā)揮，使他們將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)效率。三是多樣化的課程結(jié)構(gòu)。開(kāi)放式體育教學(xué)打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)在內(nèi)容和形式上的束縛，讓學(xué)生走出校園，將體育學(xué)習(xí)延伸到課外，多種類型的體育活動(dòng)和不同形式的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，有效激發(fā)了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

二、開(kāi)放式體育教學(xué)改革策略

1.營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍

在開(kāi)放式體育教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，應(yīng)當(dāng)賦予他們個(gè)人意愿的表達(dá)自由。因此在教學(xué)中，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“一言堂”式教學(xué)模式：一方面要避免將課程教學(xué)的硬性規(guī)定強(qiáng)加于學(xué)生，讓學(xué)生不被常規(guī)體育運(yùn)動(dòng)要求的目標(biāo)和規(guī)則所束縛，在輕松愉悅的氛圍中開(kāi)展體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展；另一方面要正視學(xué)生與老師間的平等地位，在教學(xué)活動(dòng)中，老師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)要做到相互尊重，老師不能因?yàn)楸葘W(xué)生技高一籌就“居高臨下”，而應(yīng)在與學(xué)生的互動(dòng)交流中增進(jìn)了解，共同提高。只有在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情才能被有效激發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)偏重于競(jìng)技性，旨在通過(guò)體育鍛煉使學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)，枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生的身體和心理帶來(lái)了巨大的負(fù)擔(dān)。開(kāi)放式教學(xué)模式是從學(xué)生的興趣愛(ài)好和自身體質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容的，體育鍛煉的形式更加符合生活實(shí)際，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中的勞逸結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)。例如在教學(xué)中可以運(yùn)用一些體育游戲，如趣味接力賽等，讓在學(xué)生在游戲活動(dòng)中進(jìn)行體育鍛煉，這樣不僅可以在輕松愉悅的氛圍中使學(xué)生掌握體育鍛煉的要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還可以讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育課程以老師示范學(xué)生模仿訓(xùn)練為主，這樣被動(dòng)的教學(xué)方法使學(xué)生盲目的接受知識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能也難以有效激發(fā)。開(kāi)放式體育教學(xué)就是要圍繞學(xué)生的發(fā)展制定針對(duì)性的體育鍛煉計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，促進(jìn)學(xué)生體能的提升。一是要在體育教學(xué)中融入自由開(kāi)放元素，體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)和規(guī)則應(yīng)當(dāng)具備一定的開(kāi)放性，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間。二是教學(xué)形式要考慮學(xué)生意愿和發(fā)展特點(diǎn)，可以通過(guò)分組教學(xué)、戶外拓展等學(xué)生喜愛(ài)的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。三是學(xué)生自主探究為主老師輔導(dǎo)為輔，教學(xué)活動(dòng)要能夠引導(dǎo)學(xué)生自主探索，利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性開(kāi)展學(xué)習(xí)，例如可以開(kāi)展定向越野活動(dòng)等，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

開(kāi)放式體育教學(xué)不能只關(guān)注學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。因此，老師在教學(xué)活動(dòng)中除了根據(jù)學(xué)校既定的課程教學(xué)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，對(duì)發(fā)展進(jìn)步快的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，幫助他們樹(shù)立體育學(xué)習(xí)的信心。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)當(dāng)具備多元性，除了傳統(tǒng)定量的體能指標(biāo)外，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生自主探究能力情況、團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況、思維創(chuàng)新等內(nèi)容納入考核體系。此外，評(píng)價(jià)主體也可以更加多元，不僅任課老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，一同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生之間也可以進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)內(nèi)容更加的客觀全面。

三、結(jié)束語(yǔ)

開(kāi)放式體育教學(xué)是體育課程教學(xué)改革的有益探索，但是在具體實(shí)施過(guò)程中還面臨著教學(xué)管理制度不完善、教學(xué)資源短缺、師資力量跟不上等問(wèn)題，重重阻礙制約了教學(xué)改革的推進(jìn)步伐，各高校必須以堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)施決心和強(qiáng)有力的動(dòng)力使各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)，推動(dòng)教學(xué)改革向著更高層次邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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