無(wú)錫市愛(ài)爾藝術(shù)幼兒園

經(jīng)典音樂(lè)玩出“味”

無(wú)錫市愛(ài)爾藝術(shù)幼兒園

我園開(kāi)展的“十二五”課題“基于幼兒生活視野的經(jīng)典藝術(shù)作品教學(xué)實(shí)踐的研究”，旨在突破原有的對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅追求音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)中的游戲精神，還遵循以開(kāi)放的游戲作為兒童基本活動(dòng)的原則。教師和幼兒一起“玩”藝術(shù)，“用行動(dòng)演繹音樂(lè)”，幼兒在經(jīng)典的音樂(lè)世界里觀察著、行動(dòng)著、探索著、思考著、發(fā)現(xiàn)著、交往著、欣賞著、表達(dá)著、創(chuàng)造著……以下提供的是一組教師們?cè)O(shè)計(jì)的集體音樂(lè)教學(xué)游戲。

大班音樂(lè)游戲：小茶壺和小茶杯

楊廷厚 設(shè)計(jì)

游戲目標(biāo)

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏模仿壺把、壺蓋、壺嘴、倒茶等動(dòng)作。

2.能和同伴合作模仿茶壺和茶杯，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備

手腕花（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半），游戲音樂(lè)《好朋友》。

游戲玩法

幼兒按男女站成內(nèi)外兩圈，一個(gè)男孩和一個(gè)女孩面對(duì)面組成一對(duì)。一人扮演茶壺，另一人扮演茶杯。游戲開(kāi)始，男孩和女孩一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做動(dòng)作。首先是兩人面對(duì)面一邊原地踏步一邊拍手，接著兩人按音樂(lè)節(jié)拍做模仿動(dòng)作。茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴，茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下。最后茶壺做倒茶動(dòng)作，茶杯做接茶動(dòng)作。然后交換同伴，再次游戲。

游戲指導(dǎo)

1.小茶壺和小茶杯是幼兒日常生活中比較常見(jiàn)的物品。游戲開(kāi)始前，教師可出示茶壺和茶杯的圖片，讓幼兒了解其基本構(gòu)造，思考如何把自己變成茶壺和茶杯。

2.游戲過(guò)程中，教師提醒幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏，一邊做相應(yīng)的肢體動(dòng)作，同時(shí)要有一定的眼神交流和面部表情，如拍手時(shí)要看著對(duì)方，茶壺倒水時(shí)要看著茶杯，茶杯接水時(shí)臉上要表現(xiàn)出水越來(lái)越多就要漫出來(lái)的表情。

3.游戲音樂(lè)分為ABC三段：A段音樂(lè)時(shí)，幼兒兩人一組面對(duì)面站好，手叉腰，看著對(duì)方，左右擺頭；B段音樂(lè)時(shí)，兩人聽(tīng)節(jié)奏做動(dòng)作，如下圖所示，茶壺最后一個(gè)動(dòng)作做完，原地向左旋轉(zhuǎn)90度，把“壺嘴”朝向茶杯；C段音樂(lè)時(shí)，茶壺反復(fù)彎腰向茶杯倒水，茶杯模仿水越來(lái)越多的動(dòng)作。一遍游戲后，幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

4.幼兒熟悉游戲玩法后，可鼓勵(lì)幼兒分散游戲。可以一個(gè)茶壺給多個(gè)茶杯倒水，也可以多個(gè)茶壺給一個(gè)茶杯倒水，豐富游戲的形式，增加幼兒之間的合作和交流，提高游戲趣味性。

大班音樂(lè)游戲：帽子ONE BY ONE

何文娜 設(shè)計(jì)

游戲目標(biāo)

1.熟悉音樂(lè)的樂(lè)句變化，能聽(tīng)辨樂(lè)句做出相應(yīng)的游戲反應(yīng)。

2.大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并能合拍地跟著音樂(lè)表演動(dòng)作玩游戲。

游戲準(zhǔn)備

音樂(lè)《墨西哥草帽舞》，幼兒熟悉音樂(lè)的樂(lè)句變化；墨西哥草帽一頂；有創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

游戲玩法

幼兒站成一個(gè)圓圈，隨音樂(lè)前奏做各種舞蹈動(dòng)作。前奏結(jié)束正曲開(kāi)始，A段：戴著帽子的幼兒隨音樂(lè)的節(jié)奏將帽子順（逆）時(shí)針?lè)较虼髟诹硪幻變侯^上，依次一個(gè)接一個(gè)傳遞戴帽子。B段:音樂(lè)變化后，輪到戴上帽子的幼兒走到圓圈的中間成為領(lǐng)頭人，即興創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作隨樂(lè)表演，其余幼兒跟著他一起隨樂(lè)做動(dòng)作。C段：樂(lè)句變化后領(lǐng)頭人回到圓形隊(duì)伍中繼續(xù)隨著音樂(lè)的節(jié)奏傳遞戴帽子。D段：當(dāng)樂(lè)句再次發(fā)生變化時(shí)，輪到戴帽子的幼兒快速站到圓圈中間成為新的領(lǐng)頭人，即興創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作帶領(lǐng)大家隨樂(lè)表演。游戲循環(huán)往復(fù)，直到音樂(lè)結(jié)束。

前奏：隨音樂(lè)做各種舞蹈動(dòng)作。

游戲指導(dǎo)

1.《墨西哥草帽舞》，整首曲子情緒歡快向上，感染力很強(qiáng)，其中A段音樂(lè)風(fēng)格頓挫有力，B段情緒活潑歡快。游戲前讓幼兒充分感受音樂(lè)，并對(duì)整個(gè)樂(lè)曲有結(jié)構(gòu)感知。

2.游戲中，幼兒傳遞帽子時(shí)要在音樂(lè)的拍點(diǎn)上進(jìn)行，跟隨音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。

3.幼兒熟悉玩法后，教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，增加創(chuàng)編動(dòng)作的要求，可以做左右對(duì)稱的動(dòng)作，可以做一組完整的動(dòng)作等，提高創(chuàng)編動(dòng)作的難度。

大班音樂(lè)游戲：貓和老鼠

鞠敏 設(shè)計(jì)

游戲目標(biāo)

1.了解游戲的情節(jié)和規(guī)則，感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格。

2.通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化。

游戲準(zhǔn)備

貓和老鼠的頭飾，音樂(lè)《香草咪咪》。

游戲玩法

A段：教師或一名幼兒做貓，其他幼兒做老鼠，跟隨音樂(lè)的變化做老貓假裝散步、臭美、跳舞等動(dòng)作，老鼠悄悄跟著，同時(shí)學(xué)著老貓的樣子做出相應(yīng)的動(dòng)作。

B段：老貓發(fā)現(xiàn)老鼠，抓老鼠，老鼠跑回家。

游戲指導(dǎo)

1.游戲前熟悉感受音樂(lè)。

（1）提問(wèn)：老貓?jiān)诟墒裁矗坷县埳⒉绞鞘裁礃幼拥?？老貓?jiān)鯓映裘来虬缱约旱?？跳舞時(shí)，老貓的爪子、神態(tài)是怎樣的？

（2）欣賞理解老貓的音樂(lè)。提問(wèn)：老貓抓老鼠的時(shí)候，老鼠會(huì)怎么做？（辨別老鼠逃跑的樂(lè)句）

2.根據(jù)幼兒對(duì)音樂(lè)的熟悉程度，逐漸邀請(qǐng)一名或多名幼兒做老貓，完整游戲。

3.交換角色進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)游戲：貓來(lái)了

顧蕾 設(shè)計(jì)

游戲目標(biāo)

感受音樂(lè)的神秘，學(xué)習(xí)跟隨樂(lè)曲用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

游戲準(zhǔn)備

《驚愕交響曲》，圖譜，小貓、小老鼠頭飾。

游戲玩法

教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。第1～7小節(jié)：小老鼠肚子餓了，悄悄出來(lái)找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作），看看食物在哪里。找到食物了，真開(kāi)心，快吃??！第8小節(jié)：突然，貓伸了個(gè)懶腰，小老鼠快躲起來(lái)，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了。小老鼠躲在桌子下、椅子后一動(dòng)也不動(dòng)，千萬(wàn)不要發(fā)出聲音。第9～15小節(jié)：小老鼠看見(jiàn)小貓回家了，又偷偷出來(lái)找吃的。第16小節(jié)：貓醒了，小老鼠迅速躲在門后面、角落里，不讓貓發(fā)現(xiàn)。第17～24小節(jié)：貓走了，小老鼠們歡快地跳起了勝利之舞。

游戲指導(dǎo)

1.教師可以通過(guò)豐富情境，增加游戲的趣味性，如老鼠裝死、偷油。

2.讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，自然地感受音樂(lè)的快與慢、開(kāi)始與停止。

3.教師在與幼兒一起做模仿動(dòng)作時(shí)，適當(dāng)給予語(yǔ)言提示，鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿，但是語(yǔ)言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼兒聽(tīng)辨與游戲。

4.幼兒熟悉玩法后，教師可根據(jù)幼兒的當(dāng)前興趣，調(diào)整游戲角色與情節(jié)來(lái)增加游戲的情趣，如讓一名或多名幼兒扮演貓的角色，增加老鼠聽(tīng)見(jiàn)貓來(lái)了裝死、老鼠偷油等情境。

中班音樂(lè)游戲：好玩的餃子

朱萍 設(shè)計(jì)

游戲目標(biāo)

在包餃子、煮餃子的生活游戲中感受民間音樂(lè)的魅力。

游戲準(zhǔn)備

音樂(lè)《喜洋洋》，圖譜，勺子，畫好的一個(gè)大鍋。

游戲玩法

幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩包餃子、煮餃子游戲，在A段音樂(lè)里：每4小節(jié)搟出一張餃子皮，一共搟出四張餃子皮。在B段音樂(lè)中：幼兒拿餃子皮往里面放餡料包餃子，一共包好四個(gè)餃子。在A段音樂(lè)里：幼兒扮演餃子先跳到鍋里沉下去再慢慢浮起來(lái)，教師拿勺往鍋里加冷水，一共可以加三次冷水玩三次游戲。音樂(lè)結(jié)束，餃子煮熟了，擺個(gè)餃子成熟的造型，比如：彎腰、側(cè)身……

游戲指導(dǎo)

1.一開(kāi)始可以看視頻豐富幼兒包餃子的經(jīng)驗(yàn)，如包餃子步驟：搟皮——放肉餡——捏皮——煮餃子。

2.游戲中，教師靈活運(yùn)用圖譜。每次根據(jù)音樂(lè)出示圖譜，給予幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，休整身體、聚焦圖譜信號(hào)以及變化動(dòng)作的預(yù)備時(shí)間。

3.幼兒熟悉玩法后，教師可根據(jù)幼兒的當(dāng)前興趣，調(diào)整游戲角色與游戲情節(jié)來(lái)增加游戲的情趣，如提問(wèn)“煮熟的餃子是什么樣的？如果你是餃子，請(qǐng)你想象一個(gè)餃子煮熟的造型”，增加游戲的挑戰(zhàn)性與趣味性。

小班音樂(lè)游戲：五只猴子吃香蕉

王麗麗 設(shè)計(jì)

游戲目標(biāo)

熟悉音樂(lè)旋律，通過(guò)和同伴一起掛猴子感知數(shù)量的遞增與遞減，在音樂(lè)律動(dòng)游戲中感知音樂(lè)情緒的變化。

游戲準(zhǔn)備

音樂(lè)《五只猴子吃香蕉》，香蕉樹(shù)、香蕉圖片，五只猴子圖片，猴子指偶若干。

游戲玩法

游戲前引導(dǎo)幼兒說(shuō)出猴子喜歡吃香蕉，出示香蕉樹(shù)，把香蕉貼好。然后聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒用手指比畫出數(shù)量。接下來(lái)游戲時(shí)，第一遍清唱，一名教師配合當(dāng)樹(shù)，另外一名教師示范掛猴子。第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛猴子圖片，教師當(dāng)樹(shù)。第三遍班級(jí)孩子分成六人一組，一人當(dāng)樹(shù)，五人掛猴子。

游戲指導(dǎo)

1.教師用夸張?bào)@訝的語(yǔ)氣說(shuō)：哇！好多的香蕉?。∥覀円黄鹇?tīng)聽(tīng)，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉。（師幼聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用手指比畫出數(shù)量）

2.在熟悉游戲玩法后，教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更多玩法。比如可以自己一只手做香蕉樹(shù)，一只手做猴子來(lái)玩；還可以一名幼兒做香蕉樹(shù)，另一名幼兒用手指做小猴子。音樂(lè)唱到幾，就用幾根手指頭爬香蕉樹(shù)。唱到掉下幾只猴子，就藏起幾根手指頭。

小班音樂(lè)游戲：大魚(yú)游小魚(yú)游

王曉華 設(shè)計(jì)

游戲目標(biāo)

感受表現(xiàn)小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè)，樂(lè)意創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。

游戲準(zhǔn)備

小魚(yú)和鯊魚(yú)的頭飾，音樂(lè)《舒伯特：鱒魚(yú)》。

游戲玩法

教師或一名、多名幼兒做鯊魚(yú)，其他幼兒做小魚(yú)，小魚(yú)可以做自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。聽(tīng)到口令“鯊魚(yú)來(lái)啦”，才能逃跑。

游戲指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒想一想小魚(yú)怎么游的。（搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)高，一會(huì)低）

2.鼓勵(lì)幼兒用身體的其他部位表現(xiàn)小魚(yú)，創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，例如：用手臂做魚(yú)鰭或牙齒、魚(yú)翅、魚(yú)尾，等等。

3.鼓勵(lì)幼兒想象鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì)怎么樣。

4.根據(jù)幼兒對(duì)音樂(lè)的熟悉程度，逐漸邀請(qǐng)一名或多名幼兒做鯊魚(yú)，體驗(yàn)追逐逃跑類游戲的刺激與快樂(lè)。（配合音樂(lè)游戲3～4次）