徐碩+張翔

摘要：計算機技術(shù)是人類歷史上最具創(chuàng)新性、通用性、顛覆性的科學(xué)技術(shù)之一，已經(jīng)融入社會生活的方方面面，深刻改變著人們的生產(chǎn)和生活方式。在安全生產(chǎn)培訓(xùn)領(lǐng)域運用計算機技術(shù)，能夠最大限度地提高培訓(xùn)效率，為培訓(xùn)管理提供技術(shù)支撐和信息平臺，而這種飛躍性的創(chuàng)新發(fā)展，也必將有利于提高廣大從業(yè)人員的安全素質(zhì)和安全意識，促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用；安全生產(chǎn)培訓(xùn)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

中圖分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）26-0244-02

Abstract： Computer technology is one of the most innovative， versatile and disruptive science and technology in human history. It has been integrated into all aspects of social life and profoundly changed people's production and way of life. In the field of safe production training using computer technology， to maximize the efficiency of training for training management to provide technical support and information platform， and this leap of innovation and development， will also help improve the safety of the majority of employees and safety awareness， to promote safe production situation continued to stabilize and improve.

Key words： computer application； safety production training； network learning platform

當(dāng)前，在我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展之下，從國家領(lǐng)導(dǎo)人到地方政府對安全生產(chǎn)工作要求越來越高。作為預(yù)防事故發(fā)生的重要前置手段和前沿陣地的安全培訓(xùn)，就需要更加高效、有效、規(guī)范地對安全生產(chǎn)工作起到?jīng)Q定性作用。由于傳統(tǒng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，其不足和短板已初露端倪如：培訓(xùn)報名、學(xué)習(xí)方式太過繁瑣單一，培訓(xùn)師資的課程產(chǎn)能有限，好的課程資源與培訓(xùn)的實際需求難碰面，個性化學(xué)習(xí)需求涌現(xiàn)等，因此安全生產(chǎn)培訓(xùn)必須與時俱進(jìn)跟上計算機技術(shù)發(fā)展的浪潮[1]。《關(guān)于進(jìn)一步加強安全培訓(xùn)工作的決定》（安委〔2012〕10號）指出：“加強遠(yuǎn)程安全培訓(xùn)。開發(fā)國家安全培訓(xùn)網(wǎng)和有關(guān)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享”。這也為計算機技術(shù)應(yīng)用到安全生產(chǎn)培訓(xùn)領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。

1 傳統(tǒng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式簡述

1.1 培訓(xùn)報名、學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式主要是實體教學(xué)為主，參培學(xué)員報名采用手填登記表，傳真報名信息表等程序；學(xué)習(xí)采用固定的授課模式。這種繁瑣的報名流程和學(xué)習(xí)模式增加參培學(xué)員和培訓(xùn)管理員的工作量，降低了培訓(xùn)效率，其弊端有以下幾點：一、傳統(tǒng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)模式所依賴的實體教學(xué)易受場地、時間、師資以及其他條件的限制，參培學(xué)員有工學(xué)矛盾，達(dá)不到碎片化學(xué)習(xí)的需求；二、授課講師普遍通過面授教學(xué)，每期教授的學(xué)員數(shù)量有限，且講師接觸學(xué)員的頻次多數(shù)只能停留在“每隔幾個月甚至幾年”。三、培訓(xùn)教師設(shè)計開發(fā)一門課程結(jié)束后就用上一年甚至若干年，這種速度遠(yuǎn)趕不及知識更新迭代與學(xué)員實際需求發(fā)展的速度，培訓(xùn)也很難能達(dá)到很好的效果。

1.2 培訓(xùn)管理方式

傳統(tǒng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理員依靠電話、傳真通知參培學(xué)員培訓(xùn)班相關(guān)事宜；參培學(xué)員檔案信息只有紙質(zhì)材料；編制證號依靠手動編寫。這種管理方式一是使得培訓(xùn)管理員工作量單一而繁瑣，降低工作效率；二是參培學(xué)員信息達(dá)不到一體化管理。在信息化時代的當(dāng)下，這些問題都為安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作帶來了新的挑戰(zhàn)，我們迫切找到方法，解決培訓(xùn)工作中遇到的難題。

2 安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理中計算機應(yīng)用技術(shù)的運用探究

2.1 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺培訓(xùn)模式

安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作中，要實現(xiàn)學(xué)員的便捷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)管理員的高效管理，還需要進(jìn)行科學(xué)性分析，將計算機應(yīng)用技術(shù)充分融入到培訓(xùn)工作中，建立一個相對完善、統(tǒng)一的一體化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)，對參培學(xué)員報名、學(xué)習(xí)、在線測試和信息進(jìn)行有序管理，進(jìn)而提高培訓(xùn)工作總體效率。在安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作中運用計算機技術(shù)，一是能夠?qū)崿F(xiàn)參培學(xué)員線上報名、學(xué)習(xí)等功能，幫助參培學(xué)員解決工學(xué)矛盾，實現(xiàn)碎片化時間學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)課程資源；二是能夠?qū)崿F(xiàn)培訓(xùn)管理員線上管理學(xué)員信息的功能，進(jìn)而促使安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、高效化、有序化[2-3]。

2.2 建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)

安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作要實現(xiàn)高效計算機技術(shù)的運用，還需要建立并開發(fā)完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)，最終實現(xiàn)參培人員網(wǎng)上報名、學(xué)習(xí)、測驗，培訓(xùn)管理員進(jìn)行信息管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及其他相關(guān)支持服務(wù)內(nèi)容。要實現(xiàn)以上功能，系統(tǒng)應(yīng)包含兩個模塊：在線學(xué)習(xí)模塊和培訓(xùn)管理模塊[4] [5]。

2.2.1 在線學(xué)習(xí)模塊

在安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作中，在線學(xué)習(xí)模塊以友好的用戶界面、便捷的使用方式，為參培人員提供優(yōu)質(zhì)的課程資源。在線學(xué)習(xí)模塊應(yīng)包括：登錄界面，個人中心，報名中心，我的班級，選課中心等功能，通過在線學(xué)習(xí)的模式，使安全生產(chǎn)培訓(xùn)不再受場地、環(huán)境、時間的限制，給予學(xué)員充分自由的空間，在保證課時的情況下，更加人性化選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式。

2.2.2 培訓(xùn)管理模塊

培訓(xùn)管理員所需的管理模塊應(yīng)具備培訓(xùn)通知發(fā)布、建立培訓(xùn)班級、推送課程、參培學(xué)員信息審核、信息統(tǒng)計、查看意見反饋等功能，達(dá)到用最直觀、具體的方式進(jìn)行培訓(xùn)線上管理。通過一體化收集、整理、存儲參培學(xué)員信息，實現(xiàn)對培訓(xùn)工作每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行高效化管理。

3 結(jié)論

大數(shù)據(jù)的時代，計算機技術(shù)一直在高速持續(xù)的發(fā)展之中，計算機技術(shù)在安全生產(chǎn)培訓(xùn)方面的應(yīng)用，是培訓(xùn)工作的需要，也是時代的需要。實現(xiàn)計算機應(yīng)用技術(shù)與安全生產(chǎn)培訓(xùn)的深度融合，對于安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作的發(fā)展具有十分重要的意義：做足源頭防范，為全民安全培訓(xùn)提供便捷的學(xué)習(xí)渠道和豐富的平臺資源，增強各類人員的安全生產(chǎn)意識及安全生產(chǎn)素質(zhì)，大力提升整體安全生產(chǎn)水平和全民安全防護(hù)能力，有效防范遏制各類生產(chǎn)安全事故，推動安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，為全面建成小康社會創(chuàng)造良好穩(wěn)定的安全生產(chǎn)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 石玲.“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高職智慧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺建設(shè)研究[J]. 漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，16（2）：77-79.

[2] 方加娟.計算機仿真在煤礦安全培訓(xùn)過程中的應(yīng)用研究[J].煤炭技術(shù)，2013，34（2）：204-205.

[3] 杜啟軍.計算機在安全生產(chǎn)管理中的應(yīng)用研究[J].華北科技學(xué)院學(xué)報，2014，11（11）：63-68.

[4] 楊鑫焱.計算機應(yīng)用技術(shù)在電力工程項目管理中的模式探究[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2017，1（371）：107-109.

[5] 段國華.教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D] .山東：山東大學(xué)，2011.endprint