◎白 璐 楊超迪 宋俐霏

淺析電影《莫麗》主人公自閉癥

◎白 璐 楊超迪 宋俐霏

科幻電影《莫麗》描繪了一個(gè)殘疾的年輕女性的生活。主角莫麗是一個(gè)患有自閉癥的成年人。在父母死于車(chē)禍后，由于突然失去了監(jiān)護(hù)人，她在精神病院住了好年。后來(lái)，當(dāng)該機(jī)構(gòu)關(guān)閉時(shí)，她與她的非自閉癥兄弟巴克一起生活。盡管莫麗的自閉癥引起了許多沖突和誤解，但巴克沒(méi)有放棄她，并且總是給予她愛(ài)和支持。神經(jīng)學(xué)專家為她進(jìn)行了一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)治療：一種將基因改造的細(xì)胞引入大腦的外科手術(shù)。手術(shù)后，她的病情明顯好轉(zhuǎn)； 然而，不久之后，因?yàn)樗拇竽X排斥移植的細(xì)胞，她又恢復(fù)了原來(lái)的狀態(tài)。她的病癥讓她無(wú)法掌握基本的生活技能：她不會(huì)穿衣服、系鞋帶，不會(huì)表達(dá)自己的想法和有效與別人溝通交流。自閉癥阻礙了她的身體、認(rèn)知和社會(huì)關(guān)系的發(fā)展。

根據(jù)美國(guó)國(guó)家心理健康研究所(2016)的研究，莫莉展示了常見(jiàn)的自閉癥的特征：溝通困難，未能有效地與他人互動(dòng)，表達(dá)重復(fù)性行為，并表現(xiàn)出傷害自己工作和學(xué)習(xí)能力的癥狀。在電影中，莫麗一貫使用單字來(lái)表達(dá)自己，而不是使用完整的句子。此外，大多數(shù)時(shí)候，她不能完全理解別人的話；因此，她經(jīng)常做出不恰當(dāng)?shù)幕卮?。Firth和Happe在2005年的一項(xiàng)研究中提出了一種社會(huì)理論，它解釋了這些自閉癥的特征，他們稱之為“心智理論”?；加凶蚤]癥的人往往是“思維盲”，這意味著他們很難處理或解釋非語(yǔ)言暗示。莫莉是“頭腦盲”：她無(wú)法理解人們的情感或非文字語(yǔ)言。例如，她持續(xù)在公眾場(chǎng)合制造噪音，因?yàn)樗焕斫馀匀说母惺?。因此，她很難與家人以外的人建立社會(huì)關(guān)系，并與他們保持聯(lián)系。至于重復(fù)的行為，她總是把鞋子排好，然后把鞋帶卷起來(lái)。她還喜歡反復(fù)重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)。由于身體不協(xié)調(diào)，莫麗不能掌握任何基本的生活技能，比如做飯或保持良好的個(gè)人衛(wèi)生。此外，她沒(méi)有上過(guò)大學(xué)或申請(qǐng)過(guò)一份工作，因?yàn)樗茈y集中注意力。

根據(jù)年齡劃分，28歲的莫麗是一個(gè)年輕的成年人。而且，根據(jù)Santrock (2015,p.14)，在這個(gè)階段，人們通常會(huì)建立經(jīng)濟(jì)和個(gè)人獨(dú)立，規(guī)劃人生，發(fā)展事業(yè)，尋找伴侶，開(kāi)始建立家庭和撫養(yǎng)孩子。顯然，莫莉不符合一個(gè)典型的年輕人的標(biāo)準(zhǔn)。她不能靠自己生活，因?yàn)樗蟛糠謺r(shí)間都需要照顧。她沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，也沒(méi)有工作。她從不與人交往(除了和巴克)，所以她不可能發(fā)展出一段浪漫的感情。自閉癥是一種發(fā)育障礙，可以在很小的時(shí)候就被診斷出來(lái)，并影響患者的一生。

因?yàn)榛剂俗蚤]癥，莫麗的身體協(xié)調(diào)性非常差。盡管她的運(yùn)動(dòng)技能已經(jīng)足夠成熟，但她精細(xì)的運(yùn)動(dòng)技能卻并非如此。精細(xì)的運(yùn)動(dòng)技能包括控制小肌肉，而這種發(fā)育通常從嬰兒開(kāi)始，一直持續(xù)到童年晚期 (Santrock,2015,p.121)。自閉癥影響了莫莉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。她不能系鞋帶，穿紐扣或做飯。雖然她的哥哥耐心地教她，但她的手指不協(xié)調(diào)。她不發(fā)達(dá)的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能影響了她的生活：她不能照顧自己，也不能獨(dú)立生活。

對(duì)于自閉癥的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，社交是主要問(wèn)題之一 (White,Keonig，&Scahill,2006)。在電影中，莫莉的行為說(shuō)明了這一點(diǎn)：自閉癥影響了她的社會(huì)發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)治療之前，她在溝通、解釋語(yǔ)言和非語(yǔ)言的語(yǔ)言、與他人建立社會(huì)關(guān)系以及控制情緒方面都有困難。根據(jù)Mitchell, Brian,Zwaigenbaum, Roberts, Smith，& Bryson(2006)，患有自閉癥的人會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展滯后或停滯。雖然莫麗是一個(gè)28歲的年輕人，但她的溝通能力與2歲女孩的溝通能力相當(dāng)。當(dāng)人們問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她不能正確地解釋這些詞，所以她無(wú)法給出準(zhǔn)確或恰當(dāng)?shù)拇鸢?。此外，她喜歡用兩個(gè)詞短語(yǔ)而不是完整的句子來(lái)表達(dá)她的感覺(jué)，這通常會(huì)導(dǎo)致誤解。由于她的溝通能力有限，她無(wú)法與周?chē)娜私⑸鐣?huì)關(guān)系。莫莉的情緒也受到自閉癥的影響。White, Keonig，和Scahill(2006)研究發(fā)現(xiàn)自閉癥患者的社交問(wèn)題可能會(huì)在后期發(fā)展階段造成他們的情緒問(wèn)題或焦慮。在莫麗的案例中，她的情緒非常不穩(wěn)定：當(dāng)她不喜歡某樣?xùn)|西時(shí)，她很容易生氣。然而，在細(xì)胞植入治療后，莫利的病情有了很大的改善。她開(kāi)始說(shuō)話流利，理解別人的感受，并結(jié)交朋友。雖然“治愈”沒(méi)有持續(xù)多久，她最終回到了以前的狀態(tài)，但這表明如果不是因?yàn)樗淖蚤]癥, 她是有機(jī)會(huì)過(guò)上正常的生活的。

認(rèn)知能力的發(fā)展，包括學(xué)習(xí)、記憶和注意力都由于自閉癥受到負(fù)面影響。莫莉在整部影片中表現(xiàn)出了這種認(rèn)知障礙。閱讀是她的習(xí)慣之一，但她和正常人的閱讀方式有些不同。雖然她有能力從書(shū)的章節(jié)中準(zhǔn)確地讀出單詞，但她不理解課文。在Clarke&Williams(2006)的研究中，他們通過(guò)研究有自閉癥的和正常的兒童的閱讀技能討論分析了這種認(rèn)知障礙?；加凶蚤]癥的兒童通常閱讀理解能力差。像莫莉一樣，有些人可以讀出一些正常兒童可以讀出的單詞，但是他們不能正確地解釋單詞(和非單詞)。對(duì)于這些生理、社會(huì)和認(rèn)知障礙，沒(méi)有有效的治療方法；然而，正Renty & Roeyers (2006)指出，通過(guò)提供大量的社會(huì)和專業(yè)支持，自閉癥患者的生活質(zhì)量可以得到改善。

孤獨(dú)癥的社會(huì)烙印對(duì)莫莉的經(jīng)歷有一定的影響。這部電影的故事發(fā)生在90年代中期，當(dāng)時(shí)有關(guān)于自閉癥的知識(shí)并沒(méi)有今天那么廣泛，患者不容易被旁人理解。此外，即使今天還沒(méi)有明確的自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)，自閉癥兒童經(jīng)常被診斷為語(yǔ)言障礙。人們嘲笑莫莉，即使她的哥哥向他們解釋她患有自閉癥，他們?nèi)院?jiǎn)單地認(rèn)為她只是智力遲鈍 。此外，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有為像莫麗一樣的特殊殘疾人設(shè)計(jì)的成人日托服務(wù)。因此，莫莉的哥哥只能讓他的朋友在他工作的時(shí)候和她呆在一起。被誤解使她感到無(wú)助，使她的生活更加困難。

雖然社會(huì)誤解確實(shí)存在, 但莫莉很幸運(yùn)地得到了家庭和當(dāng)?shù)蒯t(yī)療服務(wù)的支持。莫麗的哥哥巴克是公司的經(jīng)理：他的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是上層中產(chǎn)階級(jí)，所以他能給莫莉提供足夠的財(cái)政支持。這兩個(gè)人住在加州的威尼斯，那里的醫(yī)療服務(wù)比起其他地方更好。莫莉有條件定期去看醫(yī)生，接受高級(jí)治療。

總之，除去超現(xiàn)實(shí)虛構(gòu)的自閉癥治療部分，這部電影準(zhǔn)確地描述了一個(gè)患有自閉癥的女人的生活。自閉癥阻礙了莫莉的身體、社會(huì)和認(rèn)知發(fā)展，使她遭受歧視。然而，她得到了家人和醫(yī)生的支持。帶著樂(lè)觀的性格，盡管她患有自閉癥，她仍然快樂(lè)堅(jiān)強(qiáng)地生活著。

作者單位：波士頓大學(xué) 02215；波士頓大學(xué)02215；吉林大學(xué) 130000