韓艷君

摘要：在高等教育由精英教育邁向大眾化教育的轉(zhuǎn)型時(shí)期，普通高等學(xué)校面對(duì)教育基礎(chǔ)存在較大差異的學(xué)生群體，既要培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的大眾化合格人才，又要加強(qiáng)優(yōu)秀大學(xué)生群體的培養(yǎng)。優(yōu)秀大學(xué)生是大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，在校期間發(fā)揮著重要作用。對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生群體的需求調(diào)查和培養(yǎng)研究，有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。本文以材料科學(xué)與工程學(xué)院優(yōu)秀大學(xué)生為研究對(duì)象，開(kāi)展現(xiàn)狀與需求調(diào)研，探索院系如何加強(qiáng)優(yōu)秀大學(xué)生的培養(yǎng)工作。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀大學(xué)生；需求；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）47-0053-02

一、優(yōu)秀大學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀及需求調(diào)研——以北京石油化工學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生為例

1.問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)研實(shí)施。為了能更好地了解優(yōu)秀大學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和成長(zhǎng)需求，筆者于2016年上半年設(shè)計(jì)問(wèn)卷對(duì)學(xué)院二、三年級(jí)的本科生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研，并對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。本次調(diào)研，兩個(gè)年級(jí)分別發(fā)出問(wèn)卷90份，分別收回有效問(wèn)卷86份和88份，抽樣率接近60%。在問(wèn)卷分析時(shí)，筆者以獲得獎(jiǎng)學(xué)金、獲得榮譽(yù)稱號(hào)、擔(dān)任學(xué)生干部三項(xiàng)顯性指標(biāo)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，將滿足任意兩項(xiàng)及以上指標(biāo)的學(xué)生定義為優(yōu)秀學(xué)生群體。二年級(jí)調(diào)研樣本中優(yōu)秀學(xué)生群體的比例為30.2%，三年級(jí)調(diào)研樣本中優(yōu)秀學(xué)生群體的比例為35.2%，

2.調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)。（1）在現(xiàn)狀滿意度方面。學(xué)校的課堂教學(xué)能滿足72%的優(yōu)秀學(xué)生群體，學(xué)校的圖書(shū)資源能滿足78.5%的優(yōu)秀學(xué)生群體，學(xué)校的硬件設(shè)施能滿足73.3%的優(yōu)秀學(xué)生群體，學(xué)生文化活動(dòng)能滿足74.9%的優(yōu)秀學(xué)生群體。三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生群體中29%的學(xué)生非常了解所學(xué)專業(yè)，9.7%的學(xué)生不了解專業(yè)，38.7%的學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意或者非常滿意；二年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生群體中3.8%的學(xué)生非常了解所學(xué)專業(yè)，19.2%的學(xué)生不了解專業(yè)，30.7%的學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意或者非常滿意。三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生群體對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀滿意或非常滿意的比例為35.5%，高于三年級(jí)調(diào)研樣本的滿意度26.2%。二年級(jí)優(yōu)秀群體對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀滿意或非常滿意的比例為11.5%，低于二年級(jí)調(diào)研樣本的滿意度31.4%。（2）在自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面。優(yōu)秀學(xué)生群體對(duì)自己最滿意的方面是興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)，其次是學(xué)業(yè)、社會(huì)兼職、社團(tuán)工作及其他，滿意度最低的是科技競(jìng)賽。優(yōu)秀學(xué)生群體中只有53.4%的學(xué)生有感興趣的職業(yè)，但對(duì)職業(yè)的內(nèi)容、要求和發(fā)展趨勢(shì)等情況了解程度非常低。獲得專業(yè)和職業(yè)相關(guān)信息的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)。在職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查中，優(yōu)秀學(xué)生群體最看重職業(yè)的獨(dú)立自主性和成就滿足感，其次是經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、工作環(huán)境和安全穩(wěn)定，最后是聲望地位、利他主義和人際關(guān)系。對(duì)于個(gè)人成功的首選標(biāo)準(zhǔn)，生活幸福居首位，其次是工資高。優(yōu)秀學(xué)生群體中畢業(yè)后選擇國(guó)內(nèi)外讀研的比例最高，其次是工作和創(chuàng)業(yè)，但仍有13.5%的學(xué)生對(duì)畢業(yè)去向不確定。26.4%的學(xué)生基本確定未來(lái)的發(fā)展方向，12.5%的學(xué)生將按照父母的規(guī)劃發(fā)展，但60.1%的學(xué)生對(duì)將來(lái)的職業(yè)選擇感到困惑。（3）在學(xué)院工作方面。優(yōu)秀學(xué)生群體中，認(rèn)為學(xué)院的做法對(duì)自己幫助最大的是參加大學(xué)生研究訓(xùn)練（URT）計(jì)劃，其次是低年級(jí)的集中自習(xí)、班級(jí)學(xué)業(yè)互助小組、各類講座，然后是導(dǎo)師的科研活動(dòng)、企業(yè)實(shí)習(xí)、文化活動(dòng)、科技競(jìng)賽等。認(rèn)為學(xué)院的做法最需要加強(qiáng)的是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，其次是班級(jí)管理、企業(yè)實(shí)習(xí)工作，然后是文化活動(dòng)、導(dǎo)師的科研活動(dòng)、大學(xué)生研究訓(xùn)練（URT）計(jì)劃、專業(yè)講座、科技競(jìng)賽等?？佳械膶W(xué)生遇到的最大困難是學(xué)業(yè)壓力，最需要的幫助包括課程輔導(dǎo)、專題講座及各類考研資訊等。就業(yè)的學(xué)生遇到的最大困難是自身能力和目標(biāo)定位問(wèn)題，最需要的幫助是就業(yè)指導(dǎo)講座、推薦實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生群體對(duì)師生交流滿意或非常滿意的比例為61.3%，二年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生群體對(duì)師生交流滿意或非常滿意的比例為57.7%，可見(jiàn)，優(yōu)秀學(xué)生群體對(duì)師生交流的滿意度隨著年級(jí)升高有所提升。優(yōu)秀學(xué)生群體認(rèn)為對(duì)自己幫助最大的是導(dǎo)師，其次是同學(xué)。

3.調(diào)研結(jié)果分析。（1）優(yōu)秀學(xué)生群體在二、三年級(jí)自我滿意度較低，對(duì)專業(yè)的了解程度和滿意度較低，但隨著年級(jí)升高都有較大提升。（2）優(yōu)秀學(xué)生群體的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知能力較弱，自身職業(yè)目標(biāo)模糊，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。（3）目前學(xué)院已經(jīng)開(kāi)展了多種形式的學(xué)業(yè)和專業(yè)指導(dǎo)，但學(xué)業(yè)輔導(dǎo)仍不能滿足學(xué)生的需求，在科技競(jìng)賽、文化活動(dòng)、企業(yè)實(shí)習(xí)、科研活動(dòng)等方面優(yōu)秀學(xué)生群體的受益不突出，師生交流需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、加強(qiáng)優(yōu)秀大學(xué)生培養(yǎng)工作的思考

結(jié)合優(yōu)秀大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，院系應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)優(yōu)秀大學(xué)生的培養(yǎng)工作。

1.發(fā)揮全程導(dǎo)師的引領(lǐng)作用。材料科學(xué)與工程學(xué)院自2013級(jí)學(xué)生開(kāi)始，實(shí)行本科生全程導(dǎo)師制，為每名本科生配備一名專業(yè)教師為導(dǎo)師，每名導(dǎo)師分配4—6名學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生本科四年的學(xué)業(yè)。學(xué)生在導(dǎo)師引領(lǐng)下逐步進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參與科研項(xiàng)目，在導(dǎo)師評(píng)價(jià)反饋中學(xué)生的滿意度較高。本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在校期間對(duì)優(yōu)秀學(xué)生群體幫助最大的是導(dǎo)師，學(xué)院的做法中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生群體幫助最大的是URT計(jì)劃，可見(jiàn)導(dǎo)師制的實(shí)施對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)起著重要的作用。但導(dǎo)師在吸納優(yōu)秀學(xué)生參與科研項(xiàng)目以及對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的指導(dǎo)方面還需加強(qiáng)，需提升優(yōu)秀學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解程度和滿意度。

2.發(fā)揮學(xué)生朋輩教育作用。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在校期間對(duì)優(yōu)秀學(xué)生群體幫助最大的排在第二位的是同學(xué)，學(xué)院的做法中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生群體幫助最大的排在第二位的是集中自習(xí)、班級(jí)學(xué)業(yè)互助小組，可見(jiàn)發(fā)揮學(xué)生的朋輩效應(yīng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。材料科學(xué)與工程學(xué)院自2013級(jí)學(xué)生開(kāi)始，在集中自習(xí)和班級(jí)學(xué)業(yè)互助小組的基礎(chǔ)上，由優(yōu)秀學(xué)生自發(fā)成立了“學(xué)樂(lè)匯”組織，吸納不同年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生作為講師，以講課的形式志愿為各年級(jí)學(xué)生做課后輔導(dǎo)。此種做法既幫助了學(xué)業(yè)困難學(xué)生，又讓優(yōu)秀學(xué)生從中得到鍛煉提高。

在班級(jí)、社團(tuán)或者學(xué)生組織中學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)和自我教育也在發(fā)揮朋輩效應(yīng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。在調(diào)研學(xué)院需要繼續(xù)加強(qiáng)的工作中，排在第二位的是班級(jí)管理，第四位是文化活動(dòng)，可見(jiàn)優(yōu)秀學(xué)生群體的需求。學(xué)院要加強(qiáng)優(yōu)秀班集體的建設(shè)和評(píng)選工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的培訓(xùn)、教育和引導(dǎo)工作，為優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍和平臺(tái)。校友是學(xué)校的重要資源，應(yīng)加強(qiáng)優(yōu)秀校友事跡宣傳，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回校交流，發(fā)揮優(yōu)秀校友對(duì)優(yōu)秀在校大學(xué)生的引領(lǐng)作用和朋輩效應(yīng)。

3.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)生群體缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和知識(shí)的欠缺，制約著優(yōu)秀大學(xué)生的培養(yǎng)工作。院系加強(qiáng)優(yōu)秀大學(xué)生的職業(yè)生涯教育，主要依托兩個(gè)途徑：一是職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)，一是輔導(dǎo)員、班主任及任課教師的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)工作。目前，各高校因師資力量存在差別，開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的情況不同，有的是必修課，有的是選修課。如果是選修課，課程教育將不能覆蓋全體學(xué)生，院系應(yīng)針對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)講座報(bào)告等，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。院系應(yīng)重點(diǎn)對(duì)輔導(dǎo)員、班主任及任課教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)工作，讓他們?cè)诠ぷ髦杏嗅槍?duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和引導(dǎo)。

4.加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作。大眾化教育的背景下，優(yōu)秀學(xué)生群體同樣需要學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。調(diào)研顯示，優(yōu)秀學(xué)生對(duì)自己學(xué)業(yè)的滿意度低于對(duì)興趣特長(zhǎng)的滿意度，而學(xué)院最需要加強(qiáng)的工作是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作。學(xué)院要結(jié)合優(yōu)秀學(xué)生群體的就業(yè)方向，在考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面加強(qiáng)輔導(dǎo)，比如學(xué)院聘請(qǐng)教學(xué)名師為有考研意向的學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)校為考研學(xué)生開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)提高班選修課程，在宿舍樓開(kāi)放通宵自習(xí)室，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生加強(qiáng)選課指導(dǎo)等。

5.加強(qiáng)實(shí)踐育人工作。結(jié)合優(yōu)秀學(xué)生的需求，院系要加強(qiáng)實(shí)踐育人工作，提升學(xué)生文化活動(dòng)和各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，通過(guò)各種途徑拓寬學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的渠道，加強(qiáng)專業(yè)導(dǎo)師對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo)和帶動(dòng)，繼續(xù)鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)生積極參加志愿服務(wù)、校園文化活動(dòng)、暑期實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)等，采取各項(xiàng)措施激勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽、文體類競(jìng)賽、優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)評(píng)選及“創(chuàng)青春”、“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

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