【摘 要】健康的身體是全面發(fā)展教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒體育活動(dòng)是趣味性與有效性的相互統(tǒng)一，兩者在幼兒體育活動(dòng)中缺一不可。教師可以依據(jù)不同年段的心理特征，從兒童的需要、情感、興趣、動(dòng)機(jī)等多方面入手，結(jié)合體育活動(dòng)材料的巧妙運(yùn)用，采用科學(xué)、合理的方法，來(lái)激發(fā)兒童體育活動(dòng)的興趣，激勵(lì)其參與的積極性，以達(dá)到體育活動(dòng)趣味性和有效性的統(tǒng)一，從而保證幼兒身體健康的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全面、和諧發(fā)展的教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】幼兒；體育活動(dòng)；趣味性；有效性；策略

在兒童全面發(fā)展教育中，“健康第一”的思想由來(lái)已久，中外許多教育家都對(duì)此作過(guò)精辟論述。比如中國(guó)古代西漢的賈誼、宋朝的朱熹、明朝的王陽(yáng)明、近代的康有為、現(xiàn)代的陳鶴琴、蔡元培等都明確提出健康教育是幼兒教育的主要內(nèi)容。[1]而西方自古西臘羅馬始，就一直重視身體的教育，古希臘的柏拉圖、法國(guó)的盧梭、英國(guó)的洛克、德國(guó)的富祿貝爾、意大利的蒙臺(tái)梭利等都把健康教育看成兒童教育的第一位。[2]健康的身體是全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》也提出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)。”[3]幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育重要階段，如果幼兒經(jīng)常參加體育活動(dòng)，這對(duì)于未成熟的器官是一種很好的促進(jìn)：同時(shí)，體育活動(dòng)還可以提高幼兒機(jī)體的調(diào)節(jié)能力和適應(yīng)能力。

然而，綜觀現(xiàn)有體育活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)普遍存在弊端：就是缺乏趣味性，把體育活動(dòng)當(dāng)作體育訓(xùn)練。在幼兒日常體育活動(dòng)中，許多過(guò)多地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性、集體性，嚴(yán)肅有余、活潑不足。表現(xiàn)在排隊(duì)多、等待多、組織活動(dòng)多、講解示范多，幼兒自由活動(dòng)少、趣味性少。

一、多角度激發(fā)幼兒體育活動(dòng)的興趣

愛(ài)因司坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。我們可通過(guò)以下方法來(lái)激發(fā)兒童的活動(dòng)興趣。

（一）巧妙運(yùn)用材料

1.以幼兒的年齡特點(diǎn)投放活動(dòng)材料激趣

眾所周知，不同年齡的孩子有各自不同的發(fā)展特點(diǎn)。小班的孩子喜歡有趣的、假扮性強(qiáng)的體育游戲，他們對(duì)活動(dòng)的投入程度更依賴游戲材料的支持，往往把自己想象成某個(gè)角色，把活動(dòng)材料要么想象成“對(duì)手”，積極去“戰(zhàn)勝”它，要么想象成“弱小者”，積極去“照顧”它。大班的孩子喜歡玩新鮮刺激、競(jìng)賽性的體育活動(dòng)。他們把活動(dòng)材料當(dāng)作幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具，關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果，往往把伙伴當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，想方設(shè)法取勝。因而，中小班老師給孩子投放的材料應(yīng)形象逼真、色彩鮮艷，使孩子們?nèi)菀淄度胗螒蚯榫场?/p>

2.以幼兒感興趣的方式使用活動(dòng)材料激趣

及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的材料操作方式，并充分運(yùn)用這種方式，把要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)物化在使用材料進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，這是提高幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性的關(guān)鍵。大班孩子則對(duì)投擲越來(lái)越?jīng)]勁，而對(duì)互相打著玩感興趣，我們并沒(méi)有責(zé)怪孩子，而是調(diào)整了孩子投擲的目標(biāo)，因此，大多數(shù)孩子都興致勃勃地參與了活動(dòng)，很快掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

（二）靈活使用方式

1.“因材施教”激趣

尊重、接納個(gè)體差異，通過(guò)活動(dòng)材料的不同使用方式，讓每個(gè)孩子在體育活動(dòng)中獲得成功感，才能激發(fā)并維持每個(gè)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，這種使用上的差別，妙在讓孩子們?cè)谧约哼\(yùn)動(dòng)水平的基礎(chǔ)上，自主選擇活動(dòng)的強(qiáng)度，避免老師根據(jù)孩子能力分組給孩子帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)。

2.“一物多玩”激趣

對(duì)二十一世紀(jì)素質(zhì)教育的要求，我園在活動(dòng)設(shè)計(jì)上把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、提高創(chuàng)造力作為體育活動(dòng)設(shè)計(jì)改革的方向。在活動(dòng)中展示任何一種器材在孩子面前，教師都不告訴孩子怎樣玩，而讓孩子自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維和激發(fā)幼兒的興趣。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)有利于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、提高運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，還可以使他們獲得探索成功的喜悅感和滿足感，增強(qiáng)他們的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、多方法激勵(lì)幼兒體育活動(dòng)的積極性

積極性是調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的保障，但積極性不是天生的，它是在需要—?jiǎng)訖C(jī)—目標(biāo)的拖動(dòng)、引導(dǎo)下產(chǎn)生的。當(dāng)人的需要具有明確的目標(biāo)并呈現(xiàn)出實(shí)際目標(biāo)的可能性—目標(biāo)期望時(shí)，需要便轉(zhuǎn)變成動(dòng)機(jī)推動(dòng)人積極行為。在這一過(guò)程中，人對(duì)客觀事物的態(tài)度，起著不可忽視的調(diào)節(jié)和控制作用，孩子也是如此?；谶@方面，我們采用了以下方法，激勵(lì)幼兒體育活動(dòng)的積極性。

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)趣味性的游戲

游戲是兒童最好的活動(dòng)方式，我們教師依據(jù)該理念科學(xué)根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)趣味性的游戲。例如：玩椅子游戲活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)成幼兒喜歡的小兵打仗的情景，孩子們活動(dòng)的興趣就會(huì)大大提高，否則枯燥的椅子活動(dòng)會(huì)令孩子們感到乏味。

（二）適當(dāng)制造緊張的氣氛

適當(dāng)?shù)木o張氣氛會(huì)使孩子有緊迫感，從而更加積極地完成鍛煉活動(dòng)。例如利用比賽形式進(jìn)行活動(dòng)可以促進(jìn)孩子活動(dòng)的積極性；創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)情境，如竹梯游戲設(shè)計(jì)成《小小消防員》活動(dòng)，讓幼兒在警報(bào)聲響起后緊急救火搶救物資的情境中積極投入到活動(dòng)中；活動(dòng)中設(shè)計(jì)敵人或大灰狼等兇惡形象出現(xiàn)，會(huì)讓孩子們?cè)诰o迫感中努力完成鍛煉活動(dòng)，提高活動(dòng)的堅(jiān)持性。

（三）正確運(yùn)用語(yǔ)言的激勵(lì)

教師對(duì)孩子的贊許可以用無(wú)數(shù)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度和情感，要避免簡(jiǎn)單的說(shuō)“好”或“很好”，否則會(huì)使孩子心理上得不到滿足。教師可以說(shuō)：“你做得非常好，老師很喜歡”等語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)。這樣不僅可以增強(qiáng)教師和孩子間的關(guān)系，更有利于激勵(lì)幼兒的自信心和活動(dòng)的積極性。

作者簡(jiǎn)介：陳笑（1987.11-），女，籍貫：浙江省寧波市，民族：漢，職稱：幼教二級(jí)，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：學(xué)前教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀 教育部基礎(chǔ)司組織編寫 江蘇教育出版社

[2]《在活動(dòng)中成長(zhǎng) 幼兒體育活動(dòng) 》作者：容觀會(huì) 中國(guó)書籍出版社 出版日期：2007-1-7 ISBN：750680057

[3]《幼師教材：幼兒園體育活動(dòng)的理論與方法（試用本）》人民教育出版社 版本：2006-5-1 ISBN：7107155849

[4]《幼兒園體育活動(dòng)指導(dǎo)》 作者：黃世勛著 教育科學(xué)出社 ISBN：7504119032

注釋：

[1]唐淑，鐘昭華.中國(guó)學(xué)前教育史[M].北京：人民教育出版社，1993.（3）

[2]周采.外國(guó)幼兒教育史[M].西寧：廣西人民出版社，2001.（7）

[3]教育部基礎(chǔ)司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.（9）endprint