張紅兵 王宗平

（1.南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心，210094；2.南京工程學(xué)院體育部，211167）

動(dòng)商夯實(shí)健康中國

張紅兵1，2王宗平1

（1.南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心，210094；2.南京工程學(xué)院體育部，211167）

《為健康中國夯實(shí)體育之基——以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)心全民健身工作紀(jì)實(shí)》于近日在《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)，為健康中國“凝心聚氣”。全民健身的原動(dòng)力從何而來？答案即是倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng)健康生活方式的動(dòng)商力量。

健康中國從兒童動(dòng)商抓起

智商、情商、動(dòng)商是構(gòu)成健康體魄的三個(gè)必備要素，這三個(gè)要素在人生的不同時(shí)期扮演的重要程度有所不同，不過，動(dòng)商卻始終是其他兩個(gè)要素的基礎(chǔ)，而且在兒童階段，動(dòng)商的發(fā)掘和培養(yǎng)往往比智商、情商的開發(fā)更為重要。動(dòng)商開發(fā)和培養(yǎng)對(duì)兒童和青少年的健康成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用，能促進(jìn)身高增長(zhǎng)，增加肌肉力量，促進(jìn)心肺功能，預(yù)防疾病等。如今，面對(duì)全球性的兒童肥胖和我國青少年體質(zhì)連續(xù)30年下降等問題，人們首先想到的是要增加孩子的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，這說明人們已經(jīng)認(rèn)同動(dòng)商對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。然而，為什么家長(zhǎng)在對(duì)孩子課余時(shí)間的分配上總是重文化、輕運(yùn)動(dòng)呢？根本原因在于，他們并不了解動(dòng)商開發(fā)和培養(yǎng)對(duì)智商、情商的促進(jìn)作用。

其實(shí)，動(dòng)商開發(fā)培養(yǎng)有助于智商、情商培養(yǎng)的道理并不復(fù)雜。每年的高考狀元往往都有自己的體育愛好，德國曾做過一項(xiàng)試驗(yàn)，學(xué)習(xí)游泳的兒童長(zhǎng)大后，其智力、獨(dú)立能力和自信心都要比其他兒童強(qiáng)?！皟和瘎?dòng)商”作為動(dòng)商理念的又一新概念，以兒童為研究對(duì)象，形成專門關(guān)注兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的動(dòng)商測(cè)評(píng)體系，在7月底舉行的“中國（首屆）兒童動(dòng)商研究學(xué)術(shù)論壇”上提出后，迅速得到300余家幼兒園的青睞，并積極參與到研究、開發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等推進(jìn)工作中。

青少年兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)展應(yīng)順應(yīng)其身體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，而如何順應(yīng)，尚處于經(jīng)驗(yàn)推測(cè)階段。傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)理論普遍缺乏對(duì)身體本身的活動(dòng)與行為評(píng)價(jià)的關(guān)注，導(dǎo)致不能符合促使行為與生活條件向有益于健康改變的教育與環(huán)境支持的健康促進(jìn)要求。而動(dòng)商厘清動(dòng)作發(fā)展規(guī)律、預(yù)判運(yùn)動(dòng)能力和水平，達(dá)到可預(yù)見的發(fā)展順序?qū)W習(xí)，量身制訂“適宜性”的運(yùn)動(dòng)發(fā)展方案，踐行了健康中國從兒童抓起。

關(guān)注動(dòng)商：提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能

動(dòng)商的提出，具有突破性的意義：1.“動(dòng)”作為一種新的理念，在學(xué)術(shù)界開創(chuàng)了新的研究視域；2.動(dòng)商研究不僅能夠自成體系，而且還與其他眾多學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系，可以較大地拓展研究的疆土，豐富研究的內(nèi)容；3.動(dòng)商研究對(duì)忽視青少年體質(zhì)下降的問題能夠從認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上起到糾偏作用。

2016年8月，《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》頒布，其中提及“體育”34次、“提高全民身體素質(zhì)”19次。國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）明確指出“強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康中國”，足見“不動(dòng)生疾，動(dòng)皆有益”的動(dòng)商理念夯實(shí)健康中國的重要意義。

動(dòng)商與健康中國：強(qiáng)化學(xué)校體育，吹響結(jié)集號(hào)

十八屆三中全會(huì)作出的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。中國體育問題很多，但唯獨(dú)體育課和課外鍛煉，被歷史性地寫進(jìn)了中央決定，這也預(yù)示著國務(wù)院一定會(huì)適時(shí)出臺(tái)相關(guān)文件，引領(lǐng)學(xué)校體育改革發(fā)展。隨后，《意見》將學(xué)校體育與健康中國、中國夢(mèng)緊密結(jié)合，明確指出“學(xué)校體育仍是整個(gè)教育事業(yè)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)”“學(xué)生體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的明顯短板”兩個(gè)基本事實(shí)。

《意見》強(qiáng)調(diào)以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為載體，明確提出大力推動(dòng)足球、籃球、排球、田徑、游泳、體操、冰雪、乒乓球、羽毛球、武術(shù)等基礎(chǔ)和特色項(xiàng)目，充實(shí)和豐富體育課程內(nèi)容。制定學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化、高中體育專項(xiàng)化、大學(xué)體育專業(yè)化?？茖W(xué)安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，側(cè)重技能練習(xí)，確保學(xué)生熟練掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。日本青少年研究院對(duì)中、日、美三國初中生課外體育活動(dòng)的調(diào)查表明，中國參加課外體育活動(dòng)的初中生比例為8%，遠(yuǎn)低于日本65%、美國63%的水平。為此，《意見》對(duì)幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、職業(yè)學(xué)校不同學(xué)段的學(xué)生，都提出了課外體育鍛煉的具體措施，一些廣受社會(huì)熱議的大學(xué)生早鍛煉、體育家庭作業(yè)、冬季長(zhǎng)跑等話題，《意見》都給出了明確的答復(fù)，尤其鮮明地提出“寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操”。而十年前鼓勵(lì)學(xué)生“走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下”的“老三走”，變成了“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”為主題體育活動(dòng)的“新三走”。

動(dòng)商理念與政府政策向?qū)喟橄嚯S，這讓動(dòng)商踏上了改革的節(jié)拍，肩負(fù)著時(shí)代的使命。動(dòng)商涉獵廣泛，不僅涵蓋體育，還包括美育、勞動(dòng)及生命活動(dòng)，動(dòng)商精準(zhǔn)給力，不僅強(qiáng)健體格，更在塑造人格，夯實(shí)健康中國的基礎(chǔ)。編者按：第七屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育課教學(xué)觀摩展示活動(dòng)為與會(huì)人員呈現(xiàn)了設(shè)計(jì)合理、關(guān)注差異、創(chuàng)新實(shí)效的15節(jié)自定教材、6節(jié)課指定教材的小學(xué)體育課，為全國小學(xué)體育教師搭建了學(xué)習(xí)、思考、交流的平臺(tái)，更為現(xiàn)場(chǎng)觀摩教師提供了與專家交流、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。本刊本期，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)展示的小學(xué)課例進(jìn)行了組稿。其中呈現(xiàn)了2節(jié)現(xiàn)場(chǎng)展示課的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等內(nèi)容，同時(shí)邀請(qǐng)點(diǎn)評(píng)專家針對(duì)課例呈現(xiàn)的特點(diǎn)、亮點(diǎn)、存在問題及改進(jìn)建議等進(jìn)行了闡述，并收集了場(chǎng)內(nèi)外觀摩教師對(duì)展示課的思考及觀點(diǎn)，希望能給廣大讀者帶來更多的理論與實(shí)踐借鑒。

[本文系國家社科基金“健康中國背景下青少年兒童動(dòng)商發(fā)展與健康促進(jìn)的循證實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：17CT Y016）階段性成果；江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“健康中國2030背景下大學(xué)生動(dòng)商量表與理論模型構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：T-b/2016/01）階段性成果；江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2016SJB890006）階段性成果]

（本文由南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心合作供稿）