【摘要】與傳統(tǒng)意義上的應(yīng)試教育比較起來(lái)，素質(zhì)教育更為關(guān)心學(xué)習(xí)者們自身素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，這樣一來(lái)學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后才能夠真正成為用人單位青睞的高素質(zhì)人才。在高等院校數(shù)學(xué)教育中融入素質(zhì)教育，能夠更好地提高大學(xué)生群體的思維與能力，切實(shí)提升教學(xué)的實(shí)際成效。本文分析了高校數(shù)學(xué)教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系，闡述了在高校數(shù)學(xué)教育中滲透素質(zhì)教育的必要性，并論述了實(shí)施高校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的主要方法。

【關(guān)鍵詞】高校 數(shù)學(xué) 素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G642；O13-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0138-01

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，我校高校教育已進(jìn)入到以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為中心的素質(zhì)教育新時(shí)期。因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)水平的不斷提升，大力培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的素質(zhì)教育人才，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育中最為重要的一項(xiàng)任務(wù)。怎樣才能立足于大學(xué)數(shù)學(xué)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)素質(zhì)，這已經(jīng)成為大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究者迫切需要破解的重要問題。

一、高校數(shù)學(xué)教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系

大學(xué)數(shù)學(xué)教育因?yàn)槭艿搅怂刭|(zhì)教育觀的影響，導(dǎo)致大學(xué)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容、理念和方式等均將會(huì)在極大的程度受到素質(zhì)教育政策之影響。又如，各所大學(xué)在素質(zhì)教育持續(xù)推進(jìn)的新形勢(shì)下，應(yīng)當(dāng)更為關(guān)注的方式實(shí)施全面教育改革工作。究其原因，高校數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展也會(huì)因?yàn)槠漕I(lǐng)先的素質(zhì)教育形式與內(nèi)容而遭受極大的促進(jìn)。反之，一旦教育觀較為落后，就會(huì)阻礙自身數(shù)學(xué)水平的提升。

二、在高校數(shù)學(xué)教育中滲透素質(zhì)教育的必要性

一是提升國(guó)家綜合實(shí)力之所需。高校數(shù)學(xué)教育始終是我國(guó)高等教育中十分重要的組成部分之一。數(shù)學(xué)教育在我國(guó)高素質(zhì)人才培養(yǎng)中的作用十分突出，因此在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中引進(jìn)素質(zhì)教育體系顯得十分重要。大學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施，能夠打造出更多更好的優(yōu)秀高等教育人才，進(jìn)而提升我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度與全球競(jìng)爭(zhēng)力。

二是推動(dòng)我國(guó)高等數(shù)學(xué)教育能力提升之所需。在素質(zhì)教育的大背景之下，不但要強(qiáng)化大學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，而且還需要提升大學(xué)生們懂得思維素質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提升大學(xué)生群體的綜合能力。在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中加入素質(zhì)教育的內(nèi)容，能夠切實(shí)改變以往數(shù)學(xué)教育的固有教學(xué)方法，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教育成效得到新的提升。

三、實(shí)施高校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的主要方法

一是切實(shí)轉(zhuǎn)變高校數(shù)學(xué)教育理念。實(shí)施高校數(shù)學(xué)教育，最為重要的問題還是要全面轉(zhuǎn)變自身觀念。受到素質(zhì)教育的影響，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德素養(yǎng)與數(shù)學(xué)基本功，從而能持續(xù)吸收新知識(shí)，適應(yīng)于今后愈來(lái)愈激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形式。對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量之評(píng)價(jià)要結(jié)合實(shí)際，符合總體性、科學(xué)性以及發(fā)展性之原則。

二是切實(shí)改革數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。為了把優(yōu)秀理念落實(shí)于教學(xué)之中，必須要有一套適合的教材，既應(yīng)顧及大學(xué)生們的智力因素與非智力因素等目標(biāo)要求，又可切實(shí)解決大學(xué)生們可持續(xù)發(fā)展之所需。一定要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于解決具體問題的可執(zhí)行性，盡可能地減少實(shí)用性不夠強(qiáng)的內(nèi)容描述。同時(shí)，在高校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育過程中，考試只是一種手段而絕非目的，更不是對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)的唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。只有大學(xué)生積極參與、師生彼此互動(dòng)，才能真正培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

三是優(yōu)化教學(xué)方式方法。在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要使用親切而又幽默的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生，而且應(yīng)當(dāng)以表?yè)P(yáng)與肯定為主，讓其能夠感受到教師的關(guān)注，從而激發(fā)出其內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的自信心。為提升大學(xué)生們的主體性地位，應(yīng)當(dāng)靈活地選擇合理的合適的教學(xué)法，對(duì)各類不同層次的大學(xué)生予以因材施教，不斷提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，還應(yīng)積極引入多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的直觀性，進(jìn)而增強(qiáng)課堂教學(xué)的成效。

四是提升數(shù)學(xué)教師人才隊(duì)伍整體素質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化應(yīng)用性內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)一步提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。應(yīng)當(dāng)從尊重大學(xué)生群體實(shí)際出發(fā)，開展個(gè)性化教學(xué)，教會(huì)大學(xué)生們?nèi)绾螒?yīng)用數(shù)學(xué)思維方法來(lái)觀測(cè)與描述當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)世界，而且還能進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教師的個(gè)人素質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入素質(zhì)教育，教師必須在自身觀念上就高度重視大學(xué)生素質(zhì)的提升，并且不斷強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力之訓(xùn)練，從而讓大學(xué)生們能夠深刻地了解到，一旦要想在相關(guān)領(lǐng)域之中獲得出色的成績(jī)，就一定要具備優(yōu)良的數(shù)學(xué)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，高校數(shù)學(xué)教師還要努力創(chuàng)設(shè)出和諧而又活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，并且讓大學(xué)生們?nèi)虆⑴c到教學(xué)之中，對(duì)于學(xué)到的內(nèi)容具有更為深入的理解。

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作者簡(jiǎn)介：

張曙光（1964-），男，副教授，碩士，主要從事數(shù)學(xué)教育方面研究。endprint