祖麗胡瑪爾·買買提 古力先·拜合提
(喀什大學(xué)體育學(xué)院 新疆喀什 844006)
淺談我國高校體育舞蹈教學(xué)實踐與研究①
祖麗胡瑪爾·買買提 古力先·拜合提
(喀什大學(xué)體育學(xué)院 新疆喀什 844006)
體育舞蹈是體育同音樂以及舞蹈的有機結(jié)合,是體育和美育相結(jié)合的產(chǎn)物,也是當前體育教學(xué)中一種熱門的、新型的運動形式。體育舞蹈以其獨特的魅力和藝術(shù)表現(xiàn)形式,受到越來越多學(xué)生的喜愛。如何更好地、更加有針對性地進行舞蹈教學(xué)也成為當前高校體育教學(xué)改革的主要問題。該文就我國高校體育舞蹈教學(xué)實踐進行研究,并提出自己的一些觀點。
高校 體育舞蹈 教學(xué)實踐
體育舞蹈是由舞蹈演化而來,它在舞蹈藝術(shù)性的基礎(chǔ)上加上了體育的健身性,不僅將枯燥死板的體育活動變得靈動活潑,還讓舞蹈更具實用性。當代學(xué)生追求時尚,傳統(tǒng)的體育項目如跑步、擊劍等活動已經(jīng)很難滿足學(xué)生的需要。體育舞蹈教學(xué)不僅時尚感強烈,還能達到訓(xùn)練學(xué)生平衡能力、操作能力等目的。同時項目開展的條件很低,不需要過多體育器材的支持,它也可以隨時隨地進行開展,節(jié)省了時間和空間,促進了體育活動的普及,積極響應(yīng)了“全民健身”的號召。
體育舞蹈是由舞蹈轉(zhuǎn)換而來,它既具有文藝性也具備體育性特征。體育舞蹈主要具備以下特征:(1)規(guī)范性。體育舞蹈出現(xiàn)的歷史比較悠久,它經(jīng)過數(shù)百輩人的加工和創(chuàng)造,它是完備的舞蹈系統(tǒng),其規(guī)范性強烈。再者,體育舞蹈雖然是舞蹈,但是要想跳好它也得掌握一定的技術(shù),而這個技術(shù)的掌握也是嚴格規(guī)范的。(2)表演觀賞性。體育舞蹈的本質(zhì)是舞蹈,它主要的作用就是供人們觀賞。其實在體育舞蹈中,它的配樂、舞蹈形式、著裝、體態(tài)等等都能成為我們觀賞的目標,都具有欣賞的價值。(3)體育性。體育舞蹈離不開與體育的有機結(jié)合,因此它也表現(xiàn)出了一定的體育性。這里的體育性主要有兩方面:第一,競技性。體育舞蹈也有對應(yīng)的比賽,我們也能通過其來為國爭光。第二,鍛煉意義。人們在進行如華爾茲等體育舞蹈時,他們的身體也在進行著鍛煉,體育舞蹈也能陶冶情操,增強體魄。
2.1 體育舞蹈教學(xué)模式陳舊,高校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下
體育舞蹈存在的歷史悠久,但是這并不代表我們應(yīng)該完全地傳承,不去做任何的創(chuàng)新。但是在一些高校體育教學(xué)中,體育舞蹈教學(xué)模式幾十年都不做任何的調(diào)整,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方式俗套,創(chuàng)新性匱乏。再者,很多高校體育教學(xué)的中心沒有把握好,沒有尊重學(xué)生的主體地位,學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),扼殺了學(xué)生的積極性,有些學(xué)生甚至厭惡體育舞蹈。
2.2 理論沒有同實踐緊密聯(lián)系起來
很多高校老師認為體育舞蹈十分重視學(xué)生的實踐,特別注重學(xué)生的感悟。于是他們在日常授課中,完全地將重心放在了學(xué)生的實踐上面,沒有對學(xué)生進行理論的教導(dǎo)。其實,體育也是一門學(xué)問,也是需要我們在掌握相應(yīng)理論的前提上進行的一門學(xué)科。一些體育舞蹈動作也是和技巧分不開,也是遵循一定的規(guī)律。脫離了理論的體育舞蹈實踐是沒有意義的實踐。
3.1 促進學(xué)生的個性發(fā)展
某些性格是天生的,而個性往往是后天形成的。良好的個性對人的發(fā)展有著很重要的作用。體育舞蹈是體育同藝術(shù)相結(jié)合的運動,它促進了高校學(xué)生的個性良好發(fā)展。例如,我國藏族的舞蹈大都熱情奔放,它能夠讓學(xué)生變得熱情和開放。還例如華爾茲,它優(yōu)美、柔和、典雅,能夠讓學(xué)生變得溫柔紳士……這些都對大學(xué)生個性的發(fā)展產(chǎn)生了積極的促進作用。
3.2 提升大學(xué)生審美能力
體育舞蹈中的著裝、形體、配樂等都顯示著創(chuàng)作者的審美水平。在體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生接觸了優(yōu)美的配樂,欣賞了美麗的服裝,陶冶了情操,愉悅了心靈。同時,體育舞蹈對大學(xué)生的動作、形體等進行了訓(xùn)練和培養(yǎng),糾正了學(xué)生的不良姿勢,讓學(xué)生的身形朝著完美的方向發(fā)展。大學(xué)時期是學(xué)生審美觀形成的重要時期,我們要抓住這一時機,通過體育舞蹈教學(xué)來提升他們的審美能力。
3.3 促進高校文化建設(shè)
建設(shè)文化校園是我們當前校園建設(shè)的目標,也是增強學(xué)生道德素養(yǎng),建設(shè)精神文明的重要途徑。體育舞蹈也具有娛樂性和社交性的特點,在課余時間我們可以舉辦團體舞大賽等活動來促進高校的文化建設(shè),讓高校校園變得更加和諧。
4.1 重視體育舞蹈理論和基礎(chǔ)的教授
體育舞蹈的產(chǎn)生和傳承都離不開起源民族,都離不開對他們經(jīng)濟文化、歷史人文等因素的分析??梢哉f,當今的體育舞蹈如果脫離了理論和基礎(chǔ)的傳授,就不能再進行傳承和創(chuàng)新。因此,在體育舞蹈教學(xué)中,我們要先培育學(xué)生的文化素養(yǎng),要讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活,在生活中發(fā)現(xiàn)美的能力,為發(fā)展體育舞蹈打下基礎(chǔ)。其次,在體育舞蹈教學(xué)進行中,我們要對學(xué)生的音樂素養(yǎng)進行培育,要幫助學(xué)生從整體上感悟體育舞蹈配樂的含義、風(fēng)格和它的意境。最后,高校體育老師要時不時地給高校學(xué)生傳授一些與舞蹈相關(guān)的人文情況、生活習(xí)俗等內(nèi)容,由此來加深學(xué)生對體育舞蹈的理解。綜合來說,老師要重視體育舞蹈理論和基礎(chǔ)的教授,要讓學(xué)生在充分理解體育舞蹈內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
4.2 注重講解和演示,給學(xué)生起到模范帶頭作用
體育舞蹈的主要學(xué)習(xí)目的在于讓學(xué)生能夠具體操作,能夠獨立地完成整套舞蹈。在以往的體育舞蹈教學(xué)中,老師總是習(xí)慣于只給學(xué)生演示一到兩次,就讓學(xué)生來自己琢磨,自己跳。但是一到兩次的演示并不能讓人銘記于心,尤其是對于那些接受能力差的學(xué)生來說,演示就相當于沒有演示似的,什么也學(xué)不會。因此,在實際教學(xué)中,老師要先給學(xué)生仔細講解舞蹈動作,讓學(xué)生對操作技巧有大致的了解。其次再反復(fù)演示,直到學(xué)生完全掌握為止。需要注意的是,老師要飽含激情和感情地進行演示,要用自己的熱情來帶動學(xué)生,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望。再者,老師的演示一定要準確和規(guī)范,給學(xué)生起到模范帶頭作用。另外,老師一個人的能力有限,我們也可以選擇一些學(xué)得快的學(xué)生來幫助自己一起給其余學(xué)生進行演示,保證每一個學(xué)生都能學(xué)會。
4.3 加強對學(xué)生音樂素養(yǎng)和節(jié)奏感的培養(yǎng)
體育舞蹈是體育、音樂和舞蹈的有機結(jié)合,音樂是不容忽視的重要組成。體育舞蹈要求我們需要跟上音樂,能夠按照音樂的節(jié)奏走,而不是不管不顧隨意亂跳,喪失美感。因此,在實際體育舞蹈教學(xué)中,體育老師要先加強對學(xué)生音樂素養(yǎng)和節(jié)奏感的培養(yǎng),要讓學(xué)生有好的節(jié)奏感和韻律感。這樣學(xué)生才能跟得上節(jié)奏,給人美的享受。除此之外,好的音樂素養(yǎng)還能增強學(xué)生對配樂的理解,對舞蹈本身的理解,從而提升學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。
4.4 改善傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)形式,提升教學(xué)水平
多媒體的使用給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了種種好處,我們要善于利用多媒體的優(yōu)勢,更好地進行體育舞蹈教學(xué)。傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)以老師的口頭傳授和親身示范為主,不僅耗時耗力,還容易造成學(xué)生的審美疲勞。同時,一些高校的體育老師都是一些男性老師,他們在進行體育舞蹈教學(xué)時并不能完全地將其中蘊含的“美”完整地表現(xiàn)出來,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也不高。此時我們可以通過多媒體來展示體育舞蹈,讓學(xué)生跟著幻燈片上的人進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這樣一來,學(xué)生學(xué)習(xí)的動作更加規(guī)范,學(xué)習(xí)興趣更加高漲,老師也節(jié)省了不少時間和力氣,還能在學(xué)生跟著多媒體訓(xùn)練時給他們提供及時的糾正和指導(dǎo),讓教學(xué)效果加倍。
體育舞蹈能夠帶給學(xué)生“美”的享受。它不僅能夠達到強身健體的目標,還能夠改善枯燥的體育教學(xué)現(xiàn)狀,促使每一個學(xué)生積極加入到體育學(xué)習(xí)中來。高校體育老師要先分析當前體育教學(xué)中存在的問題,并采取相應(yīng)的措施加以解決,讓體育舞蹈教學(xué)發(fā)揮最大的作用。
[1]高菲.安徽省普通高校體育舞蹈選項課現(xiàn)狀與對策研究[D].蘇州大學(xué),2010.
[2]楊曉敏,張宏磊,牛大三.高校開展體育舞蹈教學(xué)的可行性[J].衡水學(xué)院學(xué)報,2002(1):74-75.
G807
A
2095-2813(2017)02(b)-0116-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.116
祖麗胡瑪爾·買買提(1966,7—),女,維吾爾族,新疆喀什人,本科,講師,研究方向:健美操(體操)。