王艷++范曉遠(yuǎn)++曹志林++徐晶晶

摘 要：從環(huán)境生物類實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室安全管理和儀器設(shè)備管理三個(gè)方面分析了普通工科院校環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理方面存在的問題。結(jié)合工科院校環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理的相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)室管理 存在的問題 對策

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）09（c）-0220-02

Abstract： The problem and management in the environmental-biology（EB） laboratory are analyzed from three aspects： experimental teaching， safe education and equipment utilization. Combining the situation of environmental biological experiments in engineering college， the suggestion of experimental teaching and laboratory management is raised.

Key Words： Experimental teaching； Laboratory management； Existing problems； Suggestion

在工科類普通本科院校，教學(xué)工作依然是各位教師的首要任務(wù)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)態(tài)度方面具有很重要的作用[1]，在應(yīng)用型本科院校的教學(xué)工作中顯得尤為重要。實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場所，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提條件。環(huán)境生物類實(shí)驗(yàn)室針對環(huán)境專業(yè)學(xué)生開設(shè)了一些生物相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，如環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)和生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。其目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會基本的生物原理和生物技能，從而利用生物學(xué)手段去治理環(huán)境問題。本文以河南工程學(xué)院資源與環(huán)境學(xué)院的環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理為研究對象，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室安全管理，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理等方面，探討了我院環(huán)境生物類實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題及對策。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理方面存在的問題

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

（1）學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程重視程度不夠。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)態(tài)度不好，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重視，經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中部分學(xué)生做，部分學(xué)生圍觀的現(xiàn)象。

（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)處理不認(rèn)真。大部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的數(shù)據(jù)就是結(jié)果的簡單羅列，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有進(jìn)行分析處理，沒有一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。達(dá)不到用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的初衷。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目不合理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目偏基礎(chǔ)，大部分都是基礎(chǔ)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，綜合型、設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目很少。這與劉麗娜等[2]的看法一致。

（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式不科學(xué)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告成為實(shí)驗(yàn)課成績的最主要的考核指標(biāo)，這極大地挫傷了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性。另外實(shí)驗(yàn)課程成績基本沒有不及格的情況。這無疑也是對實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核松散的一個(gè)表現(xiàn)。

1.2 實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的問題

在生物實(shí)驗(yàn)室中，經(jīng)常與毒性強(qiáng)、有腐蝕性、易燃燒的化學(xué)藥品直接接觸，常常使用易碎的玻璃和瓷質(zhì)器皿以及在水、電等高溫電熱設(shè)備的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作，因此，必須十分重視安全工作。根據(jù)近幾年學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的具體情況分析，實(shí)驗(yàn)室安全和儀器設(shè)備管理方面存在如下問題。

學(xué)生的安全意識薄弱。首先對危險(xiǎn)化學(xué)品不認(rèn)識，沒有一定的防范意識。其次，學(xué)生對滅菌鍋、離心機(jī)等有安全隱患的儀器設(shè)備無防范意識，甚至存在使用離心機(jī)不蓋蓋子的情況。最后學(xué)生在微生物實(shí)驗(yàn)過程中對接觸的菌種無安全防范意識，對使用剩余的菌種無處理措施。

1.3 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理方面的問題

環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)室有搖床、生化培養(yǎng)箱、滅菌鍋、超凈工作臺、離心機(jī)等儀器，儀器設(shè)備的正常運(yùn)行是保證生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常進(jìn)行的必要條件。結(jié)合實(shí)驗(yàn)室情況，儀器設(shè)備管理存在的問題如下：首先教學(xué)科研混用儀器，部分設(shè)備利用率太高以致壽命縮短；部分設(shè)備閑置得不到有效利用。學(xué)生不嚴(yán)格按照操作規(guī)范使用儀器，用完大型儀器之后，儀器得不到清潔和維護(hù)，儀器設(shè)備回不到原初狀態(tài)以致壽命縮短甚至損壞；儀器設(shè)備損壞之后不能及時(shí)維修，影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研工作；冰箱及生化培養(yǎng)箱內(nèi)東西雜亂放置，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研所用藥品等得不到合理歸類放置。

2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理方面的對策

2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

（1）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)重要的理念。在應(yīng)用型本科院校，學(xué)校要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)結(jié)合起來，同步建設(shè)同步發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該單列出來作為一門課程出現(xiàn)，而不僅僅以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)作為某門理論課程的附屬品。此外學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的督導(dǎo)制度對實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)管[3]，以評促改。學(xué)生方面，高校的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與學(xué)生未來的專業(yè)發(fā)展接軌，讓學(xué)生在實(shí)踐中更加了解自己的專業(yè)，用實(shí)踐教學(xué)的結(jié)果去驗(yàn)證、去充實(shí)理論教學(xué)中所學(xué)的知識，把知識更好地運(yùn)用于實(shí)踐生活中，從而理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)達(dá)到互哺。

（2）分組協(xié)作實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)中很多實(shí)驗(yàn)是一個(gè)學(xué)生無法獨(dú)立完成的，需要與他人協(xié)作共同完成。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以讓學(xué)生們自由或由指導(dǎo)教師安排組成合作小組，但是小組成員應(yīng)局限在2～3人，以便提供更多的獨(dú)立操作的機(jī)會。

（3）完善實(shí)驗(yàn)考核制度。建立完整的實(shí)驗(yàn)考核制度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核方法，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)過程是一個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心，必須對實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格的考核，確定每個(gè)實(shí)驗(yàn)的考核點(diǎn)，分層次給分，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給出一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)課平時(shí)成績，激發(fā)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)過程的熱情。其次實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束時(shí)應(yīng)該有一個(gè)實(shí)驗(yàn)原理理論知識和技能的考試，這個(gè)成績作為實(shí)驗(yàn)課的期末成績。最終根據(jù)一定的比例折算出最終的實(shí)驗(yàn)課程成績。endprint

（4）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多元化。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)該新增一些容納前沿技術(shù)的微生物相關(guān)實(shí)驗(yàn)（如質(zhì)粒DNA轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和一些與日常生活、就業(yè)前景工作貼近的應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（如微生物和酶對環(huán)境中各種分子的利用和降解，微生物對原油的生物化學(xué)作用等）。此外多增設(shè)一些可選擇的平行性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目[4]，讓學(xué)生進(jìn)行選擇實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇做實(shí)驗(yàn)，參與的積極性更高，實(shí)驗(yàn)效果更好。

2.2 實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的對策

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)室安全教育和規(guī)章制度。針對學(xué)生和老師在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全意識淡薄這一現(xiàn)狀，有實(shí)驗(yàn)工作者提出設(shè)置一門1學(xué)分的安全教育課程，學(xué)生通過安全教育課程考核合格后方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。本校采用簡化辦法，學(xué)生自學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全方面的知識，然后進(jìn)行安全教育考試，考試合格后方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室內(nèi)學(xué)習(xí)。其次實(shí)驗(yàn)室要完善藥品管理。實(shí)驗(yàn)室藥品要有嚴(yán)格的危險(xiǎn)等級分類標(biāo)識和使用及保存制度，每個(gè)人嚴(yán)格按照制度使用藥品。最后培養(yǎng)學(xué)生生物安全意識。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要求教師和學(xué)生穿上防護(hù)衣，不得在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)餐等。對于實(shí)驗(yàn)過程中用到的菌種的危害程度必須有所認(rèn)識并有一定的防范措施。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后使用剩余的菌種必須滅菌處理；接觸微生物的實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的消毒處理。

（2）儀器設(shè)備安全管理。在微生物實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)常使用高壓滅菌鍋、電熱鼓風(fēng)干燥箱和酒精燈等，這些設(shè)備如果使用不合理，極易引起爆炸、火災(zāi)等事故，因此，電設(shè)備和壓力設(shè)備是環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)室消防安全的控制點(diǎn)。電氣設(shè)備要由專人負(fù)責(zé)、定期檢查，如有故障要及時(shí)修理；高壓滅菌鍋使用前要檢查壓力表，排氣閥等狀態(tài)，嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，離開實(shí)驗(yàn)室之前要進(jìn)行一次安全檢查。

2.3 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理應(yīng)對措施

（1）儀器要進(jìn)行規(guī)范化管理。一是做好使用過程中資料的管理，對于儀器設(shè)備的使用要由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行操作指導(dǎo)，要有使用記錄情況，包括實(shí)驗(yàn)人員、開關(guān)機(jī)時(shí)間、儀器運(yùn)行狀況等信息，這樣有助于儀器設(shè)備的管理，同時(shí)把控儀器設(shè)備的狀態(tài)。二是做好儀器本身相關(guān)資料的管理，儀器設(shè)備購置后，需要將儀器購買清單，安裝說明、調(diào)試報(bào)告、操作規(guī)程等相關(guān)材料進(jìn)行歸檔，這樣有助于儀器設(shè)備的正常維護(hù)[5]。最后有相關(guān)技能的工程師對上述儀器定期維護(hù)，實(shí)驗(yàn)室工作人員要進(jìn)行一定的技術(shù)培訓(xùn)，以便對一些簡單的設(shè)備故障進(jìn)行檢修。

（2）冰箱等設(shè)備內(nèi)物品要做好標(biāo)記有序存放。如放置的物品需貼標(biāo)簽，注明物品名稱、保存條件、保存人、保存時(shí)間等信息；科研和教學(xué)所用物品及試劑分開保存。教師應(yīng)要求學(xué)生愛惜使用實(shí)驗(yàn)室的大型儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)完畢后，學(xué)生必須清理設(shè)備，點(diǎn)清配件，還原設(shè)備歸至原初狀態(tài)。

3 結(jié)語

隨著本校應(yīng)用型本科院校的學(xué)校定位的提出，實(shí)踐教學(xué)在學(xué)校課程體系的地位逐漸增強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)所占學(xué)分增多，這就對實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理提出了進(jìn)一步的要求。本文針對我院環(huán)境生物類實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理方面存在的問題，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，提出了一些建議。

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