摘 要：近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育方面也在不斷地進(jìn)行著改革。隨著教育體制改革的不斷深化，民辦高校的數(shù)量及其招生阿數(shù)量逐漸增多，這對(duì)于民辦高校的教學(xué)管理方面來說就增加了一定的難度。因此對(duì)民辦高校應(yīng)用性本科的教學(xué)管理進(jìn)行改革是十分必要的。本文從理解教學(xué)管理模式改革是民辦高校管理模式改革的核心，對(duì)民辦高校應(yīng)用性本科教學(xué)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并依據(jù)現(xiàn)狀提出相應(yīng)的發(fā)展策略來闡述教學(xué)管理改革。

關(guān)鍵詞：民辦高校 應(yīng)用性本科 教學(xué)管理

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，我國(guó)的高等教育事業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)的變化，高等教育由精英化教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃哪Ｊ剑蚨褶k高校的數(shù)量也在逐漸的增加。目前民辦高校的教學(xué)管理模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生數(shù)量日益增加的現(xiàn)狀，因此對(duì)民辦高校的教學(xué)管理途徑進(jìn)行改革一事勢(shì)在必行。

一.民辦高校教學(xué)管理模式改革是核心

（一）民辦高校的職能

從目前民辦高校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，由于發(fā)展起步較晚，所以經(jīng)費(fèi)來源主要是學(xué)生的學(xué)費(fèi)。國(guó)家對(duì)民辦高校收取的學(xué)雜費(fèi)有一定的限制，導(dǎo)致一些高校的經(jīng)費(fèi)只能維持學(xué)校的基本運(yùn)轉(zhuǎn)，這就導(dǎo)致了民辦高校師資力量的缺乏。而民辦高校從社會(huì)角度看承擔(dān)著科研教學(xué)以及為社會(huì)服務(wù)的職能，師資力量的缺乏導(dǎo)致民辦高校只能將為社會(huì)服務(wù)作為其主要職能進(jìn)行。為提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，只能對(duì)管理模式進(jìn)行不斷的改革，而教學(xué)管理模式改革的核心是對(duì)教學(xué)管理模式的改革。

（二）民辦高校的經(jīng)費(fèi)來源

從目前發(fā)展現(xiàn)狀來看，民辦高校的經(jīng)費(fèi)來源主要是學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的繳納，以及校外的個(gè)人與企業(yè)的投資，政府方面的補(bǔ)貼極其有限。這種單一的經(jīng)費(fèi)來源需要學(xué)校在運(yùn)行的過程中節(jié)約開支，減少人員編制，將在編制的教室的師資力量進(jìn)行最大化發(fā)揮。在此現(xiàn)實(shí)條件下要求民辦高校必須以教學(xué)管理模式為核心進(jìn)行管理模式的改革。

二.民辦高校應(yīng)用性本科教學(xué)管理現(xiàn)狀分析

（一）師資力量管理體制不夠完善

民辦高校從興起至今已經(jīng)走過了20多年的歷史，師資力量在不斷壯大同時(shí)也出現(xiàn)了許多的問題。首先是福利待遇問題，公辦高校教師相較于民辦高校教師，有著穩(wěn)定的工作環(huán)境及高福利的待遇。除此之外，師資結(jié)構(gòu)也是十分不合理的，包括學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和兼職比例四個(gè)方面。師資管理不完善造成了嚴(yán)重的教師流失的情況。

（二）辦學(xué)理念模糊

許多學(xué)校提出的辦學(xué)理念都是以學(xué)生為本，創(chuàng)建一流學(xué)校，但只是表面提出，而沒有具體實(shí)施做到該辦學(xué)理念。此外很多民辦高?，F(xiàn)在是自負(fù)盈虧的狀態(tài)，追求利益，忽視了培養(yǎng)人才的職能，出現(xiàn)行為與理念相悖的狀況。

（三）培養(yǎng)人才的方式存在問題

目前大多民辦學(xué)校都以培養(yǎng)人才為重中之重，但學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)不符合社會(huì)的需求，課程的安排也并不符合社會(huì)的實(shí)際需要，因此對(duì)人才培養(yǎng)方面存在問題。

（四）民辦高校辦學(xué)效益存在問題

因?yàn)槟壳皝碚f我國(guó)的民辦高校是自負(fù)盈虧的狀況，導(dǎo)致民辦高校與公辦高校的辦學(xué)效益關(guān)注點(diǎn)有所不同。民辦高校由于其經(jīng)費(fèi)來源單一，所以更多的關(guān)注點(diǎn)在于如何生存下去，而公辦高校則是考慮為社會(huì)創(chuàng)造更多的效益。國(guó)家的現(xiàn)狀是將更多的教育經(jīng)費(fèi)投向了公辦高校，民辦高校的補(bǔ)貼則是少之又少。因此民辦高校想要繼續(xù)的發(fā)展下去就應(yīng)多提高辦學(xué)效益。

三.民辦高校應(yīng)用性本科教學(xué)管理策略分析

（一）拓展經(jīng)費(fèi)來源渠道

從目前現(xiàn)狀分析來看我國(guó)民辦高校的經(jīng)費(fèi)來源十分單一，政府給予的補(bǔ)貼又少之又少，因此拓展新的經(jīng)費(fèi)來源渠道就成為重點(diǎn)。民辦高校應(yīng)積極拓展渠道，加強(qiáng)與市場(chǎng)各個(gè)方面的聯(lián)系，像是與企業(yè)合作與集團(tuán)進(jìn)行合作。根據(jù)市場(chǎng)現(xiàn)狀通過調(diào)整辦學(xué)質(zhì)量與結(jié)構(gòu)培養(yǎng)適用于企業(yè)發(fā)展的人才。這樣可能會(huì)給民辦高校爭(zhēng)取來更多的經(jīng)費(fèi)支持，同時(shí)又能通過與企業(yè)集團(tuán)的合作，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的能力，使學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

（二）構(gòu)建合理化課程設(shè)置

目前我國(guó)的民辦高校的課程設(shè)置中存在不合理的問題，課程的不合理設(shè)置對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀人才的質(zhì)量有著巨大的影響。民辦高校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，合理的優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建適用于市場(chǎng)的課程體系進(jìn)行特色辦學(xué)。此外課程設(shè)置也要立足于人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)要避免過于功利化的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以科學(xué)發(fā)展的教育方式培養(yǎng)適用于社會(huì)的新型人才。

（三）注重師資力量的建設(shè)

民辦高校的師資力量結(jié)構(gòu)存在很大問題，具有不合理性。有許多教師是兼職的，沒有經(jīng)驗(yàn)的，對(duì)于師資的培養(yǎng)也沒有緊貼時(shí)代發(fā)展現(xiàn)狀，這就影響了民辦高校教育的開展。由此可見，對(duì)師資力量進(jìn)行建設(shè)是十分必要的行為。民辦高校應(yīng)選取經(jīng)驗(yàn)豐富，德才兼?zhèn)?、具有愛崗敬業(yè)精神的教師人才，構(gòu)建高效的師資隊(duì)伍。并且要加強(qiáng)對(duì)教師們的培訓(xùn)培養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)能力，使民辦高校師資隊(duì)伍走向規(guī)范化，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

（四）政府方面

國(guó)家在教育經(jīng)費(fèi)方面應(yīng)給予民辦高校更多的補(bǔ)貼，這樣才能增強(qiáng)民辦高校的經(jīng)費(fèi)來源，從而更好的提高辦學(xué)水平。民辦高校的職能是為社會(huì)提供更多的需求，這就要求政府也要滿足民辦高校對(duì)于資金的需求。通過政府的資金補(bǔ)貼達(dá)到特色化辦學(xué)的目的，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多迎合社會(huì)需求的人才。

總之，隨著教育體制的改動(dòng)，我國(guó)越來越多的民辦高校出現(xiàn)，招生數(shù)量也日漸增多。民辦高校作為高等教育體制中重要的組成部分，擁有十分巨大的發(fā)展?jié)摿?。這就要求民辦高校應(yīng)提高其管理水平，對(duì)教學(xué)管理模式進(jìn)行深化改革，這是提高民辦高校教學(xué)水平，推動(dòng)民辦高校良性持續(xù)向前發(fā)展的有效途徑。

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作者簡(jiǎn)介：喻婷，女，19850926，漢族，江西南昌，本科，助教（初級(jí)），南昌工學(xué)院，江西南昌，330000，高校教學(xué)管理