從有了外孫起，秦阿姨的稱呼升級為秦姥姥。作為秦姥姥，第一個“壯舉”就是給自己的中荷混血外孫起了個小名叫 “二筒”。 因為外孫的正經(jīng)大名叫“楊威廉姆斯.范德隆克”，秦姥姥記不下來這個名字，秦姥姥之前打麻將總能自摸二筒和牌，二筒，是秦姥姥的幸運和福氣，她認為叫外孫“二筒”又好記又吉利。

與所有來荷帶孫的老人一樣，秦姥姥每年定期來荷蘭三個月，為女兒阿彌帶孩子。阿彌是我的學妹加四川老鄉(xiāng)，這么些年來，我看著她求學成家，生子立業(yè)，也目睹秦姥姥來荷將二筒一點點帶大。

最初，秦姥姥不喜歡荷蘭，就如她不喜歡二筒的大名。很多生活點滴，都和秦姥姥的設想，南轅北轍。

老外竟然打孩子

秦姥姥以為老外不打孩子。可是，荷蘭女婿打起二筒一點不含糊。因為二筒調(diào)皮屢教不改，被爸爸罰站再加打屁股。秦姥姥心疼，勸女婿別打二筒，或是輕輕打，意思一下，嚇嚇孩子就好！可荷蘭女婿聽完翻譯后，瞪著眼睛反問：“既然要打，怎么能不打疼？就得打疼，讓他記住。輕輕打，做樣子，還不如不打！”說不通的事情，總是很多。

外孫的“噎食”風波

二筒兩歲多的時候，秦姥姥和往常一樣，單獨在家?guī)Ф?，阿彌和女婿都在上班。二筒吃著軟糖，突然被噎著了，上氣不接下氣，干嘔帶著哭腔，一臉恐懼，臉色變紅。秦姥姥嚇壞了，拍了二筒幾下，用手去摳喉嚨，不知是因為緊張還是手抖，并未立馬見效，二筒持續(xù)無助地嘔著。

異國他鄉(xiāng)，語言不通，不知道如何求救，秦姥姥趕快打阿彌的電話，讓阿彌回家或是求助。在阿彌打了荷蘭急救電話正著急時， 二筒自己在哭嘔中將噎著的糖滑咽了下去，食管通了，臉色也由紅紫轉(zhuǎn)為正常。

荷蘭急救人員來時，二筒除了受了些驚嚇，已經(jīng)安然無恙了。荷蘭醫(yī)護人員告訴趕回家里的阿彌夫婦一些孩子噎食時的急救措施，因為孩子噎食最好的辦法就是當下處理。這次二筒的噎食情況不算嚴重，只要孩子還能哭，就說明氣道沒有被堵住，算是萬幸；若是情況嚴重的噎食，等待醫(yī)護救援趕到，一般都為時已晚了。

此時的秦姥姥已經(jīng)嚇呆了，無論阿彌夫婦怎么安慰，之后幾天秦姥姥都不敢再單獨和二筒待在家里，害怕再出什么事情自己處理不了。阿彌和先生請假輪流在家陪一老一小，他們發(fā)現(xiàn)秦姥姥除了變得小心翼翼以及什么都要請示阿彌外，最重要的是嚴禁二筒吃糖。二筒只要一拿糖，秦姥姥就瘋了似的沖過去，搶過糖罐：“不敢再吃糖了，你忘了你差點被這糖噎死？”

這個“斷糖” 舉動讓二筒爸特別不解。二筒爸覺得，孩子已經(jīng)因為噎食受到了驚嚇，為什么之后還要不斷以恐嚇來剝奪孩子享受喜歡食物的樂趣，難道孩子之后都要生活在這種“因噎廢食”的陰影中嗎？

阿彌夫婦和秦姥姥好好談了談，還帶著秦姥姥去荷蘭兒童咨詢師那里。咨詢師說，大家都非常理解秦姥姥的心有余悸，但是秦姥姥當時已經(jīng)做了一個外籍外婆最好的救護措施。咨詢師再次手把手地教了秦姥姥一些孩子在家可能會遇到“事故” 的急救方法，如“噎食”“燙傷”“溺水/嗆水”等。

咨詢師告訴秦姥姥：危險意識和恐懼感受，是不同的。無論是家長還是孩子，都要有危險的意識，但不能一味地籠罩在恐懼的感受中。

一朝被蛇咬，十年怕井繩，是非常不健康的成長經(jīng)歷。而對待二筒，應該讓他知道些噎食的危險，但要讓他依然能享受自己喜愛的食物和生活。家長可以給孩子多一些知識和信息，引導其擁有正常心態(tài)去成長，而不是通過恐懼給孩子的生活樂趣設置障礙。

秦姥姥很接受咨詢師的說法。于是，秦姥姥放松了心態(tài)，除了練習好那些家庭育兒急救措施外，她讓阿彌把荷蘭急救電話112寫好貼在冰箱上，學會說荷蘭語“救命”并會報家庭地址的郵編和門牌號，遇到危險，自己也能求助。

秦姥姥說，就是從這件事起，她開始有點喜歡荷蘭，天大的事，也能沒有疑懼地處理，不留陰影。原來，生活中，最重要的是有理有據(jù)地面對，從而永遠保持樂趣和從容。

要不要讓外孫說方言

二筒四歲開始上學，回家說荷蘭語越來越多，中文越說越少，秦姥姥幾乎無法跟自己一手帶大的外孫交流了。阿彌給二筒報了周末的中文學習班，增強孩子的中文能力，老師建議家長也在家里多給孩子營造說中文普通話的機會。為了二筒的“國際化”，秦姥姥也改掉曾經(jīng)對二筒一半說四川話，一半說普通話的方式，全部用“普通話”跟二筒交流。

只是，六十幾歲的秦姥姥是土生土長的四川人，普通話并不標準，是夾雜著濃重“椒鹽味”的四川普通話，簡稱“川普”。 上學后的二筒，深得秦姥姥真?zhèn)?，快速掌握了椒鹽味的“川普”。阿彌開始沒覺得什么，直到有一天才覺得二筒的中文表達，有些“走偏”的態(tài)勢。那天，阿彌下班回家，二筒興沖沖地說：“媽媽，今天夜飯洗白了，外婆把烤箱弄拐了?。ㄍ盹埑圆怀闪?，外婆把烤箱弄壞了。）”

阿彌在嘗試給二筒糾正中文發(fā)音無果的兩周后，邀我去她家商討“對策”。我建議說：“四川話，雖然不是普通話，但也是中文，你在家和二筒外婆都用四川話交流，孩子耳濡目染的是方言語境，所以四川話或是‘川普反而學得快，干脆就讓孩子在家和你們說正宗說四川話得了，普通話以后再說?！?/p>

阿彌有些被說動了，但還是說要再咨詢下荷蘭這邊的老師和專家。兩天后，阿彌打來電話，決定在家和二筒說正宗的四川話。阿彌說，荷蘭專家覺得說方言不礙事，除了語言方面的發(fā)展外，有一條理由最打動阿彌，就是“孩子的語言交流，最重要的目的是增強親人間的聯(lián)系，其次才是國際交流能力。一個孩子，首先要能和親朋好友對接和交流，在其中找到認同感和自信，才最有利孩子成長。”

的確，作為混血的孩子，除了所在國的語言，如果有能力和母親以及深愛自己外祖父母用方言談心；能再回到屬于自己另一半血脈的中國，和故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親聊天，這會給孩子極大的踏實感和文化融入性適應力。后來，二筒跟秦姥姥、媽媽阿彌和我，都用四川話交流。能在家里用四川話暢所欲言后，秦姥姥也在荷蘭呆得自如了不少。

（魏蔻蔻 營養(yǎng)基因?qū)W碩士，生物科學博士，定居荷蘭）endprint