馮勝清

7月以來，隨著高招和中招大戲的開幕，媒體上不時會有高分考生沒有如愿進(jìn)入理想大學(xué)的新聞。例如，浙江高考成績646分可能上的是“三本”院校；安徽省六安市霍山縣文峰學(xué)校一位中考考生考了700分，卻因?yàn)槔蠋熷e誤指導(dǎo)，修改了報考志愿，導(dǎo)致不能被省級示范高中錄取，僅能上職業(yè)高中。后者的影響似乎更大，不僅該學(xué)生父親所發(fā)的微博引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注，而且教育部門，甚至中央級媒體也及時跟進(jìn)、予以極大關(guān)注。當(dāng)?shù)亟逃块T對文峰學(xué)校相關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)處分，六安市教育局給該考生“定向補(bǔ)錄”，該生如愿被霍山中學(xué)錄取。筆者想，什么時候“中考700分的考生愿上職校成為新聞”才是好事，而不是被視為“明珠暗投”。

從報道來看，不僅考生家長、考生本人對考試成績優(yōu)異卻僅能上職業(yè)高中一事心中極其不滿，眾多網(wǎng)友也是這樣看的，甚至包括當(dāng)?shù)亟逃块T的官員、中央級媒體記者也是這樣看。似乎高分考生進(jìn)了普高、特別是最好的普高才是“得其所在”、物有所值，職業(yè)學(xué)校就是收低分考生的，就應(yīng)該是“失敗者聚集的地方”！

黨的十八大以來，特別是2014年全國職業(yè)教育工作會議以來，習(xí)近平總書記的批示精神和《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》得到積極落實(shí)，我國職業(yè)教育得到了更好更快的發(fā)展，我國已經(jīng)建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)體系。目前，全國有1.25萬所職業(yè)學(xué)校，年招生總規(guī)模近950萬人，在校生2700多萬人，非學(xué)歷教育注冊學(xué)生5287萬人?！俺缟幸患贾L、不唯學(xué)歷憑能力”的用人導(dǎo)向初步形成。但是，毋庸諱言，一些人依舊輕視職業(yè)教育，將職業(yè)教育視作“二流的教育”甚至“末流的教育”，認(rèn)為上職業(yè)學(xué)校是低分學(xué)生不得已的選擇。

當(dāng)前，正值我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，迫切需要培養(yǎng)大批技術(shù)技能人才。國家正在部署加快推進(jìn)實(shí)施“中國制造2025”，實(shí)現(xiàn)制造業(yè)升級。但是，被稱為中國的“工業(yè)4.0”、使中國邁向制造業(yè)強(qiáng)國的“中國制造2025”卻缺少1000萬高素質(zhì)高水平的技術(shù)工人。如果職業(yè)院校（含技工學(xué)校）招收的都是低分考生，那么，可以肯定地說，1000萬高素質(zhì)高水平的技術(shù)工人是難以培養(yǎng)出來的。

五年前，浙江省開始每年出資選送100位優(yōu)秀技術(shù)工人出國“鍍金”。來自杭鋼的技術(shù)工人倪國明在參觀一家生產(chǎn)汽車信號接收器的公司時，發(fā)現(xiàn)很多“中國造”產(chǎn)品，有電子元器件、塑料機(jī)殼等，但價格低得可憐，100個電子元器件才賣1歐分！而這批初級產(chǎn)品經(jīng)過德國技師的組裝和精加工，可以賣到60歐元！經(jīng)過改革開放30多年的發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)總量在世界上的排序已經(jīng)上升到第2位。在全世界贊譽(yù)“中國奇跡”的同時，我們也清醒地看到，盡管我們是出口大國，但多數(shù)行業(yè)處于國際分工的低端，高附加值的那一塊往往沒有我們的份兒。究其根源，我國生產(chǎn)力總體水平還不高，自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，長期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長方式還沒有根本改變。大而不強(qiáng)、快而不優(yōu)的背后，恰恰就是高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的緊缺，而這就迫切需要職業(yè)教育的升級。

國際競爭力強(qiáng)的國家，一般都有著與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)，其中職業(yè)教育占高等教育的比重在70%左右。德國、瑞士等發(fā)達(dá)國家的成功實(shí)踐表明，沒有一支一流的高技能的勞動力隊(duì)伍，就無法支撐一國一地區(qū)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)向高精尖跨越，更談不上核心競爭力的提升。同時，國際經(jīng)驗(yàn)顯示，制造業(yè)的深度發(fā)展是一個國家跨越中等收入的重要決定因素，但是，中國的應(yīng)用型技術(shù)人才卻供給不足。

一流的產(chǎn)品需要一流的技術(shù)和設(shè)備，一流的技術(shù)和設(shè)備需要一流的技術(shù)工人。目前中國經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)型和升級已經(jīng)成為新常態(tài)，大批的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備需要大量的高素質(zhì)的技能技術(shù)工人。筆者認(rèn)為，我們的高校需要學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，而職業(yè)院校同樣需要學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生。不管是直接服務(wù)于企業(yè)還是進(jìn)一步深造，都要有相當(dāng)?shù)奈幕A(chǔ)。一個只是喜歡動手，而文化基礎(chǔ)很差，缺失學(xué)習(xí)能力的人，是沒有發(fā)展?jié)摿Φ?，是不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和未來企業(yè)發(fā)展要求的，最終是要被淘汰的。2013年12月19日，在全面提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量工作視頻會議上，當(dāng)時的教育部副部長魯昕指出，提升職業(yè)教育的質(zhì)量，首要基礎(chǔ)就是提高職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，而高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)教育是價值創(chuàng)造功能充分彰顯的教育，是為產(chǎn)業(yè)鏈輸送中高端人才的教育；其培養(yǎng)的人才應(yīng)具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識，同時具有精湛的技術(shù)技能。像“棄北大讀技?！钡闹芎疲性鷮?shí)的文化基礎(chǔ)，對技術(shù)活又感興趣，所以，在職業(yè)院校接受專業(yè)理論和技能的能力就大大高于一般學(xué)生。2014年4月，周浩通過校內(nèi)層層選拔，以優(yōu)異的成績進(jìn)入第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽，并在全國811名選手中脫穎而出，拿到了冠軍，很多急需技術(shù)人才的大公司向他伸出橄欖枝。這不僅使他如愿了，而且社會也多了一個難得的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

“努力讓每個人都有人生出彩的機(jī)會”與“為國家創(chuàng)造更大人才紅利”，是我國發(fā)展職業(yè)教育的兩個核心目標(biāo)。無數(shù)的事實(shí)已經(jīng)和正在證明，讀職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校），人生一樣能夠出彩。周浩，曾經(jīng)是省高考理科前五名的高分考生，他對自己“棄北大讀技校”沒有感到是“明珠投暗”，他表示“毫不后悔，很慶幸”。“為國家創(chuàng)造更大人才紅利”，亟需更多的高分考生，就讀職業(yè)學(xué)校，支撐起“中國制造2025”，支撐起“中國夢”。要讓高分考生、優(yōu)秀學(xué)生讀職業(yè)學(xué)校，各級領(lǐng)導(dǎo)干部和媒體要率先垂范，徹底改變輕視職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要意義，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置；全社會要營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的環(huán)境，包括輿論環(huán)境，為形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，讓勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大真正成為時代風(fēng)尚添磚加瓦；國家層面，要牢固樹立科學(xué)人才觀，改進(jìn)人才評價考核方式，徹底改變不合理的用工制度，要把技術(shù)工人作為重要的人才來看待，提升技術(shù)工人的政治地位、經(jīng)濟(jì)收入和社會福利。作為職業(yè)院校，必須全面深化改革，在提升發(fā)展內(nèi)涵和教育質(zhì)量上下功夫。這樣，通過各方努力，職業(yè)教育就會真正“香起來、亮起來、忙起來、強(qiáng)起來、活起來、特起來”，高分考生也愿意進(jìn)職業(yè)學(xué)校，1000萬高技能人才的缺口就能早日補(bǔ)上，制造業(yè)強(qiáng)國和中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”就能實(shí)現(xiàn)。

近期，國務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，將來從事人工智能操作和維修、維護(hù)的技工必須是考試成績較好甚至優(yōu)秀的考生。如何確保那些將成為新一代勞動者的青少年掌握數(shù)門看家本領(lǐng)或一技之長，成長為素質(zhì)更高、視野更廣、技能更強(qiáng)的現(xiàn)代化、專業(yè)化人才，最大限度地滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動力之所需，已經(jīng)成為事關(guān)國家和民族未來的重大基礎(chǔ)性戰(zhàn)略。少年智則國智。而“中國智造”、新一代人工智能發(fā)展亟需培養(yǎng)一大批智能制造人才，亟需一大批像周浩一樣的優(yōu)秀學(xué)生選擇應(yīng)用型大學(xué)及職業(yè)院校學(xué)習(xí)。著眼未來，我們就更不應(yīng)該為高分考生進(jìn)職校叫屈，奔走呼號！

（責(zé)編 王鵬飛）endprint