羅祺琮

【摘要】數(shù)學作為一項基礎性學科，對于學生有著直接的影響，對此教師在具體教學中必須要利用各種方式手段，優(yōu)化數(shù)學教學，增強教學質量。趣味性教學模式是一種充分的教學手段，可以充分的優(yōu)化對學生的吸引力，增強教學質量，因此文章主要對小學數(shù)學教學中趣味性教學的組織及實施進行簡單的探究分析。

【關鍵詞】小學數(shù)學 教學 趣味性教學 組織 實施

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0128-01

數(shù)學具有一定的邏輯性，在教學過程中相對較為復雜，對此教師要想增強教學質量與效果，就要基于學生的思維模式與手段，進行教學，利用趣味性教學模式，不斷的增強對學生的吸引力，進而讓學生形成一定的數(shù)學思維模式，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生今后的學習奠定基礎。

一、構建和諧師生關系，為趣味性教學奠定基礎

教師與學生的教學關系直接關系到教學質量與效果。在傳統(tǒng)的領域中，教師與學生之間的關系就是“教”與“授”的關系，而在現(xiàn)階段的教學中，要想充分的增強教學質量，踐行趣味教學模式，就要樹立“朋輩”關系，這樣才會增強教學活互動質量與效果，為構建和諧、民主的教學氛圍奠定基礎，進而推動學生的長足發(fā)展。對此教師要尊重學生，構建平等師生關系。教師作為教學的主要傳授人員，在傳統(tǒng)的課堂中具有一定的主導性地位，教師給學生的形象就是嚴格的，這也就導致學生在學習過程中，對教師言聽計從，缺乏自主意識，這種狀況是不利于學生的長足發(fā)展的。在教學改革以及發(fā)展過程中，教師逐漸明確了學生的主體地位，教師退出主導地位，變成了教育工作的輔助人員，教師的主要作用就是對各種知識進行講解傳授，讓學生理解、吸收進而應用各種知識。對此教師就要基于學生的角度，組織進行各種具有趣味性的教學活動，要了解學生的心理，及時解決各種學生存在的問題，進而增強數(shù)學教學質量與效果。

二、小學數(shù)學教學中趣味性教學的組織及實施

趣味性教學方法在實際中可以有效的提升學生自身的學習興趣，而數(shù)學知識的在教學中對于邏輯思維能力較為嚴格，但是在傳統(tǒng)的知識學習中，整體的方式與手段相對較為滯后，教學觀念較為落后，無法充分的提升學生的學習興趣，對此教師在實際的教學中，必須要靈活的應用趣味性教學模式，這樣才可以有效的提升其學習的能力以及內在動能。對此可以基于以下幾點進行：

第一，利用手腦融合，進行趣味性教學實踐。小學學生在進行數(shù)學知識的學習過程中，因為年齡因素的限制，缺乏一定的自我管理以及約束能力，缺乏主動性，對此教師在實際中必須積極的改善此種問題，合理的應用趣味性的教學模式，在實際中對整體的教學方式與內容進行科學的設置，避免出現(xiàn)各種問題與不足，進而在根本上不斷的優(yōu)化完善教學活動。對此教師在實際中要基于學生的性格特征，合理的趣味性教學設計，通過各種活動與方式加強對學生的引導，這樣才可以讓學生在活動的參與中不斷的提升自身的素質能力，加強對各種數(shù)學知識的理解與認知。對此教師在實際中可以通過繪畫、游戲以及故事等方式，讓學生全身心的參與其中，只有充分的鍛煉學生實踐能力，將其與學生的思維模式進行充分的融合，才可以在根本上強化學生對數(shù)學知識的認知與應用。

第二，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，合理設置趣味性教學。在進行數(shù)字知識的教學過程中，教師必須要通過科學的方式與手段，不斷的拓展學生的思維模式，進而讓學生形成一定的數(shù)學思維，基于數(shù)學的角度解決、分析問題，這樣才可以為學生的今后發(fā)展奠定基礎?？梢哉f學生數(shù)學思維的形成與培養(yǎng)對學生的數(shù)學問題分析、解決等具有積極的影響，這也是教師的主要教學目的。對此教師在實際中，必須要合理的開展各種數(shù)學活動，讓學生在實際中不斷的形成一定的數(shù)學意識以及思維能力，進而有效的強化學生的獨立思考能力，讓學生在實際中不斷的提升自身的表達、思維以及創(chuàng)新能力，進而強化學生對各種數(shù)學知識的吸收與應用。對此，在實際中教師在實際中可以靈活的應用各種方式對其進行數(shù)學知識的講解，讓學生在活動的開展中逐漸的增強自身的數(shù)學意識。

第三，合理評價，增強效果。無論何種活動在開展中，要想提升其整體的價值與效果，就要對其進行科學的評價，這樣才可以起到事半功倍的效果。對此教師在開展數(shù)學活動的過程中，必須要對學生進行科學的、完善的 肯定的評價，及時解決各種不足與問題，進而在根本上調動學生的數(shù)學學習積極性，提升數(shù)學活動的整體質量與效果，這樣才可以為學生今后的數(shù)學知識學習奠定基礎。

在小學數(shù)學教學的趣味性的開展以及實踐中，教師必須要明確思想，有組織的開展、設計各種活動，進而在根本上不斷的提升學生的積極性，增強學生的學習興趣，靈活的應用各種技術手段，構建多種形式與內容的趣味性教學活動，這樣才可以在根本上提升小學數(shù)學教學的整體質量與效率。

參考文獻：

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