車 霖

關(guān)于高校合唱指揮教學(xué)方法與合唱?jiǎng)?chuàng)作的研究

車 霖

根據(jù)我國(guó)高校現(xiàn)如今的合唱指揮教學(xué)方法與合唱?jiǎng)?chuàng)作的方式方法，對(duì)比國(guó)外知名院校合唱與指揮現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校在合唱指揮與合唱?jiǎng)?chuàng)作方面的課程設(shè)置問題，教學(xué)理念的問題進(jìn)行深入分析研究，通過發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行組織調(diào)查，從調(diào)查中找出根本原因，發(fā)現(xiàn)其中的利與弊。結(jié)合教育本身和教育的方法與實(shí)踐進(jìn)行教育方式的改革與創(chuàng)新，以達(dá)到培養(yǎng)合格的合唱指揮人才與創(chuàng)作型人才。

合唱指揮 合唱?jiǎng)?chuàng)作 教學(xué)方法

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，我國(guó)也逐漸重視起了文化素質(zhì)的修養(yǎng)，高校的發(fā)展代表了我國(guó)新生的主要力量，高校合唱指揮教學(xué)對(duì)于我國(guó)的合唱事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一名優(yōu)秀的合唱指揮著與合唱?jiǎng)?chuàng)造者，包含著各個(gè)方面的技巧，其中基本技術(shù)技能是最為重要的，心理素質(zhì)與藝術(shù)分析能力也十分重要。要根據(jù)具體的情況進(jìn)行具體分析。

一、我國(guó)合唱事業(yè)在高校的發(fā)展

隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)，藝術(shù)文化修養(yǎng)也逐漸提高。我國(guó)建立了多個(gè)合唱機(jī)構(gòu)團(tuán)體，這些組織的誕生給我國(guó)的合唱事業(yè)增添了光彩。雖然合唱事業(yè)發(fā)展迅速，但是同時(shí)也伴隨著一些問題，難免遇到障礙。通過近幾年的選秀節(jié)目，我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)選手都是高校的在校生，這些新生力量是我國(guó)今后合唱事業(yè)的發(fā)展新生力量。雖然我國(guó)的合唱事業(yè)起步較其他國(guó)家相對(duì)晚一點(diǎn)，人們的觀念并不是十分新潮，教育教學(xué)的方法還存在著許多問題，但是為了能夠使我國(guó)的合唱事業(yè)有更廣闊的發(fā)展空間，我們意識(shí)到從高等院校的教育抓起是解決這一問題的根本途徑。結(jié)合國(guó)外經(jīng)驗(yàn)豐富的教育方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合教育體制，取其精華，去其糟粕。因地制宜的制定出適合我國(guó)國(guó)情的教育方針，形成新時(shí)代下的教學(xué)體系。

二、現(xiàn)階段改革后的課程設(shè)置

很多高等學(xué)校在結(jié)合了其他優(yōu)秀國(guó)家的教育方法后形成了一套新的方案，進(jìn)行了部分的教學(xué)課程改革。在原有的三門專業(yè)課上又對(duì)一些課程進(jìn)行了新的調(diào)整。

第一，和聲課程的問題。和許多教育存在的問題一樣，大部分學(xué)生都只是掌握了理論性的知識(shí)，但是對(duì)于實(shí)際應(yīng)用卻了解得少之又少。為了學(xué)生把理論與實(shí)際更好的結(jié)合，就要讓學(xué)生最終在編排合唱作品的時(shí)候可以正確的對(duì)音域等方面有正確的認(rèn)知，修正不符合標(biāo)準(zhǔn)的聲部旋律，多多進(jìn)行實(shí)踐，增加經(jīng)驗(yàn)。

第二，是復(fù)調(diào)的創(chuàng)作。大部分學(xué)生對(duì)于這一部分也只是停留在理論知識(shí)上，還不能很好的應(yīng)用于實(shí)際中。這就要求在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生完成一首作品的創(chuàng)作后，要與老師或者同學(xué)進(jìn)行探討，對(duì)于不和諧的地方進(jìn)行改正，熟悉各自的配合，更好的服務(wù)于合唱指揮。

第三，在教育的程序方面，要實(shí)行階段性的重復(fù)學(xué)習(xí)。先進(jìn)行了解然后轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)進(jìn)而才是明白。比如一開始先進(jìn)性聽音辨音，先不告訴你是什么調(diào)，然后通過音符在五線譜上的不斷轉(zhuǎn)移來進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中學(xué)會(huì)使用手勢(shì)，通過鮮明的手勢(shì)進(jìn)行音樂語言的體會(huì)。

第四，教學(xué)模式多樣化。首先要求教師要很好的把握住大體方向，這樣才能更合理的引導(dǎo)學(xué)生，由本班同學(xué)完成合唱指揮與合唱?jiǎng)?chuàng)作。這樣可以使每一名同學(xué)都得到鍛煉和學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂的魅力之處，讓自己的專業(yè)知識(shí)不斷得到積累，以便于今后在走出校園走向社會(huì)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)較為豐富。在這一過程中學(xué)生還可以發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，不斷地進(jìn)行自我完善，與身邊的人互相學(xué)習(xí)交流。

三、高校合唱指揮與合唱?jiǎng)?chuàng)作發(fā)展的意義

從我國(guó)合唱指揮發(fā)展至此，很多指揮家留給了我們寶貴的財(cái)富，為教學(xué)打好根基，警示著我們要不斷的創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代的潮流。當(dāng)今社會(huì)需要的不僅是專業(yè)人才，更需要的是全能型人才，在合唱指揮教學(xué)中全面性就體現(xiàn)的淋漓盡致。要在聲樂，視聽，和聲學(xué)以及合唱?jiǎng)?chuàng)作等方面都要全面的了解。在未來的實(shí)際演練中往往會(huì)遇到各種各樣的問題，如果學(xué)習(xí)的不夠深入透徹，及很難的表現(xiàn)好音樂。合唱的實(shí)用性也很廣闊，經(jīng)常參加這種活動(dòng)還可以鍛煉自己的人際交往能力，在一定程度上也能提高自己的專業(yè)水平。對(duì)于人才方面也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，大膽的創(chuàng)新思維是當(dāng)代合唱所需要的重要形式特點(diǎn)，也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性質(zhì)的工作。

四、高校合唱指揮教學(xué)方法與合唱?jiǎng)?chuàng)作注意的問題

第一，師資力量。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，教育事業(yè)的投入逐年增長(zhǎng)，但是一些中小城市的整體教學(xué)水平還是有待提高。由于缺少專業(yè)性老師，教學(xué)的成果并不令人滿意。所以培養(yǎng)專業(yè)的師資隊(duì)伍是解決這一問題的重點(diǎn)。除此之外，大部分高校對(duì)于這方面的專業(yè)課程設(shè)置較少，學(xué)生學(xué)習(xí)的條件不夠成熟。

第二，教材問題。高校的教育中，很難形成一套健全的體系，缺乏完整的系統(tǒng)的教材，在一定程度上也給老師在講課的過程中帶來了困難，如果可以解決這一問題，那么許多關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的問題都會(huì)迎刃而解。

第三，教育的多元化。放眼于世界，要想持續(xù)健康的立足于世界之林，就要讓自己的目光變得廣闊，仔細(xì)分析國(guó)際各種教育體制，結(jié)合自身的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)探索出適合我國(guó)國(guó)情的教學(xué)體制。

五、結(jié)語

綜上所述，要想進(jìn)行改革創(chuàng)新，取得不凡的成果，就要從多個(gè)方面著手，讓學(xué)生居于教育的主體地位，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)并加以運(yùn)用。只有做好了上述幾個(gè)問題，才能使我國(guó)的合唱指揮以及合唱?jiǎng)?chuàng)作取得新的成果，促進(jìn)教育的發(fā)展，讓學(xué)生受益終身。

[1]陳雯雯.中俄高校“合唱與指揮”教學(xué)體制比較研究[D].大連:遼寧師范大學(xué),2010.

[2]閆寶林.中國(guó)合唱教育研討與分析[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2010.

曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院)