造型基礎工作室課程案例：

造型基礎二

教學要求：

1.通過對室內(nèi)陳設單體外部結構的觀察和分析，理解物象內(nèi)部結構及相互關系，并準確生動地表達對象。

2.培養(yǎng)三維立體造型的構想能力和靈活的組織、運用形體能力。

3.熟悉平面、立面、軸測圖的圖紙表現(xiàn)方式在平面構成的基礎上向三維空間過渡。

4.體驗空間的構成，獲得對空間本質方面的認識。

5.掌握空間的造型方法。

教學目的：

1.能夠正確地表現(xiàn)形體結構、空間層次、各種材料外部肌理。

2.培養(yǎng)三視圖制圖能力。

3.培養(yǎng)對形態(tài)的感受能力。

4.培養(yǎng)對物體在組合過程中的空間延伸、穿插、過渡關系的理解力。

5.培養(yǎng)空間組合能力。

授課方式：

總學時：96 總學分：6

其中理論學時：32 學分：2

實踐學時：64 學分：4

教學重點與難點：

1.準確把握透視、結構、比例、尺度及構圖。

2.點、線、面等構成元素的配置。

3.平立面的組合，可以運用拼貼等手段進行二維構成。

4.空間結構的組合構成。

5.三維空間設計，包含空間質感的表現(xiàn)、刻畫，光影的運用。

相關知識：

1.鞏固繪畫表現(xiàn)技巧，強調畫面深入表現(xiàn)，突出質感與肌理表達。

2.掌握準確的三視圖繪制方法，熟悉圖紙規(guī)范。

3.理解設計思路的歸納與拓展，熟悉設計流程。

4.理解空間概念，掌握空間中點、線、面的構成方式與法則，對空間形式美學、空間的光與影有較為深入的理解與認知。

相關方法能力：

1.認知能力：體現(xiàn)在對構成法則、造型規(guī)律的正確理解和掌握上。

2.分析能力：體現(xiàn)在對資料收集與調研分析上。

3.創(chuàng)造能力：體現(xiàn)在設計思維活躍、設計想法多樣上。

課題一： 空間造型構成規(guī)律

作業(yè)：選擇著名現(xiàn)代建筑大師作品，分析建筑形體、建筑內(nèi)部空間中的造型元素，以造型基本規(guī)律為參考，探討空間中的形式美構成規(guī)律。從平面到空間的造型設計，從幾何形體中選擇一種作為原型，展開相關概念分析，并圍繞主題完成空間的拓展。該空間限定的方式不限，并以此為單位空間進行多個空間的組合。體會在組合的過程中，空間造型發(fā)生的變化；觀察組合后原空間的改變、新空間的生成。分析空間變化的原因、效果和性質（圖1-6）。 1.要求運用點、線、面、體的基本元素，遵循一般形式美的基本法則，及平面構成的原則與手法，構成畫面。 2.要求作品的“新形”均為幾何形，手法不限。

課題二：設計基礎思維訓練（平面-空間） 作業(yè)：空間形態(tài)的生成。以某一具體形態(tài)研究為主題，展開相關概念分析，并圍繞主題完成相關設計。（圖7-12）

1.運用蒙德里安的紅黃藍格子作品，研究平面網(wǎng)格轉換成三維空間的思維轉化過程。

2.先模仿大師作品設計一個二維平面，并由此設計一個三維網(wǎng)格。

3.卡紙或瓦楞紙做10*10*10的模型3個。

4.比較模型空間的異同，修改完善其中可發(fā)展的模型，完成25*25*25的精良模型。

課題三：設計基礎思維訓練（空間形態(tài)）

作業(yè)：空間的演變與組合。以某一具體形態(tài)研究為主題，展開相關概念分析，并圍繞主題完成相關設計。

1.運用空間構成的原則和手法，以方形和L型為元件構筑空間。

2.作品制作的材料不限，充分體現(xiàn)所用元素和材料的性格特征。

3.單空間一個，雙空間一個，三個空間的并聯(lián)，不給實際尺寸，要求學生自己測繪按比例縮放（1件）平面圖、立面圖、軸測圖?？臻g模型完成后，多角度畫面表現(xiàn)，把握空間透視。

考核方法：

1.是否對結構素描的語言已經(jīng)了解。

2.是否準確認識形體結構。

3.是否能準確把握透視規(guī)律。

4.平立面畫面的構圖和組織。

5.在整體模型空間設計中，尺度是否把握到位。